部編九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題

44、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()部編九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題卷(總分：120分時(shí)間：120分鐘)一知識(shí)運(yùn)用(每小題2分，共12分)1下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()折腰(zh?)風(fēng)騷(s3o)鮮妍(y^n)妖嬈(r自o)佝僂(id)寬宥(y6u)驚駭(h引)枉然(w^ng)陰翳(yi)觥籌(guang)綺戶(qD累贅(zhui)冠冕(mdn)麾下(huD琺瑯(馬)野簌(sJ)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.嘶啞天嬌滋養(yǎng)瓊樓玉宇B?呢喃陰翳綴滿彬彬有禮C?漫游臟物灰燼紅妝素裹D?飄逸困厄妄想霧凇沆蕩3?下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A?學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步登頂，這個(gè)道理是不可名狀的。B?對(duì)別人漠不關(guān)心的人，也不會(huì)得到別人的關(guān)心。C?今天家里客人真多。整個(gè)上午，廚房里都忙碌異常。中午時(shí)分，爸爸一聲令下：開(kāi)席啰！頓時(shí)，餐廳里人聲鼎沸，觥籌交錯(cuò)，好不熱鬧。D?如果開(kāi)始不成功，就多次努力，不行再放棄，沒(méi)必要為此自慚形穢。A?中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。B?通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C?《紅海行動(dòng)》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D?防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。5、對(duì)下列句子使用修辭手法判別有誤的一項(xiàng)是（）A?山舞銀蛇，原馳蠟象。（比喻、對(duì)偶、擬人）B?風(fēng)從水面掠過(guò)，留下粼粼碧波；雨從山頭飄過(guò)，留下片片新綠；陽(yáng)光從林間穿過(guò)，留下絲絲暖意；我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，該留下點(diǎn)什么東西呢？（排比、反問(wèn)）C?閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。（比喻）D?有責(zé)任感的“80后”現(xiàn)在少了嗎？不少！當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們挺身而出，勇于獻(xiàn)身。（設(shè)問(wèn)）下列關(guān)于古代文化常識(shí)，文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）《沁園春?雪》是毛澤東1936年2月所寫(xiě)，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。蘇軾的《水調(diào)歌頭?中秋》就是一首廣為流傳的詞?！对狸?yáng)樓記》這篇散文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采和詩(shī)意，讀起來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力?！段铱础返淖髡吣碌?，他是詩(shī)人、翻譯家，我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)中“朦朧派”的代表人物之一?！赌闶侨碎g的四月天》的作者是林徽因，《鄉(xiāng)愁》選自《余光中選集》。二、文化積累（6分）7?古今詩(shī)文名句默寫(xiě)。（6分，每小題1分）（1），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）須晴日，。（毛澤東《沁園春.雪》）（3）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（4）槲葉落山路，。（溫庭筠《商山早行》（5）《行路難（其一）》中表明作者振奮激昂，一往無(wú)前的精神和強(qiáng)烈自信心的句子7是:，。（6）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆的詩(shī)句

是：，。三、文章閱讀（46分）（一）閱讀詩(shī)歌《盼望》，完成8-10題。（每小題2分，共6分）盼望艾青一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)8?艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，原名，他寫(xiě)下的長(zhǎng)詩(shī)《》抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一-大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。1937年“盧溝橋事件”爆發(fā)后，他這一時(shí)期詩(shī)歌中的主要意象是“”和“”，詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的英雄、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格?！杜瓮愤@首詩(shī)中起錨的“浪花”和拋錨的“喧嘩”各有什么象征意義？“一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)”，兩個(gè)“盼望”是否矛盾？怎樣理解這兩種“盼望”的關(guān)系？（二）閱讀《看雨》一文，完成11—15題（13分）看雨許多年后看雨，你找到的感覺(jué)仍是當(dāng)年的。不管你有多大，都一樣。因?yàn)槟阍且粡埣垼怯臧涯懔軡窳?，起了皺，你把它晾干，仍是皺，再也回不了原樣了。那些皺就是你的記憶。它們讓紙變得難看，不平整，發(fā)臟，隱隱約約的痕跡，是無(wú)規(guī)則的，但讓紙充滿深度。那雨來(lái)自另一個(gè)天空，肯定的。在雨來(lái)臨之前，孩子的心事會(huì)讓大人看見(jiàn)，孩子的心事挺傻。地里正干著活呢，有黑云從東南角起來(lái)，一陣涼風(fēng)從腳下擦過(guò)。孩子就直起身，拄著鋤頭翹望那雨。大人就說(shuō)，沒(méi)事，再干一會(huì)兒。孩子不說(shuō)話，把鋤頭慢騰騰地拉過(guò)苗隙，仍歪著頭，斜眼翹望那雨。有時(shí)雨虛張聲勢(shì)，不到半邊天就退回去了，孩子很失望。大人卻說(shuō)，幸虧沒(méi)下雨，地還沒(méi)鋤完呢。但這回是真的，已經(jīng)有雨點(diǎn)了。不用孩子說(shuō)，也不用大人說(shuō)，遠(yuǎn)外的人開(kāi)始吆喝了，雨要下了，走吧！“這老天爺！”大人嘟囔一句，緊鋤兩下，抬頭瞧，孩子早已在堰上等他們了。大人收鋤，孩子的心才真正放下來(lái)。他是孝順孩子，要等大人一起走。雨點(diǎn)大起來(lái)，落在地里看不見(jiàn)，砸在鋤把上就清晰地暴露自己，孩子仰著臉，心里樂(lè)開(kāi)了花，盼這雨能下兩天，不緊不慢地下，他有許多事要做。麥秸鋪的屋頂漸漸濕起來(lái)。有剛補(bǔ)過(guò)的地方，露著新茬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去深淺不一。雨水開(kāi)始順著屋檐往下滴。雖然屋檐是薄板做的，還算整齊，但每次下雨，總有固定落水的地方。那不是故意留的，是雨自已找的。開(kāi)始是一滴一滴，慢慢又連成線。檐下的地上一溜小窩窩，有的大些，有的小些，在靠門(mén)邊的地方有塊方石，平時(shí)坐坐什么的，那上面的窩更小些，但分外圓滑可愛(ài)。雨水準(zhǔn)準(zhǔn)地落在里面，不知它已接了多少滴。但只在雨小的時(shí)候才準(zhǔn)。雨大了，水就沖出去，砸不到窩里了。這時(shí)，孩子正跪在炕上，靠著窗臺(tái)出神。他剛換了衣服，那一身淋得有些濕，換了就暖和熨帖了。雨大了些，開(kāi)始刮起雨幕，遠(yuǎn)處的樹(shù)有些模糊，一兩只家雀兒濕濕地?fù)湓陂T(mén)框上，翅膀不住地顫抖。院子里漫起了水，雨砸上去，就冒起一片水鈴鐺。孩子暗自高興，因?yàn)槁?tīng)大人說(shuō)，起了鈴鐺就下大雨。他看著那些鈴鐺順著水往外漂，經(jīng)過(guò)一個(gè)小陽(yáng)溝，就到大街上去了。孩子也想往外跑。于是下了炕，趿拉著涼鞋，從桌底下拿一個(gè)草帽，帽檐有幾處破了，頂還好，沒(méi)漏。“別涼著！”大人說(shuō)。孩子嗯了一聲，一氣跑到大門(mén)道里。街上的水已經(jīng)很大，中間沖出一道深溝，向東一拐就是村外了。幾個(gè)大娘在她們的門(mén)道里納鞋底，說(shuō)說(shuō)笑笑的。孩子戴著草帽跑到雨里，又趕緊縮著脖子折回來(lái)，伸著腦袋向東望。遠(yuǎn)處的樹(shù)只剩下輪廓了，場(chǎng)院屋子也只剩輪廓了，小道上好像還有人跑動(dòng)，也只剩輪廓了。孩子像家雀兒一樣在門(mén)道里藏著。孩子想他的心事。要是雨停了，水還會(huì)在街上淌很長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)會(huì)逐漸地清淺，不像現(xiàn)在這么渾，在下坡的地方，石頭都露出來(lái)。最好玩的是蜻蜓，成群結(jié)隊(duì)地順街飛，要是雨歇在黃昏，它們就棲在矮小的灌木枝上，靜靜地享受清新的空氣，那里面有泥土的香味。孩子想他的心事。他有足夠的時(shí)間。因?yàn)榈忍?yáng)出來(lái)，還要兩天才能把地曬干。（選自《散文》）根據(jù)提示在橫線上填上一個(gè)字，理清本文主體部分的行文思路。（2分）盼雨_雨_雨12?揣摩文中畫(huà)線句的含義。（2分）13.摘錄第二段中描寫(xiě)孩子盼雨的詞句。（提示：找準(zhǔn)二處關(guān)鍵詞）13.摘錄第二段中描寫(xiě)孩子盼雨的詞句。（提示：找準(zhǔn)二處關(guān)鍵詞）2分）14?品味下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙用。（4分）黑云從東南角起來(lái)，一陣涼風(fēng)從腳下擦過(guò)。院子里漫起了水，雨砸上去，就冒起一片水鈴鐺。15.倒數(shù)第二段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？在文中有什么作用？（3分）（三）閱讀下面文章，完成16-19題。（11分）寒門(mén)貴子，貴在奮斗古人云：“自古寒門(mén)出貴子，從來(lái)紈绔少偉男?！痹诋?dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對(duì)于當(dāng)今處于寒門(mén)的青年來(lái)說(shuō)確實(shí)起到了一定的鼓勵(lì)作用。那么，誰(shuí)才是今天社會(huì)中的“貴子”？“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無(wú)疑符合傳統(tǒng)意義上的"貴”，但如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過(guò)停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門(mén)青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無(wú)愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國(guó)寒門(mén)學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)："每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來(lái)說(shuō)，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！焙T(mén)貴子的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門(mén)青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。一位網(wǎng)名為"搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過(guò)百萬(wàn)粉絲。這位寒門(mén)青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來(lái)，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像"搬磚小偉”這樣寒門(mén)出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門(mén)貴子”。當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。但寒門(mén)貴子的誕生，在于自己的打拼，一篇名叫《寒門(mén)貴子》的文章中，有這樣一句話：“我

們大部分人都不是出身豪門(mén)的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你,讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。”這并不是雞湯,低的起點(diǎn)是想告訴你,而是說(shuō)出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問(wèn)題：在今天這樣一個(gè)充滿無(wú)限可能的時(shí)代，寒門(mén)能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于"奮斗”的故事。由此看來(lái)努力奮斗，成就寒門(mén)貴子。（選自2017年5月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）16?請(qǐng)歸納這篇議論文的中心論點(diǎn)。（3分））TOC\o"1-5"\h\z文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)選出其中一種并分析其作用。（3分）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤自然段畫(huà)線句"命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！钡睦斫?。（3分）閱讀全文，下列對(duì)文章的表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）湖北青年石神偉的成功，主要是借助了網(wǎng)絡(luò)力量。文章第③自然段加點(diǎn)字"傳統(tǒng)意義”指的是“一技之長(zhǎng)，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。文章所說(shuō)的“寒門(mén)”指的是生活貧困、社會(huì)地位較高的家庭。寒門(mén)貴子普遍具有“勤奮、堅(jiān)韌、低調(diào)、樸素、積極進(jìn)取、拼搏向上、創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值、傳遞著正能量”等品質(zhì)。）1比較閱讀下面兩篇文言文，完成）1比較閱讀下面兩篇文言文，完成20—23題（10分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（（解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（（1）錦鱗游泳（）（2）或異二者之為（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（（1）不以物喜，不以己悲。2分）（2）佳木秀而繁陰（）（3）日出而林霏開(kāi)（）2分）（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。下列句子中停頓的劃分不正確的一項(xiàng)是。（）（2分）A.而或/長(zhǎng)煙一空B.若夫/日出而林霏開(kāi)C.游人去而/禽鳥(niǎo)樂(lè)也。D.居廟堂之高/則憂其民你認(rèn)為甲、乙兩段中作者的“樂(lè)”有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4分）（五）閱讀下面一首古詩(shī)，回答24-26問(wèn)題（每小題2分，共6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（2分）全詩(shī)中，詩(shī)人的感情是怎樣變化的？（2分）詩(shī)歌頸聯(lián)已成為流傳千古的佳句，你認(rèn)為理由是什么？（提示：可從哲理性和表情達(dá)意方式來(lái)思考）（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)（每小題2分，共6分）27、你所在的班級(jí)正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例并說(shuō)說(shuō)其含義。（2）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國(guó)家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。（3）你所在的班級(jí)準(zhǔn)備以“放飛青春夢(mèng)想”為主題開(kāi)展演講活動(dòng)，你將擔(dān)任主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的開(kāi)場(chǎng)白。五、個(gè)性表達(dá)（50分）下面兩道作文題，任選一題作文。（1）閱讀下面這首詩(shī)，寫(xiě)一篇讀后感。露珠怕花兒/借助自己的美/從花瓣上/滾了下來(lái)/它和它的美/跌得粉碎/......要求：題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字；內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)整潔。（2）春天，柔柔細(xì)雨綻放開(kāi)了花兒的笑臉，夏日蟋蟀、蛐蛐的低吟淺唱給了你無(wú)盡的遐想，秋天，金黃黃的色彩收獲著喜悅，冬季，純潔的白雪又孕育著春天的希望……豐富多彩的大自然讓我們有許多話要說(shuō)。請(qǐng)以“在的日子里”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。先將題目補(bǔ)充完整。2019秋九上語(yǔ)文第一次月考參考答案D2.B3.A4.A5.C6.C7（1）露從今夜白（2）看紅裝素裹，分外妖嬈（3）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（4）枳花明驛墻（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（6）懷舊空吟聞笛賦，至I」鄉(xiāng)翻似爛柯人。8.蔣正涵（蔣海澄）大堰河一一我的保姆土地太陽(yáng)（光明）“浪花”象征著“出發(fā)”，“喧嘩”象征著“到達(dá)”。兩個(gè)“盼望”不是矛盾的，而是統(tǒng)一互補(bǔ)的，表現(xiàn)了海員的責(zé)任感和自豪感。盼雨一下（落）雨一淋（戲）雨（2分）童年是純真的，無(wú)憂無(wú)慮的，過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)。童年的往事只能成為美好的回憶。關(guān)鍵詞：翹望、失望、早已①擬動(dòng)用法，寫(xiě)出了風(fēng)雖然輕，但給人帶來(lái)涼爽的感覺(jué)。②動(dòng)詞連用。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了院子里下雨時(shí)的情狀。描繪了一幅雨后孩子們?cè)诮稚?、田野里盡情嬉戲、愜意玩耍的畫(huà)面。作用：①照應(yīng)開(kāi)頭第一句話；②點(diǎn)睛之筆，表達(dá)對(duì)天真無(wú)憂的童年的美好回憶。16.“寒門(mén)貴子，貴在奮斗”或“努力奮斗，成就寒門(mén)貴子”論證方法1分，作用2分。示例：第③自然段對(duì)比論證和舉例論證（事例論證）；對(duì)比論證：將富二代、官二代與白手起家的寒門(mén)青年的不同特點(diǎn)的“貴”加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了“‘貴'代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)；舉例論證：列舉中國(guó)寒門(mén)學(xué)子何江取得成功經(jīng)驗(yàn)的事例，具體地論證了“'貴'代表的是人生進(jìn)步的可能性以及發(fā)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn).第④段運(yùn)用了舉例論證（事例論證），列舉湖北青年石鐘神成為“