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職業(yè)院校教師教科研能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修心得

職業(yè)院校教師教科研能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修心得我是一名高職院校藝術(shù)類專業(yè)教師，通過這次假期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我有了很多感悟。我從小就接受書畫藝術(shù)的熏陶，一直努力追求專業(yè)上的造詣，在藝院本科、研究生畢業(yè)后，我來到了一所經(jīng)濟類高職院校，成為了一名設(shè)計類專業(yè)的基礎(chǔ)課教師。雖然沒有實現(xiàn)兒時的初衷，但我認(rèn)為教書育人也是一種人生價值。作為藝術(shù)專業(yè)教師，我們需要傳授專業(yè)技能，但適當(dāng)?shù)目蒲兴伎伎梢愿玫卮龠M專業(yè)技能的提升，給予學(xué)生一定量的科研技能對學(xué)生的成長有百利而無一害。小時候，我認(rèn)為米開朗基羅、羅丹、賈科梅蒂是國外的大工匠，而在中國古代，那些在墻壁上表現(xiàn)飛天的藝術(shù)家門是大工匠。當(dāng)我步入大學(xué)時，認(rèn)真學(xué)習(xí)了世界美術(shù)史和中國美術(shù)后，我覺得能用技術(shù)表現(xiàn)出對社會有推動作用的藝術(shù)品作者都是大工匠。在經(jīng)管院任教10余年后，我覺得能教給孩子們一項技能讓他們畢業(yè)能自己養(yǎng)活自己的教員們都是大工匠。通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我看了很多錄好的視頻，每個課件講演者雖用不同地域的普通話給我們傳遞著各類先進的理論方法、科研引導(dǎo)手段和構(gòu)建各類的平臺，其目的也在于讓我們基層高職教師能更有效地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而能更好地把自身的技能傳授給孩子們。我認(rèn)為高職教師應(yīng)該以匠人的身份面對自己和學(xué)生，因為我們的生源都需要最簡單、最快捷、最基礎(chǔ)的技術(shù)，以便在短短的大學(xué)時光里掌握一門養(yǎng)活自己的手藝。隨著時代的進步，專業(yè)教師的科研能力對職業(yè)院校的發(fā)展有很大的推動作用，現(xiàn)代科技的融入對高職院校教師是勢在必行的。首先，教學(xué)改革、教學(xué)方法和教學(xué)實踐都是為課程服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的。每門課程都需要深入研究，關(guān)注每個細節(jié)。通過培養(yǎng)不同年齡、不同層面的藝術(shù)類學(xué)徒，我們可以總結(jié)經(jīng)驗并應(yīng)用在高職課堂。其次，在課堂開展方式和互動手段

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