相關(guān)語法知識

高中生做好語用題須了解的基本語法知識目錄索引：1.詞類2.短語3.句子4.幾個句子概念漢語語法單位可分為四級：語素、詞、短語、句子。語素是語言中最小的音義結(jié)合體。語素是構(gòu)詞的備用單位。語素可以和別的語素組合成合成詞，也可以單獨成詞。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。一部分次加上句調(diào)可以單獨成句。短語是語義上和語法上都搭配的、沒有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。大多數(shù)短語可以加上句調(diào)成為句子。句子是具有一個句調(diào)、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。例如：北一京 北京 北京奧運會 北京奧運會開幕了語素 詞 短語 句子★詞類根據(jù)功能標(biāo)準，現(xiàn)代漢語的詞可以先劃分出實詞和虛詞兩大類，實詞指有詞匯意義和語法意義、能充當(dāng)句子成分的詞；虛詞指沒有詞匯意義光有語法意義的、不能充當(dāng)句子成分的詞?，F(xiàn)代漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞是實詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞。現(xiàn)代漢語詞類一覽表類 別舉 例實名詞一般名詞天、教室、雷鋒、思想、馬路、花朵方位詞上、下、前、后、以上、之后時間詞秋天、早晨、明年、現(xiàn)在處所詞中國、亞洲、里屋動詞一般動詞跑、吃、整理、研究、恨、喜歡、開始、競賽趨向動詞來、去、起來、下去、進來、出去心理活動動詞愛、怕、恨、喜歡、羨慕、希望、討厭表示存在、變化、消失在、存在、有、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡消失判斷動詞是能愿動詞能、肯、應(yīng)該、可以、敢、會形容詞一般形容詞好、大、熱、優(yōu)秀、光榮、美麗、雪白、重要非謂形容詞正、副、慢性、大型、人為、共同、主要

詞數(shù)詞基數(shù)詞零、半、一、七、十、百、千、萬、億序數(shù)詞第一、第十、初一、初十量詞物量詞個、件、條、斤、斗、棵、塊、箱、張、只、元動量詞趟、遍、次、回、頓、番、場時量詞天、月、年、季、日、周副詞范圍副詞都、總、共、凡、只、僅僅、才時間頻率副詞立刻、已經(jīng)、剛剛、時常、曾經(jīng)情狀副詞明明、猛然、互相、趕緊、怪不得語氣副詞難道、畢竟、簡直、也許、何必肯定否定副詞一定、當(dāng)然、沒、莫、的確嘆詞唉、嗯、哎呀、哎喲擬聲詞乒乓、叮當(dāng)、嘩啦、撲通、呼呼代詞人稱代詞我、你、他、我們、自己、大家、咱們指示代詞這、那、這兒、那兒、這里、那里疑問代詞誰、什么、怎么、哪兒虛詞連詞和、跟、同、與、或、不但、因為、盡管、而且介詞對于、關(guān)于、把、在、于、從、為了助詞結(jié)構(gòu)助詞的、地、得時態(tài)助詞著、了、過其他助詞們、所、似的、第、初語氣詞的、了、嗎、呢、吧、啊、呀一、幾類重要實詞的語法特征：名詞經(jīng)常做主語和賓語，例如：牛吃草；也經(jīng)常做定語，直接修飾另一名詞，例如：柳樹梢頭。能受數(shù)量詞組的修飾，一般不能受副詞的修飾，“一個學(xué)生”、“兩架飛機”，不能說“不學(xué)生”、“很飛機”。濃表示方位的名詞和一部分表時間的名詞，可以受副詞修飾?！白詈箢^”、“極左”、“才星期二”。名詞一般不能重疊，只有一部分單音節(jié)詞可以，例如：人人、家家、戶戶。動詞動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)動詞能帶賓語，如“他愛祖國”。受副詞修飾，但多數(shù)不能受程度副詞修飾。不能說“很走、非常學(xué)習(xí)、十分跳”。表心理活動的及一些表能愿的動詞都可受程度副詞修飾，如能說“很怕、很喜歡、很羨慕、很愿意”動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)。形容詞(1)形容詞做謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。例如：環(huán)境很清靜、很清靜的地方；太陽紅、紅太陽。（2） 絕大多數(shù)形容詞受程度副詞的修飾?！昂芙】怠O高、最干凈、非常勇敢、十分雄偉”。有一部分形容詞由于本身就帶有表示某種程度的意義語素，不能受程度副詞修飾，“雪白、冰涼、血紅、碧綠、瓦藍”、“綠油油、白花花、黑乎乎”、“絕對、真”。（3） 形容詞不能帶賓語。兼類詞除外。（四）副詞（1） 副詞都能作狀語。程度副詞“很、極”，在一定條件下還可以做補語?！昂堋弊鲅a語，前頭要加“得”，如“好得很”。“極”做補語時后頭要加“了”，如“好極了”。（2） 副詞大多數(shù)不能單說。只有一部分副詞，“不、別、沒有、也許、馬上、大概”等在省略句中可以單用。（3） 部分副詞能起關(guān)聯(lián)作用。“說了又說”、“越說越快”?！粋€綠色的念頭肆意地睡著了。（數(shù)量）（形容詞）（名詞）（副詞）（動詞）（助詞）定語定語主語狀語謂語補語()()〔 〕—〈〉【小試身手】改正下列句子中的錯誤，并說明理由。北京奧運會開幕式上全世界都見聞了古老的中華文明?！安鬲殹狈肿由⒉挤N種捏造，妄圖破壞我國的團結(jié)穩(wěn)定。每一個中國人都對舉辦奧運會充沛著熱情。二、幾種虛詞的語法特征（一）介詞介詞用在名詞性詞語前面，共同組成“介詞短語”整體修飾謂詞性詞語，表示跟動作、性狀有關(guān)的時間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對象等。例如：表示時間、處所、方向：從、自從、打、往、由、趁、當(dāng)、當(dāng)著、沿著表示方式、方法、依據(jù)、工具、比較：按、按照、遵照、依照、靠著、通過、根據(jù)表示原因、目的：因、因為、由于、為、為了、為著表示施事、受事：被、給、讓、叫、歸、由、把表示關(guān)涉對象：對、對于、關(guān)于、跟、和、給、替、向、除了介詞不能單獨做句子成分，總要構(gòu)成介詞短語做狀語，少數(shù)還可以合起來做補語?！矎脑缟稀彻ぷ鳌吹酵砩稀担ū硎緯r間〈起點和終點〉）〔在閱覽室〕看書（表示處所）※幾個重點介詞對于、對、關(guān)于“對”“和，，“對于，，都表示指出動作行為所涉及的對象。在一般情況下，能用“對于”的地方都能改用“對”如：他對（對于）集體的事情，無論大小，都十分地關(guān)心由“對”和“對于”組成的介詞結(jié)構(gòu)，可以做狀語。加“的”以后，也可以做定語。例如：對國際形勢進行分析。（狀語）對國際形勢的分析。（定語）用“對”和“對于”的時候，有一個誰“對”誰的問題。動作行為的主體要在“對”的前邊，客體要在“對”的后邊。例如“墨西哥是我們的友好國家，墨西哥的電影對我國的觀眾并不陌生”，這個句子正相反，應(yīng)改為“我國觀眾對墨西哥電影并不陌生”。不要濫用“對”和“對于”。因為濫用，往往會造成應(yīng)做主語的詞做了介詞“對”或“對于”的賓語，句子就缺了主語。例如，“對于那些參與分裂活動的人，當(dāng)然不能選金領(lǐng)導(dǎo)班子里”，這個句子由于濫用“對于”結(jié)果導(dǎo)致了缺主語。應(yīng)刪去了“對于”。但“對”和“對于”又有一些不同的地方：首先，“對”所保留的動詞性較強，當(dāng)“對”引進動作行為的方向、目標(biāo)或者含有“對待”“向”等意思時，“對”不能換成“對于”，如：“老師對我就像對待她的親生孩子一樣”?！八麑ξ艺f：‘你要當(dāng)心??！’”其次，當(dāng)“對”用在副詞之后時，“對”不能換成“對于”。如：“對事不對人?！痹俅?，“對”多用于口頭語體，而“對于”的色彩莊重些，更適合于書面語體?！瓣P(guān)于”是限定、揭示關(guān)聯(lián)到的人或事物范圍的介詞，當(dāng)“關(guān)于”也具有指出對象時可跟“對于”互換。如：“關(guān)于（對于）這個問題的處理意見，沒有誰不同意?！钡皩τ凇焙汀瓣P(guān)于”又有明顯區(qū)別：第一，指出明確的對象，用“對于”，不用“關(guān)于”。^如“對于文化遺產(chǎn)，我們必須研究分析?！北硎娟P(guān)涉，用“關(guān)于”，不用“對于”，如：“關(guān)于牽?？椗?，民間有個美麗的傳說?！钡诙皩τ凇笨捎迷诰涫祝部梢杂迷诰渲校瓣P(guān)于”只用在句首。如“我對于這件事的前因后果非常清楚。”不能說成：“我關(guān)于這件事的前因后果非常清楚?！钡谌瓣P(guān)于”有提示性質(zhì)，用“關(guān)于”組成的介詞結(jié)構(gòu)，可以單獨作文章的題目，如：“關(guān)于人生觀”“關(guān)于散文”。用“對于”組成的介詞結(jié)構(gòu)，多作狀語，一般不能單獨作文章的標(biāo)題。在“在”經(jīng)常跟由方位詞“上、中、下”等構(gòu)成的方位短語構(gòu)成介詞短語，表示動作、行為的時間、處所、方位、條件或范圍等。例如：在陳老師的幫助下，周亮進步很快。（表條件）只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上才能辦好奧運會。（表條件）在社會主義社會中，一定要堅持按勞分配的原則。（表范圍）“在……上”“在……下”中間插的應(yīng)該是名詞或名詞性短語，一般不能是謂詞性詞語。例如不能說：在不減少學(xué)習(xí)內(nèi)容下，有可能做到每周上一次活動課。..“在……中”中間如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作正在進行。如“中國在高速發(fā)展中”“新一代在茁壯成長中”。（二）助詞助詞附著在實詞、短語或句子上面表示語法意義。可以按所表示的語法意義分為幾類：結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得動態(tài)助詞：著、了、過比況助詞：似的其他助詞：所、給、連、們結(jié)構(gòu)助詞：主要表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。普通話里助詞“de”，在書面語里習(xí)慣上寫成三個字：在定語后面寫成“的”，在狀語后面寫成“地”，在補語前面寫成“得”。動態(tài)助詞（1） “著”用在動詞、形容詞后面，表示動作在進行或狀態(tài)在持續(xù)。例如：他的心，鼓著風(fēng)，張著帆，正向那綠蔭蔽天的王國騰飛。門開著，燈亮著。

不表示進行或持續(xù)的行為或狀態(tài)不能用“著”。例如:這一事實充分顯示著在他面前沒有克服不了的困難。.有些動詞本身含有持續(xù)的意思，也不能用“著”。例如：總統(tǒng)也希望著朝野早日通過對話協(xié)商，共謀解決問題的途徑。有些補充式動詞，已含有結(jié)束的意思，也不能用“著”。例如：原來，學(xué)校以“壓歲錢”的方式給每個在校過春節(jié)的同學(xué)30元錢，這說明著學(xué)校對同學(xué)多么關(guān)心?。。?） “了”用在動詞、形容詞后面，表示動作或性狀的實現(xiàn)，即已經(jīng)成為事實。例如：上星期只晴了兩天。（3） “過”用在動詞、形容詞后面，表示曾經(jīng)發(fā)生這樣的動作或者曾經(jīng)具有這樣的性狀。例如:他提起過大海，可是沒說過這種大魚騰躍的場面?！傲恕笔潜硎緦崿F(xiàn)的動態(tài)助詞，用時要注意不要同其他詞語發(fā)生矛盾。例如：廣大中國人民正在掀起了一場迎奧運的高潮。（“了”與“正在”意思矛盾）連用的詞語在內(nèi)容上不能重復(fù)，否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。（“了”與“將會”在時態(tài)上矛盾）※所有中國 人（形容詞）（名詞）（名詞）※所有中國 人（形容詞）（名詞）（名詞）（副詞）（介詞）（名詞）（名詞）（動詞）（助詞）（名詞）〔每當(dāng)有外地人來〕，（好客的）天津人〔總是〕〔眉飛色舞地〕迷＜起＞（天津的）小吃＜有多么地道〉★短語短語是詞的組合，也叫詞組。組合不限于兩個詞，有時是三個或多個詞，如“中學(xué)語文”是兩個詞，“中學(xué)語文教材”是三個詞，“中學(xué)語文教材教法”就由四個詞組成。漢語組成短語主要靠語序和虛詞。語序就是詞語排列的前后順序。詞和詞按照不同的順序就組合成不同的短語，如“學(xué)校管理（偏正短語”'和“管理學(xué)校（動賓短語”。也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如“父親的母親（偏正短語）”和“父親和母親（并列短語）”。一、 并列短語由兩個或兩個以上的詞組合而成，詞與詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。中間常用頓號或“和、及、又、與、并”等連詞。如：今天或明天、調(diào)查研究、光輝燦爛、我和他、四面八方并列短語各詞語一般要求詞性相同，但個別也有不同。如：姐姐和我（名+代）勤勞、勇敢、不怕苦（形+形+動）二、 偏正短語偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與在它們前頭起修飾限定作用的詞組成的。被修飾限定??的名詞、動詞、形容詞叫做“中心語”。定語、狀語與中心語的關(guān)系，就是偏和正的關(guān)系。其中，名詞、代詞前面的修飾限定成分叫作定語，動詞、形容詞前面的修飾限定成分叫作狀語。定語表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。定語通常是形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞。狀語表示時間、處所、程度、否定、范圍等。狀語可以是形容詞、副詞、數(shù)量詞、表示時間名詞、處所名詞、介詞結(jié)構(gòu)等。我們用（）”表示定語，“［］”表示狀語。1、類型（1）定+中（名、代），如：（祖國）大地 （名+名）（一朵）茶花 （數(shù)量+名）我的想法 （代+名）（前進）的步伐 （形+名）快樂的他 （形+代）2）狀+中（動、形），如：［很］好 （副+形）已經(jīng)來了（副詞+動）［獨立］思考（副+動）［一把］拉?。〝?shù)量+動）［明天］放假（時間名詞+動）［按規(guī)定］辦事（介詞結(jié)構(gòu)+動）三、 主謂短語兩個詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系，被陳述對象在前，陳述者在后。用語序和詞類表明其間的陳述關(guān)系而不用虛詞表示。表示被陳述對象的是主語，用來陳述的是謂語。用“”表示主語，“—”表示謂語?！爸^語”可以是動詞、形容詞、名詞。如：養(yǎng)分多天氣好舉止穩(wěn)重（名+形）覺悟提高思想解放 （名+動）今天星期三明天國慶節(jié) （名+名）四、 動賓短語有的動詞（不及物動詞）單獨使用就可以表達一個明確的意思，有的動詞（及物動詞）要在后邊帶上一個受動詞支配的詞組成一個短語，才能表達一個明確的意思，這種短語叫作動賓短語。其中受動詞支配的詞是賓語，表示動作、行為的對象。用“”表示賓語。如買菜寫小說看電視走親戚跑材料修理汽車收購藥材"五、中補短語由動詞或形容詞（也叫做“中心語”）與后面起補充作用的成分組合而成，常用“得”字表示，起補充作用的成分是補語，表示動作、行為的結(jié)果、處所、程度、趨向、數(shù)量、性狀等。補語通常是動詞、形容詞、數(shù)量詞，副詞“極、很”也可以用在形容詞后面作補語。用“＜＞”表示補語。類型：1、動補：打＜死＞（動+動）學(xué)得＜好＞（動+形）看了＜一次＞（動+數(shù)量）走〈到天涯海角＞（動+介賓）2、形補：高興〈極＞了（形+副）大得＜多＞（形+形）以上五種為基本短語。六、連謂短語由不止一個謂詞性成分連用，共用一個主語。謂詞性詞語之間沒有語音停頓，彼此并不構(gòu)成上述五種關(guān)系，只有連續(xù)關(guān)系，也不用任何關(guān)聯(lián)詞。如：上山采藥（動?動） 聽了很高興（動?形）? ? ??懷著激動的心情走進水立方觀看跳水比賽（動?動?動）???七、 兼語短語由前一動詞的賓語兼做后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的賓語與主謂短語的主語套疊，形成一個賓語兼主語的兼語。如：鼓勵我前進 令人信服 使大家高興????注意：連謂短語共用一個主語，兼語短語的兩個動作由兩個人發(fā)出。八、 同位短語多由兩部分組成，前后兩部分的詞語不同但所指內(nèi)容相同，意義上有復(fù)指關(guān)系。如：首都北京廠長老王他自己咱們學(xué)生春秋兩季二胡名曲《二泉映月》同位短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞。加后意義會有變化，如：我們漁民/我們的漁民。九、 方位短語由方位詞直接附在名詞性或動詞性后面組成，表示處所、范圍、時間，具有名詞性。井岡山上、月光下（名+方） 吃飯前、改革中（動+方）??六十分以下、三十歲以上（數(shù)量+方） 愛情這兩個字（名+名短）摔跤這種運動（動?名）方位詞常跟介詞一起組成介詞短語。如：在這種情形之下 在校園里 從屋子里向外著十、量詞短語由數(shù)詞或指示代詞加上量詞組成。由數(shù)詞加量詞組成的叫數(shù)量短語；由指示代詞加量詞組成的叫指量短語。數(shù)量短語：一個二斤四里三次指量短語：這種那種這堆這次那回十一、介詞短語由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。介詞短語都可做狀語，少數(shù)可以做補語。如：［為人民］服務(wù) ［對群眾］說 ［從現(xiàn)在］起關(guān)于課堂紀律問題、［按規(guī)定］辦理 ［從勝利］走〈向勝利＞十二、助詞短語1、 “的”字短語“的”字附著在實詞或短語后面組成，指稱人或事物，屬于名詞性短語。如：賣報紙的、舉重的、該來的不來，不該走的也走了??? ????2、 比況短語由助詞“似的、一樣、（一）般”附在名詞等詞語后面組成，表示比喻，有時也表示推測。如：石頭似的站著 暴風(fēng)雨般的掌聲????????3、 “所”字短語“所”加在動詞前，組成名詞性短語。如：所想所需要所認識所憶所聞多義短語與層次分析法一個短語同時有兩種或多種意義，這是同形異義，叫做多義短語。只有一個意義的叫單義短語。產(chǎn)生多義的原因是用有限的結(jié)構(gòu)表達無窮的意思。例如：發(fā)現(xiàn)（短人的）哨兵 （發(fā)現(xiàn)敵人）的哨兵如何了解多義短語的結(jié)構(gòu)從而正確理解短語的含義？比較好的方法是層次分析法。層次分析法的形式有兩種：一種是由小到大的組合圖解法，另一種是由大到小的分解式圖解法。下面我們看幾個短語的圖示分析：熱愛人民的軍隊★句子、句子成分1、句子成分有六種：主（用“”表示）、謂（用“”表示）、賓（用“”表示）、定（用“”表示）、狀（用“”表示）、補（用“”表示）。這六種成分在短語里都有介紹。2、 狀語與補語的辨析有些詞語或短語既可以做補語，又可以做狀語?；疽馑茧m然差不多（仍是有區(qū)別，這里不做討論），但所處位置不同，成分的劃分是不一樣的。補語只在謂語后，狀語只在謂語前。古漢語中所說的“介賓短語作狀語后置”，其實就是處于補語的位置上。但古漢語基本不使用”補語”這一概念。例如：走＜快＞了/［快］走吧?。荚诒本?［在北京］住坐＜在椅子上＞/［在椅子上］坐3、 句子與短語的區(qū)別詞、短語的組合加上語調(diào)（升降）、語氣（書寫時加上標(biāo)點符號），就成為句子。“吃飯”??????????.是一個動賓短語，但“我吃!”就是一個句子。二、句類句類有：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，是從語氣角度劃分的。（一） 陳述句敘述或說明事實的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。如：同學(xué)們今天到得比較齊。他說了不回家的。注意：“事情本不是這樣?！币灰贿@是一個否定形式的陳述句。（二） 疑問句具有疑問語調(diào)表示提問的句子叫疑問句。如：你會原諒我嗎？誰今天值日？（三） 祈使句要求對方做或不做某事的句子叫祈使句（降調(diào)）。如：小明，快去做作業(yè)。請給我一杯茶。（四） 感嘆句帶有濃厚的感情的句子叫感嘆句。它表示快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚的感情。（降調(diào)）如：哇！這衣服真漂亮！好熱的天氣呀！三、句型根據(jù)結(jié)構(gòu)特點分出的句子叫句型。單句句型分為主謂句和非主謂句兩大類。（一） 主謂句由主語、謂語兩個成分構(gòu)成的單句叫主謂句。主謂之間可以用“||”隔開。1、 名詞性謂語今天||星期三。（“星期三”作謂語）昨天||晴天。（“晴天”作謂語）2、 動詞性謂語3、 形容詞性謂語4、 主謂短語作謂語這件事||大家都很贊成。他||一向態(tài)度很和藹。這塊金牌||運動員們的汗水太多了。（二） 非主謂句分不出主語和謂語的句子。它由主謂短語以外的短語或單詞組成。這類句子有些要在一定??的語境里才能獨立成句????1、 動詞性非主謂句禁止吸煙！上課了。出太陽了。2、 形容詞性非主謂句對！（進球了，）太棒了！3、 名詞性非主謂句蛇（表示突然發(fā)現(xiàn)的事物）1949年春天。中國北京。（劇本里說明時間、地點）小王?。ū硎竞魡尽⒎Q謂）5、 嘆詞句喂！?。。ㄈ?主謂句中的幾種特殊類型是指在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事的一種句子。（施事：動作的發(fā)出者。受事：動作行為所針對的對象。）例：我們一定要干好這件事。（一般主動式）我們一定要把這件事干好。（“把”字句）2、 “被”字句是指在謂語動詞前面，用介詞“被”（給、叫、讓）引出施事或單用“被”的句子。例：①樹葉被風(fēng)刮跑了。.他的心靈第一次被震撼了。】不想叫蜂蜜蜇了一下。仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。注意：能愿動詞和否定，時間等副詞只能置于“被”字前。3、 雙賓句動詞之后先后出現(xiàn)近賓語、遠賓語兩層賓語的句子叫雙賓句。例：①他給我一杯茶。我問他該怎么辦。王老師教我們語文。雙賓語的謂語動詞常表“給予”、“接受”、“詢問”、“稱說”等意義。如：“給、借、教、告訴、請教、還、贈送”等。4、 存現(xiàn)句表什么地方存在，出現(xiàn)或消失了什么人或事物的一種句型。句首有處所詞作主語（也可不用）。如：門口站著一個人?；ò晟嫌幸恢幻鄯洹ｓw育館里升起五星紅旗。5、 連謂句由連謂短語充當(dāng)謂語的句子。例如：他H爬上樹摘果子。他H繞著場子跑了好幾圈。大家聽了很高興。上車買票|注意：連謂句是兩個或兩個以上的謂詞性詞語連用，中間沒有語音停頓，也沒有關(guān)聯(lián)詞語，共用一個主語。如果中間出現(xiàn)逗號，那么就不構(gòu)成連謂短語，不是一個單句而是一個有承接關(guān)系的復(fù)句。如：他爬上樹，摘了幾個果子。（兩個單句構(gòu)成的順承復(fù)句，兩個句子主語都是“他”，第二個句子的主語承前省略。）6、 兼語句兼語句是用兼語短語充當(dāng)謂語的句子?！凹嬲Z”成分對前邊的動詞說來是賓語，對后邊的詞語說來是主語。兼語句前一謂語動詞常使用使令性動詞，如“叫、讓、派、使、請、命令、禁止、任命、號召、選舉、組織、動員、鼓勵”等。如：張老師鼓勵同學(xué)們發(fā)表意見。（張老師鼓勵同學(xué)們，同學(xué)們發(fā)表意見。）注意：兼語句跟主謂短語作賓語的句子形式上很相似，我們要注意區(qū)分。比較：我派你去。（我派你，你去?！澳恪笔羌嬲Z。）我知道你去。（“我知道”什么？“知道”的不是“你”，而是“你去”這件事。所以“你去”作賓語，英語里叫做賓語從句。）句子分析法一、 中心詞分析法（多分法）一次分出所有的句子成分。二、 層次分析法（二分法）對句子結(jié)構(gòu)層層二分。復(fù)句一、 復(fù)句的概念復(fù)句由兩個或兩上以上有一定意義關(guān)系，在結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的單句組成的句子稱為復(fù)句，其中組成復(fù)句的單句叫分句。二、 單句與復(fù)句的辨析區(qū)分單句與復(fù)句的關(guān)鍵在于分析謂語中心語，與主語、賓語的長短沒有關(guān)系。單句只有一個謂語中心語。它前面可以有狀語，后邊可以有補語，但都是修飾或補充這個謂語中心語的。如果出現(xiàn)兩個以上的位于中心語就是復(fù)句。如：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。這個句子一共四個謂語中心語，其間有順承關(guān)系。這就是一個復(fù)句，包括四個分句。雖然四個動作有連續(xù)性，但因為中間有逗號，并不是連謂短語。如果使用的是一個連謂短語的話，那么就是一個單句。需要注意的是，復(fù)句并不是幾個單句簡單的組合，這些單句間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系，并互不作句子成分。復(fù)句的構(gòu)成可以根據(jù)句中的關(guān)聯(lián)詞語來分析，若無關(guān)聯(lián)詞語，則需從分句間的內(nèi)在邏輯上入手來進行分析。三、 復(fù)句類型：并列復(fù)句兩個或兩個以上的分句分別陳述有關(guān)聯(lián)的幾件事或同一事物的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞語有：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。如：它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。我們不是要空話，而是要行動。從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步。承接復(fù)句兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作或接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）…然后……，從而。如：他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房。起初他們問我個人的情況，然后又問到有關(guān)革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜。吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子。遞進復(fù)句后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。橋的設(shè)計完全合乎原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？選擇復(fù)句兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。如：作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀！武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。轉(zhuǎn)折復(fù)句后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。如：他小小年紀，膽量可不小啊。雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去。假設(shè)復(fù)句前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：如果老王不能前去，那就讓我去吧。即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。因果復(fù)句前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞有：因為（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……，既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。如：我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內(nèi)和革命團體內(nèi)的團結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？幾房本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習(xí)班的門檻。條件復(fù)句前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為“充分、必要、無條件”三種類型。常用關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。我們除非預(yù)先作了準備，這次行動絕無成功的可能。不管人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。解說復(fù)句一個分句說明一種情況，其他分句對這種情況進行解釋、說明或總括。一般不用關(guān)聯(lián)詞語。如：紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高地站著紡。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。目的復(fù)句一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。常用關(guān)聯(lián)詞語有：為了，以便，以，用以，好，為的是，以免，免得，省得。如：我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，以免出現(xiàn)安全事故。答題之前，我們應(yīng)仔細思考，省得過后又來修改。有兩個層次的叫二重復(fù)句，有三個層次的叫三重復(fù)句結(jié)構(gòu)上有兩個或兩個以上層次的復(fù)句叫多重復(fù)句。幾種句子概念.單句/復(fù)句區(qū)分（以上復(fù)句中也有闡述）（1）定義法。單句，只有一個主謂語部分；復(fù)句是由兩個或兩個以上單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。（2）抓主干法：再長再復(fù)雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語部分。（3）外部標(biāo)志法：復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來，這個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語。另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語組合起來的，對這種復(fù)句，只要劃出表示各種意義的關(guān)聯(lián)詞語，就可知它是一個復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語就成了復(fù)句的外部語言標(biāo)志。不過使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準確