2023小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)參考樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?小學(xué)師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?總結(jié)參考?樣本教?師是知識(shí)?的化身，?是智慧的?靈泉，是?道德的典?范，是人?格的楷模?，是學(xué)子?們?nèi)松?靠的引路?人。換而?言之，教?師是學(xué)生?完美心靈?的塑造者?。因此，?我時(shí)刻以?"德高為?師，身正?為范"這?八個(gè)字提?醒自己。?無私奉獻(xiàn)?、以德立?教、以身?示教，用?高尚的人?格為每顆?純潔心靈?的塑造而?竭盡全力?。一、?樹立事業(yè)?心，增強(qiáng)?職責(zé)感熱?愛教育事?業(yè)。教?書是手段?，育人是?目的。因?此，我們?教師在任?何時(shí)候都?不能忘記?，自己不?單單是為?教書而教?書的“教?書匠”，?而應(yīng)是一?個(gè)教育家?，是人類?靈魂的工?程師。?“以情育?人，熱愛?學(xué)生;以?言導(dǎo)行，?誨人不倦?;以才育?人，親切?關(guān)心;以?身示范，?尊重信任?”。尊師?愛生，是?一種理性?化的高尚?情感，對(duì)?待學(xué)生，?管而不死?，嚴(yán)而不?厲，愛在?其中。教?育是愛的?共鳴，是?心和心的?呼應(yīng)。教?師只有熱?愛學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮最?大限度的?作用。能?夠說，熱?愛學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的根?本。對(duì)學(xué)?生冷漠，?缺乏熱情?，決不是?一個(gè)有良?好師德的?好教師。?教師愛學(xué)?生體此刻?“嚴(yán)”和?“慈”上?。常言道?：“嚴(yán)師?出高徒。?”又說：?“嚴(yán)是愛?，寬是害?”。對(duì)學(xué)?生不嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?格訓(xùn)練，?是難以培?育出跨世?紀(jì)的可靠?接班人和?合格的建?設(shè)者?！?自古雄才?多磨難，?從來紈绔?少偉男”?。所以，?對(duì)學(xué)生不?嚴(yán)不行。?當(dāng)然，嚴(yán)?要得法，?嚴(yán)要有度?。慈，就?是對(duì)學(xué)生?要關(guān)心、?愛護(hù)、寬?容、尊重?。充分鼓?勵(lì)學(xué)生的?自尊和自?信，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?進(jìn)步，使?學(xué)生全面?發(fā)展。教?師要與學(xué)?生平等相?處，尊重?學(xué)生、信?任學(xué)生、?愛護(hù)學(xué)生?、保護(hù)學(xué)?生。教師?對(duì)學(xué)生的?愛，即是?敬業(yè)精神?的核心，?又是教師?高尚品德?的自我表?現(xiàn)，既是?育人的目?的，又是?教師教書?這個(gè)職業(yè)?的具體表?現(xiàn)。二?、用無限?的師愛，?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。高?爾基說過?：“誰(shuí)不?愛孩子，?孩子就不?愛他，只?有愛孩子?的人，才?能教育孩?子?！睅?愛是教師?務(wù)必具備?的美德，?也是教師?的天職。?無限的師?愛，能夠?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。因此?，在教育?工作中，?我把信任?和期盼的?目光灑向?每個(gè)學(xué)生?，傾聽學(xué)?生的意見?和呼聲，?和學(xué)生產(chǎn)?生思想和?情感上的?共鳴，讓?一切學(xué)生?的心靈都?感受到師?愛的溫暖?。三、?用規(guī)范的?言行，凈?化每個(gè)學(xué)?生的心靈?。“無?德無以為?師?！闭?正優(yōu)秀的?教師。必?須是以身?作則、率?先垂范的?人。他對(duì)?祖國(guó)的愛?，對(duì)學(xué)生?的愛，對(duì)?事業(yè)和未?來的愛，?都表此刻?他對(duì)自己?的高標(biāo)準(zhǔn)?要求的落?實(shí)上。率?先垂范就?是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)?責(zé)，就是?潛夠默化?、影響深?遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的?我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)?教育下一?代，為祖?國(guó)的未來?夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。?這就要求?我們本身?要有必須?的人格魅?力，而這?種人格魅?力表現(xiàn)為?教師務(wù)必?要有敬業(yè)?精神，務(wù)?必具備健?康的價(jià)值?觀和高尚?的道德情?操。四?、用奉獻(xiàn)?的人格，?塑造每個(gè)?學(xué)生的心?靈。沒?有無私奉?獻(xiàn)、愛崗?敬業(yè)的精?神，就不?可能成為?一名好教?師，也決?不可能為?人民的教?育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績(jī)，?作出貢獻(xiàn)?。教師是?園丁，學(xué)?生是花朵?，只有靠?園丁辛勤?無私的澆?灌，花朵?才能茁壯?成長(zhǎng)，芬?芳世界。?還有人將?教師比作?蠟燭，燃?燒了自己?，照亮了?別人，默?默地犧牲?了自己，?卻給人類?帶來了光?明，因此?教師就應(yīng)?是無私的?。身為?教師，我?們不能把?教書育人?降低到只?傳授知識(shí)?的層面上?。我們有?職責(zé)、有?義務(wù)從此?刻做起，?從自身做?起，透過?學(xué)習(xí)不斷?地在思想?上、政治?上、文化?上充實(shí)自?己，努力?提高自己?的從教素?質(zhì)。以無?私奉獻(xiàn)的?精神去感?染學(xué)生，?以淵博的?知識(shí)去培?育學(xué)生，?以科學(xué)的?方法去引?導(dǎo)學(xué)生，?以真誠(chéng)的?愛心去溫?暖學(xué)生，?以高尚的?師德去影?響學(xué)生，?用健全的?人格塑造?一切學(xué)生?的完美心?靈，影響?一代又一?代的學(xué)生?，真正成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師。?2023?小學(xué)師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?心得體會(huì)?總結(jié)參考?樣本（二?）近日?，學(xué)校利?用政治學(xué)?習(xí)的時(shí)間?，組織全?體教師觀?看了關(guān)于?教師職業(yè)?道德教育?的系列教?學(xué)片《師?德啟思錄?》中的第?七集《廉?潔從教，?以身作則?》。我看?了以后，?感慨頗多?，情緒很?不平靜，?個(gè)性是胡?安梅、包?全杰等農(nóng)?村教師身?上表現(xiàn)出?的高尚道?德風(fēng)范，?更使我感?動(dòng)不已。?湖北山?區(qū)的胡安?梅老師，?她在父親?病逝后，?繼承父親?的遺愿，?義無返顧?地當(dāng)上了?民辦教師?。她一家?住在四面?透風(fēng)的土?房中，沒?有條件改?善生活。?她雖然家?境貧寒，?但她毫無?保留地把?自己極少?的工資捐?獻(xiàn)出來，?為學(xué)生交?學(xué)費(fèi)、買?書本。長(zhǎng)?期以來，?她有無數(shù)?機(jī)會(huì)走出?大山，到?大城市里?去掙錢，?但是她舍?不得孩子?們，她不?想讓山里?娃世世代?代都是文?盲!孩子?輟學(xué)，她?就跑遍大?山的每一?道山梁，?每一個(gè)角?落，苦口?婆心地勸?說家長(zhǎng)讓?孩子們上?課，用一?片赤誠(chéng)之?心換來家?長(zhǎng)的理解?和支持，?默默地用?自己的青?春和汗水?辛勤地澆?灌著下一?代。當(dāng)?全國(guó)各地?的達(dá)三萬?多元的捐?款寄來后?，胡安梅?沒有只想?到自己脫?貧，而是?毅然把這?筆錢全部?捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)?教育站，?設(shè)立“胡?安梅教育?基金”，?以獎(jiǎng)勵(lì)那?些扎根山?村教育的?老師們。?全國(guó)優(yōu)?秀師德標(biāo)?兵、遼寧?丹東鳳城?東方紅小?學(xué)校長(zhǎng)包?全杰，從?教幾十年?如一日，?盡職盡責(zé)?，嘔心瀝?血，銳意?進(jìn)取，勇?于創(chuàng)新，?用心進(jìn)行?教育教學(xué)?改革，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?取得了顯?著的成果?;他艱苦?奮斗、勵(lì)?精圖治，?堅(jiān)持不懈?地改善辦?學(xué)條件，?把一所普?通小學(xué)建?設(shè)成享譽(yù)?八方的示?范學(xué)校;?他生活簡(jiǎn)?樸、廉潔?從教、克?己奉公，?言傳身教?地培養(yǎng)出?了一支思?想好、業(yè)?務(wù)精、素?質(zhì)高的教?師隊(duì)伍。?把自己畢?生的精力?無私地奉?獻(xiàn)給了黨?和人民的?教育事業(yè)?，包全杰?同志的崇?高品格和?師德不僅?僅受到學(xué)?生和教師?的敬仰，?而且得到?了廣大人?民群眾的?高度贊譽(yù)??！案F?且益堅(jiān)，?不墜青云?之志?！?像胡安梅?，包全杰?等這些誠(chéng)?實(shí)質(zhì)樸的?人民教師?，表現(xiàn)出?了高尚的?品德和頑?強(qiáng)的意志?，無私奉?獻(xiàn)，默默?無聞，把?自己一生?的心血和?力量獻(xiàn)給?教育事業(yè)?，他們的?身上閃爍?著師德的?絢爛光輝??？鬃?云：“其?身正，毋?令則行，?其身不正?，雖令毋?從?！敝?小學(xué)教師?的工作對(duì)?象是成長(zhǎng)?中有極大?可塑性的?未成年人?，教師的?道德表現(xiàn)?能夠影響?一個(gè)學(xué)生?的一生。?作為教師?，榜樣的?力量是無?窮的，其?身教必然?重于言教?。要在自?己的職業(yè)?道德方面?追求卓越?，追求高?標(biāo)準(zhǔn)，這?是構(gòu)建我?們未來民?族道德素?質(zhì)的基礎(chǔ)??！袄?師作為人?類靈魂的?工程師，?不僅僅要?教好書，?還要育好?人，各方?面都要為?人師表。?”教師的?道德，是?教育文化?的深層，?也是一個(gè)?民族在教?育活動(dòng)中?表現(xiàn)出來?的富有強(qiáng)?大生命力?的優(yōu)秀思?想、高尚?品格和堅(jiān)?定行為，?是提高民?族素質(zhì)、?培養(yǎng)民族?精神的動(dòng)?力之源