初中語文-觀點要明確教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

觀點要明確教學目標：1.能以鮮明態(tài)度和立場提出觀點。2.學習明確表達觀點的方法。3.認真思考生活和社會現(xiàn)象，提高思辨能力。教學重難點：1.能以鮮明態(tài)度和立場提出觀點。2.學習明確表達觀點的方法。教學過程導入新課。談話生活與語文息息相關(guān)引出課題。學習過程：感知思考：找出觀點句,看哪段話觀點更明確？1.大家好！我今天演講的題目是：以勞動書寫人生風采。希望大家能熱愛勞動，從我做起。因為勞動不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動力。2.常言道：勤能補拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？明確：1的觀點句：勞動不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動力。2的觀點句①.勤能補拙②惜時如金③勤能補拙且惜時如金居里夫人是勤的，但她并不拙?！扒谀苎a拙”的關(guān)鍵在“勤”“拙”二字；“惜時如金”的關(guān)鍵在“惜時”，即勤。所以1的觀點句更明確。3小結(jié)：觀點明確議論文需要明確表達自己的觀點，主張什么，反對什么，都要清清楚楚，不能含含糊糊，模棱兩可。也就是說議論文要做到觀點明確。（二）探究學習怎樣做到觀點明確1.怎樣才能做到觀點明確呢？（1）要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。這個判斷句，可以是對實際情況的判斷，也可以是按事理做出的推斷。（2）在文章中凸顯觀點①題目直接表明觀點。如《應有格物致知精神》。②在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂業(yè)》。③在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如《談創(chuàng)造性思維》④觀點還可以放在文章中間，是一個過渡性的語句。如《論教養(yǎng)》（3）觀點貫穿全文始終引論、本論、結(jié)論三個部分都要緊密圍繞觀點行文。2.觀點不明確的幾種情況①態(tài)度不明確。以“公說公有理，婆說婆有理”的騎墻態(tài)度，和稀泥，沒有鮮明的立場。②論說范圍過寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點，缺乏針對性。③語言不簡潔。語言無條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。（三）寫作指導1.議論文題目與觀點一首詩一支歌曲總得有個題目。從作者方面說，有了題目可以表達自己所寫的中心；從讀者方面說看，有了題目可以預知作品的內(nèi)容。題目的必要性就在于此。很多時候，題目就是作者的觀點。小練習：感知思考下列題目，做到觀點明確的是哪一組？2.議論文開頭與觀點學生閱讀提煉每一段話的中心論點，分析提出論點的方法A、直接提出中心論點。找到人生的定位人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何從。在人生的旅途中，每一個人都要找準自己的位置；在生活的大海里，請給自己準確定位。B、從名言、警句中，引出中心論點細節(jié)決定成敗張瑞敏說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！币蚨覀儾灰鲆暭毠?jié)，細節(jié)也能決定成敗。C、引用事例、寓言等，分析其中道理，提出中心論點。談協(xié)作兩只驢子背向而立，被同一條繩子拴住，它們的前方各有一堆草，兩只驢子想吃自己面前那堆草，但拉直繩子還是不夠。于是，它們一起靜下來思考。最后，它們共同吃完了一堆草，再吃另一堆草?？梢姡嬲\的協(xié)作是成功的一項秘訣。談成功法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅？結(jié)果在該報收到的成千上萬的回答中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我搶救離出口最近的那幅畫?！笨梢?，成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。D、分析當今存在的現(xiàn)象、觀點，提出中心論點。談時髦現(xiàn)在有些高中女生涂口紅，燙發(fā)染發(fā)，戴耳環(huán)；有些男生留長發(fā)，穿奇裝異服，甚至戴耳墜。我認為這與高中生活格格不入，絕非時髦。恰是內(nèi)心空虛的表現(xiàn)。E、形象貼切比喻揭示文章的論點。學問是苦根長出的甜果每當我們看到累累的碩果，心里就會無比喜悅，但人們要記住一句諺語：“春不種，夏不長，秋不收，冬不嘗?！边@就是說，累累碩果是靠辛勤勞動得來的。求學問又何嘗不是如此，只有通過辛勤勞動才能掌握豐富的知識。幻燈片17F、解釋題目揭示論點。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是宋代著名政治家和文學家范仲淹的名言。這句話的意思，現(xiàn)在我們可以作這樣的理解，吃苦在別人前頭，享樂在別人后頭。作為共產(chǎn)黨員和革命干部應該具有這種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。小結(jié)：提出中心論點的方法A、直接提出中心論點。B、從名言、警句中，引出中心論點。C、引用事例、寓言等，分析其中道理，提出中心論點。D、分析當今存在的現(xiàn)象、觀點，提出中心論點。E、形象貼切比喻揭示中心論點。F、解釋題目揭示論點。3.議論文主體與觀點以《理想的階梯》為例，講解主體論證觀點的方法。（四）學有所獲學生談學習收獲（五）范文引路題一：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步1.分析好奇心的重要性并提出中心論點。2.(1)引用名言，列舉牛頓等名人事例，論證觀點。（2）從“人類發(fā)展缺乏好奇心的后果”角度論證觀點。(3)聯(lián)系生活實際論證中學生要擺正好奇的位置。3.引用愛因斯坦的名言總結(jié)論點。題二：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步真理往往是經(jīng)過不懈的探索才得以被發(fā)現(xiàn)，然而，堅持去探索一件事需要足夠的好奇心來支持，好奇心是前提。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。人如果沒有好奇心，就像鳥兒失去了飛翔的能力，魚兒不能在水中游泳，獵豹不能在草原上奔跑。穆勒說：“青年的朝氣倘已消失，前進不已的好奇心在衰退以后，人生就沒有意義了?！比松囊饬x就在于產(chǎn)生探究的好奇心和不斷發(fā)現(xiàn)真理的過程。牛頓因為一顆蘋果的落下，執(zhí)著探究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；萊特兄弟對藍天產(chǎn)生好奇，通過對鳥的觀察研究，創(chuàng)造了飛機；哥倫布因為好奇地圓說，從而遠海航行，發(fā)現(xiàn)了新大陸……這一切成功的背后，偉大的起源都是源于兩個字：“好奇”。人之所以被稱為高等動物，是因為人類擁有思考的能力。那么人為什么要思考呢？是的，因為好奇。住在動物園里的是猿猴，而不是人類，就有人類對這世界抱有極大好奇心的原因。好奇心促使著人類不斷探索他們所不了解的未知的區(qū)域。這些探索得到的結(jié)果，研究的規(guī)律，被人們叫做“真理”。好奇使人類不斷發(fā)展，那么缺乏好奇心又會有什么后果呢？對一個人來說，缺乏好奇心會讓他的一生都平凡地度過，碌碌無為，只能每天感嘆別人的成功；對社會來說，丟失好奇心會導致社會停滯不前，無法得到發(fā)展，就會導致社會的混亂。對一個國家來說，失去好奇心，就會像清朝晚期一樣，固步自封，不去了解新事物和學習新知識，一步步的衰落。對人類來說，失去好奇心就只能生活在那個茹毛飲血的原始時代，人類不能使用工具，不會使用火，甚至可能最終被其他的物種消滅。對待事物沒有好奇心，怎么能了解并創(chuàng)造新的事物？又何談發(fā)現(xiàn)真理呢？“學而不思則罔，思而不學則殆?！碑斎?，只有好奇是不行的。如果你每天只是空想，但又不去了解，去探索，那么你每天的好奇心不過是徒增煩惱罷了?？赡軙腥苏f“不是有句古話叫‘好奇心害死貓’嗎？不得不承認，這句話是有一定道理的，有一些好奇的確會讓你付出代價。這些好奇，針對的往往是那些別人不想宣揚出口的秘密或者一些影響身心健康的事情。我們中學生如果不能正確分辨是非，產(chǎn)生癡迷上網(wǎng)、沉迷手機的好奇心，這樣的“好奇心”就往往會迷失在燈紅酒綠中，身不由己，陷入“黑色的漩渦”。所以，我們要學會遠離這些“黑色的漩渦”，即使陷入了，也要及時抽身，把好奇心擺在正當?shù)目煽刂频奈恢?。愛因斯坦曾說：“我沒有特別的才能，只是有強烈的好奇心，永遠保持好奇心的人是永遠進步的人?！北３肿约簭娏业暮闷嫘?，讓好奇成為本能，才算是完成了探索真理的第一步，才能不斷探索研究新的事物，產(chǎn)生新發(fā)明、新創(chuàng)造。三課堂小結(jié)四布置作業(yè)青少年應該如何對待時下流行的各種電子游戲？大家認識不一。對此，你有什么看法？自擬題目,寫一篇議論性文章。不少于600字。提示：1.深入思考,確定自己的觀點,然后用簡潔的語言明確地表達出來。2.圍繞觀點展開論述,注意選取適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。3.聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談,力爭做到有理有據(jù)。板書設(shè)計：觀點要明確題目表明觀點開篇亮明觀點主體論證觀點結(jié)尾總結(jié)觀點學情分析學生在九年級上學期第二單元和第五單元進一步學習了相關(guān)的議論性文章，第二單元中的文章中作者在闡述觀點時有時直接闡釋道理，有時運用材料進行論證，論述嚴密，說服力強。學生通過學習對議論文基礎(chǔ)知識有了一定了解，寫作方面基本可以區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)，但是對于如何做到觀點明確的寫作要求并不太熟悉，因此本課的重點是引導學生掌握在寫作中能以鮮明態(tài)度和立場提出觀點；能學習明確表達觀點的相關(guān)方法；能認真思考生活和社會現(xiàn)象，提高自己的思辨能力。效果分析學生通過對第二和第五單元課文的學習對議論文基礎(chǔ)知識有了一定了解，寫作方面基本可以區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)以及舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證，但是對于如何做到觀點明確的寫作要求并不太熟悉，因此本課的重點是引導學生掌握在寫作中能以鮮明態(tài)度和立場提出觀點；能學習明確表達觀點的相關(guān)方法；能認真思考生活和社會現(xiàn)象，提高自己的思辨能力。在教學中利用范例引路，使學生更好分辨觀點明確和不明確的區(qū)別；并通過方法的學習懂得在題目，在開頭，在主體，在結(jié)尾如何做到觀點明確；最后通過整篇范文的學習更好地理解在整篇文章中如何做到觀點明確；學生對論證思路有了更清晰地理解和認識。教材分析《觀點要明確》是人教版語文九年級上冊第二單元的寫作指導課，這節(jié)指導課重在指導學生能以鮮明的態(tài)度和立場提出自己的觀點，能學習明確表達觀點的相關(guān)方法；能認真思考生活和社會現(xiàn)象，提高自己的思辨能力。在學習中讓學生懂得要寫好議論文要有一個明確的觀點，懂得怎樣做到觀點明確：1.要把問題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個旗幟鮮明的觀點，并用一個判斷句將觀點表述出來。2.在文章中凸顯觀點。3.觀點貫穿全文始終。評測練習找出觀點句,看哪段話觀點更明確？1.大家好！我今天演講的題目是：以勞動書寫人生風采。希望大家能熱愛勞動，從我做起。因為勞動不僅是財富的源泉，也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動力。2.常言道：勤能補拙。居里夫人法國讀書時，每天早晨，總是第一個來到教室；每天晚上，幾乎都在圖書館度過。圖書館在10點鐘就關(guān)門了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書常常到深夜。如果她不是惜時如金，能取得后來的成功嗎？（二）小練習：感知思考下列題目，做到觀點明確的是哪一組？第一組：1、曇花一現(xiàn)，過眼云煙

2、急切的腳步

3、我只想慢下來4、能急嗎？5、這么多的急

6、急，真的急嗎？

8、及時雨9、匆匆的走過第二組：1、急于求成

2、急功近利

第三組：勿急勿躁，成功之道

2、笑對挫折，勿急勿躁3、心急終不能成大器

4、心急則敗課后反思學生在九年級上學期第二單元和第五單元進一步學習了相關(guān)的議論性文章，第二單元中的文章中作者在闡述觀點時有時直接闡釋道理，有時運用材料進行論證，論述嚴密，說服力強。學生通過學習對議論文基礎(chǔ)知識有了一定了解，寫作方面基本可以區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)，但是對于如何做到觀點明確的寫作要求并不太熟悉，針對學生學習實際做到以下幾點：確立目標，注重方法指導。本課的學習目標是引導學生掌握在寫作中能以鮮明態(tài)度和立場提出觀點；能學習明確表達觀點的相關(guān)方法；能認真思考生活和社會現(xiàn)象，提高自己的思辨能力。在教學中注意指導學生使觀點明確的方法，結(jié)合有效作文片段學習如何使觀點更明確。范文引路，確立論證思路。學生對議論文的觀點的確立，論證的思路較模糊，缺少實踐的經(jīng)驗，本節(jié)課用清晰的范文為根據(jù)提綱寫議論性文字提供范例，使學生在寫作前有一個清