全面實(shí)施素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)課程改革

全面實(shí)施素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)課程改革第1頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一、充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要性二、普通高中新課程方案簡(jiǎn)介三、普通高中新課程實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)鍵問題四、推進(jìn)課程改革的策略五、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量第2頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月一、充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要性第3頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

1、時(shí)代的挑戰(zhàn):世界多極化經(jīng)濟(jì)全球化信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)文化多樣、價(jià)值多元第4頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月2、國家發(fā)展的戰(zhàn)略選擇創(chuàng)新型國家建設(shè)人力資源強(qiáng)國建設(shè)（實(shí)現(xiàn)了人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變）《規(guī)劃綱要》：中國未來發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

教育改革與發(fā)展是加快從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的必由之路。第5頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》

工作方針

（2010—2020年）優(yōu)先發(fā)展國家做什么育人為本教育做什么改革創(chuàng)新通過什么途徑促進(jìn)公平達(dá)到什么目的提高質(zhì)量達(dá)到什么目的第6頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提高服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力《規(guī)劃綱要》要求：第7頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為學(xué)生提供適合的教育第8頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月3、世界范圍的教育改革浪潮對(duì)我國人才培養(yǎng)的壓力90年代以來，北美、歐洲、東亞等積極推進(jìn)教育改革，并把重心放在課程改革上，以此調(diào)整人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升國家綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。劉延?xùn)|：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)前移到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，許多國家尤其是發(fā)達(dá)國家，都紛紛把改革基礎(chǔ)教育課程教材作為增強(qiáng)國力、積蓄未來國際競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略措施。

第9頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教育觀念落后教育內(nèi)容和方法比較陳舊課業(yè)負(fù)擔(dān)過重素質(zhì)教育推進(jìn)困難學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力不強(qiáng)創(chuàng)新型、實(shí)用性、復(fù)合型人才緊缺等等

4、現(xiàn)行教育滿足不了人才培養(yǎng)的需要第10頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月規(guī)定性、統(tǒng)一性強(qiáng)，缺乏靈活性、多樣性和選擇性，學(xué)校和學(xué)生多樣化發(fā)展的需求難以得到滿足；92.6%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)選修課,69.8%的學(xué)生反映學(xué)校沒有開設(shè)選修課；課程內(nèi)容陳舊，脫離實(shí)際，忽視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，科技和社會(huì)發(fā)展的新成就難以反映到學(xué)校教育中；43.2%的教師和54.2%的校長(zhǎng)認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重脫節(jié)或有較大脫節(jié)；

以高中為例第11頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)觀念落后，方法單一，學(xué)習(xí)方式被動(dòng)，學(xué)生缺少自主創(chuàng)新和實(shí)踐的機(jī)會(huì)；教學(xué)過程應(yīng)試傾向嚴(yán)重；

86.7%的學(xué)生喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式，12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式；學(xué)生的作業(yè)以練習(xí)記憶為主，實(shí)踐性、探索性的作業(yè)占的比例極少；在學(xué)生身上實(shí)際體現(xiàn)得較好目標(biāo)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

69.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、方式手段單一；過于追求考試結(jié)果，忽視學(xué)生的發(fā)展過程；管理權(quán)高度集中、統(tǒng)一，學(xué)校自主權(quán)不足，缺乏特色。第12頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

我校教師整體素質(zhì)與專業(yè)水平還不能完全適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。表現(xiàn)在不善于運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，習(xí)慣于講授、灌輸甚至是機(jī)械訓(xùn)練。在考試的壓力下，通常用加時(shí)補(bǔ)課、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等最簡(jiǎn)單、粗放的方式來組織本應(yīng)細(xì)致復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)果：嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，抑制學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)效率低下。第13頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、普通高中新課程方案簡(jiǎn)介

第14頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會(huì)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實(shí)踐

活動(dòng)語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)思想政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)體育與健康音樂藝術(shù)若干必修和選修模塊第15頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10根據(jù)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置了若根選修模塊，供學(xué)生選擇。

學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會(huì)思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會(huì)實(shí)踐6第16頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分；三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），并在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分；傳統(tǒng)的九大學(xué)科共計(jì)68個(gè)學(xué)分，占總數(shù)的47.2%?？倢W(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求第17頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月普通高中課程的結(jié)構(gòu)：（1）宏觀上：國家課程—

校本課程（選修Ⅱ）（2）國家課程：學(xué)習(xí)領(lǐng)域—

學(xué)科—

模塊；（3）學(xué)科：必修課程—

選修課程（選修Ⅰ）第18頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

普通高中課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：

重基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)課程統(tǒng)整選擇性突出多樣性綜合性重視技術(shù)類藝術(shù)類和實(shí)踐類課程第19頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月重基礎(chǔ)：既有共同基礎(chǔ)，又有個(gè)性基礎(chǔ)每個(gè)學(xué)科都安排了必修課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共同基礎(chǔ)；體現(xiàn)國家的基本要求。每個(gè)學(xué)科都設(shè)置了大量選修課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、潛能和未來發(fā)展需要自主選擇，為每個(gè)孩子的發(fā)展奠定不同的基礎(chǔ)。第20頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月傳統(tǒng)的高中課程以分科課程為主，課程分化較細(xì)，各學(xué)科為滿足升學(xué)的需要，又片面強(qiáng)調(diào)各自的系統(tǒng)性和完整性，致使整個(gè)高中課程缺乏必要的溝通和滲透。結(jié)果學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，所學(xué)的內(nèi)容不能互相聯(lián)系，無法形成一個(gè)整體，難于解決實(shí)際問題。第21頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月系列3系列4系列2系列1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)必修選修系列數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)II；平面上的向量；三角恒等變換數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式第22頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月選修系列1選修1-1：

常用邏輯用語；圓錐曲線與方程； 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。選修1-2：

統(tǒng)計(jì)案例；推理與證明； 數(shù)系擴(kuò)充及復(fù)數(shù)的引入；邏輯框圖。第23頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月選修系列2選修2-1：

常用邏輯用語；圓錐曲線與方程； 空間向量與立體幾何。選修2-2： 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。選修2-3： 計(jì)數(shù)原理；統(tǒng)計(jì)；概率。第24頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

選修系列3

選修3-1：數(shù)學(xué)史選講

選修3-2：信息安全與密碼

選修3-3：球面上的幾何

選修3-4：對(duì)稱與群

選修3-5：歐拉公式與閉曲面分類

選修3-6：三等分角與數(shù)域擴(kuò)充第25頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

選修系列4

選修4-1：幾何證明選講

選修4-2：矩陣與變換

選修4-3：數(shù)列與差分

選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程選修4-5：不等式選講第26頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

選修4-6：初等數(shù)論初步

選修4-7：優(yōu)選法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)初步

選修4-8：統(tǒng)籌法與圖論初步

選修4-9：風(fēng)險(xiǎn)與決策

選修4-10：開關(guān)電路與布爾代數(shù)第27頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月地理地理1地理2地理3必修模塊選修模塊宇宙中的地球自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換自然環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響人口與城市生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活宇宙與地球海洋地理自然災(zāi)害與防治地理信息技術(shù)應(yīng)用旅游地理環(huán)境保護(hù)第28頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

家政與生活技術(shù)汽車駕駛與保養(yǎng)簡(jiǎn)易機(jī)器人制作建筑及其設(shè)計(jì)

服裝及其設(shè)計(jì)

電子控制技術(shù)

通用技術(shù)必修模塊選修模塊技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)第29頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月開設(shè)選修課程的根本意義：對(duì)學(xué)生而言：發(fā)現(xiàn)潛能發(fā)展興趣明確發(fā)展方向?qū)W會(huì)負(fù)責(zé)任第30頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)學(xué)校而言，體現(xiàn)教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：從甄別、篩選學(xué)生轉(zhuǎn)向?yàn)槊總€(gè)學(xué)生各得其所的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生提供適合的教育。促進(jìn)學(xué)校多樣化發(fā)展，形成辦學(xué)特色；探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的有效途徑；第31頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程。三年共計(jì)15學(xué)分；設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)第32頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生每學(xué)年要參加1周社會(huì)實(shí)踐，獲得2學(xué)分；三年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明，獲得2學(xué)分；第33頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月三、新課程實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)鍵問題第34頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月落實(shí)好課程方案推進(jìn)教學(xué)改革推進(jìn)評(píng)價(jià)考試制度改革落實(shí)學(xué)校的課程自主權(quán)第35頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月把指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校全面落實(shí)課程方案，突破課程實(shí)施的薄弱環(huán)節(jié)作為重要任務(wù)。高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，開設(shè)好所有必修模塊的同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，逐步增設(shè)選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修。高二年級(jí)除開設(shè)必修課程以外，還要開設(shè)選修課程，逐步打破單一的行政班教學(xué)，實(shí)行以教學(xué)班為單位的走班制教學(xué)1、落實(shí)好課程方案第36頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月做好選修課程建設(shè)規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，改變單純依據(jù)高考方案統(tǒng)一設(shè)置選修課、限制學(xué)生選課的做法，保障學(xué)生選擇課程的權(quán)利。嚴(yán)格落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程。第37頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合個(gè)人興趣愛好和未來發(fā)展需要的課程。避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校應(yīng)在學(xué)生選課前及時(shí)提供課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊(cè)。建立選課指導(dǎo)制度第38頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。第39頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月深圳中學(xué)的案例：學(xué)校開設(shè)大量選修課，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)，成立教師工作室；學(xué)生根據(jù)個(gè)人需要自主選擇課程，行政班變成教學(xué)班；幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性化的課程表；建立導(dǎo)師制：一位教師固定指導(dǎo)25名學(xué)生；成立學(xué)長(zhǎng)團(tuán)，參與選課指導(dǎo)；由學(xué)生自行組織豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，建立各種學(xué)生社團(tuán)和俱樂部；認(rèn)真開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，改變學(xué)習(xí)方式；第40頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月2.推進(jìn)教學(xué)改革（1）提高對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)課程改革必須緊緊抓住教學(xué)改革，把教學(xué)改革作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，把新課程的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展聚焦課堂深刻的內(nèi)涵是系統(tǒng)介入，而不是僅僅靠教師提高個(gè)人的教學(xué)水平和技巧。教師專業(yè)發(fā)展，不能游離于改革實(shí)踐之外，不是純粹的提高學(xué)術(shù)水平。第41頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月加強(qiáng)對(duì)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究。積極創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；尊重學(xué)生的個(gè)性差異，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，因材施教。積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，提高學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師積極探索和實(shí)驗(yàn)，形成不同的教學(xué)風(fēng)格和特色。第42頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月《規(guī)劃綱要》：德育為先，能力為重，全面發(fā)展——素質(zhì)教育學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教——人才培養(yǎng)方式落實(shí)三維目標(biāo)的教學(xué)過程以能力為導(dǎo)向的教學(xué)過程——學(xué)習(xí)能力（掌握學(xué)習(xí)方法——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

——實(shí)踐能力（動(dòng)手能力）

——探究能力（發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力）開放的教學(xué)（如何看待改變單一的以教師傳授為主的教學(xué)方式）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生高度參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境——教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系（學(xué)以致用）——激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的教學(xué)方式

——注重實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)等）的教學(xué)設(shè)計(jì)教師角色的再認(rèn)定——不再是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人師生關(guān)系的發(fā)展與重建——朋友（親其師、則信其道）

——學(xué)習(xí)伙伴（教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)共同體）

——理解、包容、交流、合作第43頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月把課改的過程作為教師專業(yè)發(fā)展的過程；（教師本身就是課程）從微型課程入手開發(fā)校本課程；（不一定非要有文本教材）國家課程的校本開發(fā)；（從導(dǎo)學(xué)案開始）課程改革的質(zhì)量保障體系。（從設(shè)備和手段變更開始到評(píng)價(jià)體系的完善）（2）加強(qiáng)對(duì)課程的開發(fā)與管理

第44頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月3.現(xiàn)代課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)

把課堂還給學(xué)生，使課堂充滿生命的活力，形成學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)，逐步生成的教學(xué)模式，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到最充分的發(fā)展；把創(chuàng)造還給教師，使教育成為充滿智慧的事業(yè)，每個(gè)教師的價(jià)值得到充分地實(shí)現(xiàn)；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息把世界引進(jìn)教室，使課堂成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一個(gè)真實(shí)的組成部分?；纠砟睿骸八膫€(gè)還給”“四個(gè)變革”第45頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月“四個(gè)變革”教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革（問題呈現(xiàn)還是任務(wù)呈現(xiàn)）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革（凸顯自主、合作、探究）教師教學(xué)方式的變革（教師導(dǎo)學(xué)，是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者）師生互動(dòng)方式的變革（教師是主持人，學(xué)生是演員，教師是“平等的首席”）第46頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）課堂教學(xué)探索技能的指導(dǎo)在規(guī)定課程內(nèi)容中找出探究性問題的技能引發(fā)學(xué)生思考的技能；組織學(xué)生討論的技能；提升學(xué)生找出不同觀點(diǎn)差異的技能；提高學(xué)生論證自己觀點(diǎn)的技能；幫助學(xué)生形成歸納總結(jié)的技能。

第47頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）以“三案”（導(dǎo)學(xué)案練習(xí)案拓展案）教學(xué)為抓手，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化行為主體必須是學(xué)生；行為動(dòng)詞必須具體；教學(xué)要求必須是明確的，而不能是模棱兩可?！叭浮苯虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第48頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月如：行為主體必須是學(xué)生

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音讀清句讀(學(xué)生要讀準(zhǔn)字音讀清句讀)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達(dá)能力和有條理地思考問題的能力(學(xué)生能用代數(shù)符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)公式)。第49頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月如：行為動(dòng)詞必須具體

了解小說的三要素(學(xué)生能準(zhǔn)確表述小說的三要素）；了解生活中的折射現(xiàn)象,并能用折射規(guī)律進(jìn)行解釋(學(xué)生能準(zhǔn)確地解釋光的折射現(xiàn)象、正確地表述折射規(guī)律，并能列舉一、二實(shí)例說明光的折射現(xiàn)象）。第50頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月如：教學(xué)要求必須是明確的，而不能是模棱兩可

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課，課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)要求是，列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”、“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。顯然，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面準(zhǔn)確的歷史觀，構(gòu)建宏觀的歷史知識(shí)體系而言，僅掌握這些知識(shí)是不夠的。所以要結(jié)合學(xué)情、課標(biāo)和學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)本教材進(jìn)行有效的整合，形成了下列的學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景、時(shí)間、代表人物、口號(hào)、成就等基本知識(shí)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的。（2）了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗，分析其原因；會(huì)歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（3）會(huì)正確看待當(dāng)代中國“技術(shù)進(jìn)口”現(xiàn)象，比較其與近代中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。、第51頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月過程與方法設(shè)計(jì)的指導(dǎo)課前準(zhǔn)備：包括預(yù)習(xí)內(nèi)容、文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)器材和問題設(shè)計(jì)等導(dǎo)學(xué)過程：教師主持，學(xué)生主體參與，生生合作，師生合作共同解決問題當(dāng)堂檢測(cè)：課堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：主要是自我評(píng)價(jià)，如：你完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案的情況是（）A，很好B，較好C，一般D，較差教學(xué)反思和練習(xí)反思：主要由教師撰寫第52頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月4“高效課堂”標(biāo)準(zhǔn)的研究

1，這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？（教學(xué)目標(biāo)一定要具體可檢測(cè)）2，讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得？（關(guān)注課堂單位時(shí)間的效率）3，讓學(xué)生怎樣獲得？。（教學(xué)形式多樣：“先學(xué)后教”“先教后學(xué)”，“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”“小先生制”“學(xué)長(zhǎng)制”“走班制”等等），檢查措施要到位（所謂“三分教七分管”）。4，是否讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？（堂堂清人人清）四個(gè)要件：第53頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革

第54頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校辦出特色。性質(zhì)：是中小學(xué)基本制度建設(shè)，是評(píng)價(jià)制度的重要組成部分，基本原則：過程與發(fā)展；激勵(lì)與導(dǎo)向；全面與個(gè)性；客觀公正、公信與可操作。第55頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)容與要求：

《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)制度改革的通知》中確定的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面及具體內(nèi)容。特別關(guān)注研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的寫實(shí)性記錄。第56頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)果呈現(xiàn)：三種形式呈現(xiàn)，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。（1）學(xué)習(xí)基本情況記錄，包括學(xué)習(xí)的模塊、綜合實(shí)踐活動(dòng)等；（2）學(xué)生成長(zhǎng)記錄（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行年度自我總結(jié)，對(duì)一年來的進(jìn)步或不足進(jìn)行自我總結(jié)）；（3）六個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果：書面記錄與等級(jí)制相結(jié)合，公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)等可采用合格與不合格呈現(xiàn)。第57頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月4，落實(shí)學(xué)校課程的自主權(quán)第58頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月“以校為本”地推進(jìn)改革，落實(shí)新課程新課程必須有效地落實(shí)在學(xué)校，學(xué)校是課程改革的主陣地；經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)校的實(shí)踐探索和創(chuàng)造；課程改革是一個(gè)自上而下和自相而上相結(jié)合的過程；建立樣本校，鼓勵(lì)學(xué)校探索和創(chuàng)造；骨干力量；示范、輻射作用；建立以校為本的教研制度，讓新課程在教師的不斷學(xué)習(xí)和研究中落實(shí)，讓教師在改革的探索中獲得專業(yè)發(fā)展。第59頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月四、推進(jìn)課程改革的策略

第60頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月成立學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)幾個(gè)研究小組，如：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究小組，綜合實(shí)踐研究小組，選修課研究小組，學(xué)分認(rèn)定研究小組，校本課程開發(fā)研究小組，核心課程校本研究小組，研究性學(xué)習(xí)研究小組等等。從課程切入形成學(xué)校辦學(xué)的特色。第61頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月基礎(chǔ)教育課程改革所涉及的絕不僅僅是業(yè)務(wù)層面的問題，它關(guān)系到我們黨和國家培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人的戰(zhàn)略抉擇。深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)“人人上好學(xué)”的必然要求，對(duì)于確保每一個(gè)孩子接受高質(zhì)量教育、促進(jìn)教育公平具有重要而深遠(yuǎn)的意義。第62頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，推進(jìn)中必然會(huì)遇到問題和挑戰(zhàn)。但是，這是前進(jìn)中的問題和挑戰(zhàn)。課程的完善以及學(xué)校和教師對(duì)改革的適應(yīng)都需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，改革目標(biāo)不可能一蹴而就。第63頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進(jìn)入到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度機(jī)制、突破重點(diǎn)難點(diǎn)、全面推進(jìn)的新階段。堅(jiān)定不移，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)課程改革實(shí)踐向縱深發(fā)方向發(fā)展。

第64頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月五、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量第65頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

(2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。第66頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第67頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月《規(guī)范》的主要內(nèi)容的解讀新《規(guī)范》有6條基本內(nèi)容，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。第一條是“愛國守法”，是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

第68頁，課件共73頁，創(chuàng)作于2023年2月第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，