班主任工作藝術課件

班主任工作藝術青口鎮(zhèn)第三中心小學張娟累1.耗時多2.瑣事多班主任工作是個筐，什么內容都能裝！要想死得快，就教語數(shù)外，再干班主任，就把棺材進。為什么累？1.工作量大2.壓力大3.現(xiàn)行的班級管理和班主任考核制度有待完善如何改變自己？運用自己的智慧，把自己從繁瑣的事務中解脫出來，解放自己。一、提高預設設能力，解放自己。1、常規(guī)管理預設，提前進入正軌。2、班級活動預設，樹立學生自信心，加強班級凝聚力。二、利用好班會課，解放自己。零食問題亂扔廢紙現(xiàn)象三、培養(yǎng)班級骨干，解放自己。1、給班干部撐腰，做堅強后盾。2、交給班干部科學的工作方法。3、先私下打招呼，后公開批評。四、家校聯(lián)系成合力，解放自己。1、態(tài)度誠懇。2、積極肯定。（多表揚多鼓勵）3、給予方法。做老師的一定要做幾件讓學生一輩子都能記住的事，班主任尤要如此。分享案例1對待后進生：1、讓后進生抬起頭來。幽默大師馬克·吐溫曾說過：只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。每位學生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。在班級管理過程中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步：一次按時獨立完成作業(yè)，一次認真聽講，一次積極參加課外活動，一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。2、過好每一關。

對于問題家庭出現(xiàn)的問題學生怎么辦？對網絡成癮的孩子怎么辦？

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾

經有這樣一句話：“用放大鏡看學

生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生也有一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？[書摘:]【案例2】學生周記：做個小孩不容易

“做個小孩不容易”，這句話像對我說一樣。我們小孩做事想事，大人們都不是很理解的。有一天，我做錯了一件事，同學先罵了我。當我回敬他時，他還動手打了我。我當然還了手。這時，正巧被老師看到了。老師批評了我，放學時還把我留了下來。老師看到的只是我打了他，長短都是我的不是。我的心里好委屈……還有一次星期天在家無事可做，無意中看到一個小玩藝。覺得小玩藝里的小東西的構造很奧妙，不由自主地把它拆開?？上氚阉b起來就很難了。媽媽下班回家不管三七二十一就罵我。我想，為什么大人們不懂小孩的想法呢？平時，我是班里的一個差生，但我也不想?。±蠋熒险n時講的，有時我聽得懂，作業(yè)就會做，有時聽不懂，作業(yè)當然就不會做了。問又不敢問。如果去問老師，老師會說：“你上課在聽什么？”所以作業(yè)不會做，或者不做，其實都是有原因的……唉，做個小孩不容易，做個差生更不容易。希望大人們能了解小孩心中的事情?！驹u點】在日記、周記和作文里，學生往往能把平時不愿意說的一些心里話非常自然地表達出來。因為這個時候他（她）不是和老師面對面的，他（她）可以暢所欲言，通過紙和筆把自己的想法、自己真實的內心世界毫無保留地寫出來。所以，通過讓學生寫日記、周記、作文等形式來了解學生的內心世界，這也是班主任工作的一大技巧。在這篇周記里，該同學把自己真實的內心世界，他的一些想法、他的委屈、他的希望以及他的無奈，毫無保留地、坦率地表達出來了。通過這篇周記，班主任老師能掌握這個學生的許多情況，以及其他同學的相關信息，了解他真實的情感和內心世界，從而可以有針對性地對他進行幫助和教育。

【案例3】

“摸獎風波”及其啟示那天中午，我與往日一樣，早早地來到了學校。教室里，一陣陣嘈雜聲傳來。我納悶了，平時的中午學生們到校后，總會安靜地坐在教室里溫習功課。今天怎么了?我滿腹狐疑地走進教室，眼前的情景使我大吃一驚。一大堆同學圍著陳鋒的坐位，手里拿著1元、兩元、5元的鈔票往陳鋒的手里塞，換取一張張白色的小紙鬮。有個學生揭開一看，喊著：“我中了，我中了!”我走到陳鋒的身邊，問道：“陳鋒，你們在干什么?”陳鋒毫不膽怯地看著我：“我們在搞一個幸運摸獎活動?！薄懊劵顒?”我詫異地看著陳鋒。陳鋒一邊鎮(zhèn)定自若地數(shù)著錢，一邊從抽屜里拿出一張紙遞給我。我接過一看，只見上面寫著：“特等獎1名，英雄銥金筆一支；一等獎2名，斑馬牌簽字筆一支；二等獎3名．雙色圓珠筆一支；三等獎5名，鐵質鉛筆盒一只?！泵鎸Πl(fā)生在我眼皮底下的“突發(fā)事件”，我竭力克制住自己，決定采取冷靜的態(tài)度，與陳鋒進行平等對話，把事情弄個水落石出。放晚學后，我避開辦公室把陳鋒叫進自己的宿舍，給陳鋒創(chuàng)造一個輕松、不受拘束的交談環(huán)境。經與陳鋒開誠布公地交談，我得知陳鋒此舉是以模仿社會福利機構向社會公開發(fā)售福利彩票的形式募錢。當我問及募捐來的錢干什么用時，陳鋒向我道出個中真相：“把從同學中募捐來的錢全部捐給馮磊同學。因為他父母親從單位下崗已有一年多了，前幾天他父親外出干活從高樓上摔下來，正住院治療呢?！钡弥讼ⅲ疑罡姓痼@，并為自己工作上的失職而感到慚愧不安。于是我一方面向陳鋒同學表露了自己對同學情況不夠了解、對同學生活不夠關心的負疚心理；一方面在贊揚他的義舉的同時，提醒他不可照搬社會上解決問題的方法。陳鋒愉快地認識到了自己采取的方式不妥。第二天，我和陳鋒發(fā)起了一個“奉獻一片愛心，幫助困難同學”的活動，得到了全班同學的積極支持。我?guī)ь^捐上了200元錢，同學們你5元我10元，一會兒工夫就募捐了1000余元錢。當我們把這筆錢送給馮磊同學時，他激動得流下了熱淚?！驹u點】本案例對我們班主任的啟發(fā)有兩點。一是遇到突發(fā)事件時，要冷靜處理，要調查了解事情的真實情況，不要輕易憑主觀想象就下結論，不能對學生橫加指責，而要深入調查，并講究工作方法。如果班主任當時對陳鋒同學的“幸運摸獎活動”不問青紅皂白，橫加干涉，就會把募捐幫助同學的好事攪成壞事，會使班主任失去學生的信任。而班主任冷靜、理智地處理了這事件，最終贏得了學生們的愛戴。二是要抓住契機，以點帶面，使班級教育工作事半而功倍。陳鋒利用幸運摸獎活動募錢幫助同學的出發(fā)點是值得肯定的。班主任抓住契機，放手發(fā)動學生，組織互相幫助，使每個同學參與到“奉獻一片愛心，幫助困難同學”的活動中來，使全班學生接受了一次互幫互助、互相關心的道德教育。

小學班主任工作方法和技巧<<小學班主任工作方法和技巧》這本書由日本杉山正一等4人編著，日本東京、神奈川、崎玉等5個都、縣的30余所小學的優(yōu)秀教師和校長參加執(zhí)筆。是一個本頗有影響的教育專著。

全書11萬字，分為4個部分，一、學生和班級；二、學生和學習；三、學生和家庭；四、班主任咨詢室——苦惱、忠告、建議。

全書70余個題目所包含的內容，所展示的畫面，既親切生動，又實際中肯，讀后給人以啟示和鼓舞，引人在工作中去探索和創(chuàng)造。

杉山正一是日本著名的小學教育專家，他長期擔任教師和校長，幾十年從未離開過教育第一線，他編的這本書可讀性很強，使人讀起來既感覺輕松，又產生聯(lián)想，受到啟發(fā)。

這本書第一部分學生和班級中第四個題目：指導交通安全的方法和技巧，作者寫了3點方法和技巧；（1）學會沉著鎮(zhèn)靜；（2）過人行橫道的方法；（3）防止亂跑的指導。

單是學會沉著鎮(zhèn)靜，作者便講了4種可操作性很強的方法，現(xiàn)把第一種方法，全文照錄如下：

（1）猜猜30秒。

我們班里正搞“猜猜30秒”的游戲。等學生做完回家的準備，對他們說：閉上眼睛，呆30秒鐘。估摸到了解情況10秒時再睜開眼。“現(xiàn)在閉眼，好，開始。”老師邊看著表邊說。

開始時，大多數(shù)孩子還不到10秒鐘就睜開了眼?！鞍パ剑€不到啊。真長??！”他們吃驚地說著。但反復幾次以后，就比較有準了。

不過，做這個游戲可不是為了教學生如何判斷時間，真正目的在于讓學生心里平靜、沉著“更為有效，而且孩子很高興做這種游戲。

又如第四部分。在《車上學習》這篇文章，是這樣寫的：

當班主任很忙，得會巧妙地擠時間學習。

乘公共車電汽車上下班的老師，完全可以利用車上的時間鉆研教材或讀書。比如單程車30分鐘的老師，每周在車上的時間就有6個小時，1年約有250個小時，按每天6小時計算，1年就有41天半的的時間可用于學習。建議老師像下面那樣把這些時間利用起來：

（1）擬定當天的計劃——翻閱手冊，擬定當天的計劃，記些要對學生講的話什么的。一天的生活由此可見可以過得很有秩序。

（2）讀專業(yè)書籍——作長期的計劃，有效地利用車上的時間通讀《教學全集》、《日本歷史學全集》等專業(yè)書籍，會得到很好的收益。

（3）讀豐富自己性格的書——從日本文學全集、世界文學全集一直流行的文學作品等，都是閱讀的對象，自己的性格修養(yǎng)會大大豐富起來。

（4）讀雜志——讀各種各樣的雜志，以豐富自己的知識。

（5）從車窗外尋找話題——例如用這樣的話作為上課時開場白，會使上課的效果更好：“今天我從電車里看到路旁農民正插秧……”。

這本書提到的方法和技巧，寫得都這么具體這么生動，使人讀了立即就能產生試一試的愿望。

讀關于班主任工作的書還可以比較著讀，即同時看三四本，看它們的內容提要，看它們的目錄，看它們的共同點。往往幾本書都反復強調的問題，我們在工作中就一定要注意。共同點記得清楚，理解透了，對班主任工作的基本原理和方法就記住了，用來指導實踐，當然容易成功。找出了