農(nóng)村小學(xué)語文教研計(jì)劃(十三篇)

第頁共頁農(nóng)村小學(xué)語文教研方案(十三篇)農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇一堅(jiān)持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹施行根底教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師隊(duì)伍建立為根本，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，全面施行素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對老師評課的指導(dǎo)，使老師的評課標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文老師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面進(jìn)步。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目的：1、以課改為中心，組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文老師隊(duì)伍建立，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織老師開展實(shí)在有效的說課沙龍、評課沙龍，進(jìn)步老師說課才能，和評課才能，可以結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)展互動研討，開展教例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析^p教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)展文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形式，而是真真實(shí)實(shí)為進(jìn)步課堂效率效勞，進(jìn)步老師的素質(zhì)效勞。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動方案，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中進(jìn)步學(xué)生的綜合理論才能，促進(jìn)個(gè)性和諧開展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時(shí)分析^p，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及詳細(xì)措施〔一〕骨干老師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探究實(shí)效性語文課堂教學(xué)形式”這個(gè)主題，深化開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。低段〔1-2年級〕那么繼續(xù)進(jìn)展識字教學(xué)的有效性的討論。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，實(shí)在進(jìn)步我校語文老師的專業(yè)程度。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。〔二〕年輕老師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促成新老師迅速成長，1―5年教齡新老師每一學(xué)期上1堂模擬課和一堂校內(nèi)研討課。上模擬課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)展部分模擬，從而使新老師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。2、組織年輕老師開展會診式課堂教學(xué)診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，實(shí)在進(jìn)步我校年輕語文老師的專業(yè)程度，獲得快速成長。3、選拔教齡2――3年新老師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽，并做好指導(dǎo)、培訓(xùn)工作?！踩辰萄行问椒€(wěn)中有變，踏實(shí)而生動。1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好老師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的老師對聽課內(nèi)容進(jìn)展精心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)展交流、討論。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。2、在本學(xué)期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。假如有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課?！菜摹硨W(xué)生活動豐富多彩，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的.語文根底。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動，獲得了良好的效果，本學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時(shí)開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1――6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三――五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中進(jìn)步學(xué)生的綜合理論才能，促進(jìn)個(gè)性和諧開展。四、詳細(xì)工作安排：二月份：1、教研組制訂方案并開展活動2、熟悉雙冊語文教材3、教研組長培訓(xùn)4、研究小組成員會議三月份1、探究實(shí)效性語文課堂教學(xué)形式系列活動〔一〕――青年老師上模擬課2、現(xiàn)場作文比賽〔其中1――2年級看圖寫話〕3、準(zhǔn)備區(qū)新生代課堂教學(xué)比賽四月份：1、探究實(shí)效性語文課堂教學(xué)形式系列活動〔二〕――精讀課文教學(xué)有效性研討活動2、會診式評課活動〔董潔敏〕3、五認(rèn)真教學(xué)檢查4、學(xué)科期中質(zhì)量分析^p。5、同課異構(gòu)活動〔俞燕巧沈再鈞〕五月份：1、探究實(shí)效性語文課堂教學(xué)形式系列活動〔三〕――識字教學(xué)的有效性研討活動2、同構(gòu)異教活動〔高敏慧孫瑩胡曉玲〕1、一年級寫字過關(guān)2、二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)六月份：1、語文復(fù)習(xí)研討活動2、三――五年級課內(nèi)知識過關(guān)3、各年級準(zhǔn)備資料復(fù)習(xí)迎考4、期末考試，做好教學(xué)質(zhì)量分析^p5、五認(rèn)真檢查6、教研組總結(jié)、考核農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇二本年度，縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心，以素質(zhì)教育為打破口，努力進(jìn)步老師業(yè)務(wù)教學(xué)程度。加強(qiáng)語文老師的語言才能考核，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，力爭我縣語文教學(xué)程度有質(zhì)的提升。主要工作：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)才能及教學(xué)指導(dǎo)程度。繼續(xù)對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展深化解讀，深化研究小學(xué)各年級閱讀教學(xué)方法，經(jīng)常深化課堂聽課，以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)程度，并使自己的教學(xué)思想同我縣小語課堂教學(xué)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來。二、加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)，注重對老老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。1.有方案地培養(yǎng)青年老師，抓好青年老師梯隊(duì)建立，多和青年老師在一起學(xué)習(xí)、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔(dān)子，給予更多指導(dǎo)，促其往更高平臺邁進(jìn)。2.當(dāng)前語文老師隊(duì)伍中，老老師的比例越來越大，加強(qiáng)對老老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。1．重溫課改新理念，再度走進(jìn)新課標(biāo)，讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。蘇教版教材實(shí)驗(yàn)雖已進(jìn)展一輪多，但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的根本特征并不明朗，從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分老師對新課改理念缺乏系統(tǒng)理解，對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學(xué)上，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂，我們方案用兩年時(shí)間再一次進(jìn)展新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕解讀》，各校要制定實(shí)在的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方案，訂出時(shí)序進(jìn)度，做到在理論中消化，在學(xué)習(xí)中理論，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年完畢對各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情況和效果進(jìn)展一次全面測試。2．正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象，強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和研究。就我縣而言，目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實(shí)。究其原因，習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時(shí)得不到保證，二是方案性不強(qiáng)，因此學(xué)生習(xí)作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識，堅(jiān)持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作理論和閱讀積累雙線并進(jìn)，課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時(shí)的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué)，首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的方案性，要瞄準(zhǔn)每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點(diǎn)，制定出小作訓(xùn)練方案，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要進(jìn)步質(zhì)量要求，既要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，實(shí)話實(shí)說，自由表達(dá)，更要寫得有點(diǎn)章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須到達(dá)課標(biāo)要求，高年級要將老師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。3．加強(qiáng)師生課外閱讀指導(dǎo)和交流，把課外書真正讀起來。新課標(biāo)明確指出小學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和藹于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時(shí)間讓學(xué)生捧起整本書讀起來。我們擬定在適宜時(shí)間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。4．不斷理論，努力探究有效的教學(xué)方略。本年度，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂理論、課例反思相結(jié)合的原那么，認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，尋求有利于學(xué)生語文素養(yǎng)開展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)研討活動，解決教學(xué)實(shí)際問題，在前階段理論研究的根底上，針對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進(jìn)展深化的研討，著力探究扎實(shí)有效教學(xué)方略。(1)深化鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達(dá)、謀篇布局等多方面準(zhǔn)確、深化、獨(dú)到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充分挖掘教材資，為學(xué)生語文素養(yǎng)的開展搭設(shè)平臺。做到每一個(gè)學(xué)期講一節(jié)公開課。(2)怎樣才能構(gòu)建“有效”的小學(xué)語文課堂？本年度倡導(dǎo)老師在課堂教學(xué)操作層面上作出更多探究，在深化解讀教材、理解學(xué)段目的、理解學(xué)情的根底上，作充分、科學(xué)的預(yù)設(shè)，優(yōu)化教學(xué)策略，既能引領(lǐng)學(xué)生品味、揣摩、積累、運(yùn)用語言，陶冶情感，開展語言，獲取學(xué)習(xí)方法，又能防止刻板、單調(diào)、機(jī)械與繁瑣的分析^p與訓(xùn)練。在智慧、靈動的語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的'語文素養(yǎng)得到扎實(shí)有效、生動活潑的開展。5.繼續(xù)深化進(jìn)展山西省重點(diǎn)課題“小學(xué)生開展性評價(jià)與檢測實(shí)驗(yàn)研究”課題實(shí)驗(yàn)的跟蹤調(diào)研、指導(dǎo)與效勞工作。四、用不同的教學(xué)活動，全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。以活動促開展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動，給不同層面的老師提供展示鍛煉的時(shí)機(jī)，通過開展學(xué)校語文方面的各種活動，讓各層面的老師參與教學(xué)研究，推進(jìn)我縣小學(xué)語文老師隊(duì)伍的建立。五、詳細(xì)措施：1.每學(xué)期寫一份關(guān)于教學(xué)的調(diào)查報(bào)告，對如今的教學(xué)進(jìn)展觀察研究，突出存在的問題，問題產(chǎn)生的原因，解決問題采取相對應(yīng)的措施等。2.堅(jiān)持寫文章，把在教學(xué)上的收獲、反思、感受等隨時(shí)寫下來。3.積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以及網(wǎng)上研討，學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)上廣泛的教學(xué)資。4.與教學(xué)一線的老師走在一起，深化到他們當(dāng)中，共同交流學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇三以促進(jìn)老師專業(yè)化開展、進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，以“專題教研活動”為主要工作方式，以轉(zhuǎn)變老師觀念，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效益為研究內(nèi)容，強(qiáng)化效勞意識、創(chuàng)新意識、效率意識、意識，做到教研工作主題化、系列化、特色化，實(shí)在發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力進(jìn)步我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。1、積極參與和促進(jìn)校本教研。采取下校聽評隨堂課、課例研討、參加學(xué)校集體備課、教學(xué)交流研討等方式以問題解決為載體，以大小?！敖Y(jié)對子”活動為契機(jī)，促使學(xué)校之間建立各種形式的“教研共同體”，使之實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資共享、共同進(jìn)步。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。一是進(jìn)一步完善我區(qū)小學(xué)語文老師的檔案管理；二是進(jìn)一步加強(qiáng)對老師的管理〔年終評選語文學(xué)科教研活動積極分子者必須符合以下條件：①積極參加教研活動，無故缺席沒到達(dá)2次以上〔含2次〕；②本年度獲得市級以上〔含市級〕論文獎(jiǎng)，或承當(dāng)秀峰區(qū)級以上〔含秀峰區(qū)級〕研究課、比賽課。〕；三是充分發(fā)揮語文學(xué)科課改指導(dǎo)小組及語文學(xué)科中心組的引領(lǐng)與橋梁紐帶作用，全面進(jìn)步小學(xué)語文老師的教學(xué)技能程度和教學(xué)才能。3、抓好老師培訓(xùn)。一是組織實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壴鷮?shí)開展新教材培訓(xùn)活動，以把握新教材為出發(fā)點(diǎn)，逐步進(jìn)步施行新課程的才能；創(chuàng)新培訓(xùn)方式，力爭使培訓(xùn)在深度、效度上都有所打破；二是加強(qiáng)對骨干老師的培養(yǎng)，舉辦骨干老師培訓(xùn)班；三是以各類競賽及各類教研活動為載體，為骨干老師搭建展示平臺，促進(jìn)骨干老師的`快速成長。4、開展教學(xué)競賽。舉行秀峰區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽，；參加桂林市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽；組織老師積極參加各級競賽觀摩活動。5、強(qiáng)化小語會職能。發(fā)揮學(xué)會“群眾性、學(xué)術(shù)性、效勞性”功能，舉行年度論文征評，同時(shí)注重加強(qiáng)兄弟縣區(qū)之間的交流，為老師提供學(xué)習(xí)交流的平臺。6、充分利用“秀峰教育網(wǎng)？科研園地”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)為學(xué)校、老師提供動態(tài)信息、推介教學(xué)資。時(shí)間活動內(nèi)容2月1.開學(xué)工作檢查。2.上學(xué)期期末檢測分析^p，并布置本學(xué)期各項(xiàng)主要教研工作。3.實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗滩呐嘤?xùn)。4.集體下校聽課。3月1.進(jìn)展秀峰區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，并做好參加桂林市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽準(zhǔn)備。2.組織語文學(xué)科老師觀摩自治區(qū)小學(xué)語文老師優(yōu)質(zhì)課競賽。3.學(xué)科中心組活動。4.組織語文學(xué)科大型教學(xué)研究活動?！惨蚬释笸蒲樱敿?xì)時(shí)間待定〕5.集體下校聽課。4月1.教學(xué)交流研討課活動，中華小學(xué)老師到飛鳳小學(xué)進(jìn)展現(xiàn)場執(zhí)教，兩校相關(guān)年級的老師進(jìn)展教學(xué)交流討論。2.“語文版”一年級教學(xué)研討活動，由樂群小學(xué)〔識字課〕和西山小學(xué)〔閱讀課〕老師執(zhí)教研究課。3.語文學(xué)科課改專題講座。4.下校聽課。5月1.結(jié)對子學(xué)?！查藕W(xué)－巾山小學(xué)〕同上一節(jié)課活動。2.舉辦秀峰區(qū)青年老師培訓(xùn)班活動。3.結(jié)對子學(xué)校成果展示課〔矮山、橋頭〕4.下校聽課。6月1.下校聽課。2.學(xué)科中心組活動。3.開展語文學(xué)科復(fù)習(xí)研討活動，以復(fù)習(xí)研究課及復(fù)習(xí)階段教學(xué)交流的形式進(jìn)展。7月－8月1.期末工作檢查，教案、集體備課、聽課等。2.期末檢測及成績統(tǒng)計(jì)。3.小學(xué)語文學(xué)科新教材培訓(xùn)農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇四本學(xué)期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、效勞的職能，努力進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和進(jìn)步語文老師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析^p、交流活動，鼓勵(lì)老師開展教后反思，尤其是要擅長總結(jié)和分析^p，提出自己的觀點(diǎn)與考慮，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、考慮型的老師。3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把每位老師的摘抄筆記與聽課落到實(shí)處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。1、組織開展校內(nèi)名師示范課，對語文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展探究，要求組內(nèi)全體老師參加聽課，并進(jìn)展課后交流評析發(fā)言，以到達(dá)探究進(jìn)步的目的。2、加強(qiáng)對年輕老師的培養(yǎng)，要求每位老師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)理論，進(jìn)展研究、反思、改良，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。3、強(qiáng)化低段的`說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習(xí)作教學(xué)，一年級要重視詞語的說話、寫話訓(xùn)練，二年級要把習(xí)作片段練習(xí)落到實(shí)處。本學(xué)期，在常規(guī)檢查中落實(shí)好對作業(yè)本的檢查。4、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)程度?！?〕、備課：所有老師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目的明確，方法靈敏多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位老師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事?！?〕、上課：要求老師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。〔3〕、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對性；修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反應(yīng)?！?〕、輔導(dǎo)：每位老師要充分重視學(xué)生朝讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；注重平常的因材施教，擅長捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開展。教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。教研組將配合教誨處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)修改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)展檢查，并及時(shí)通報(bào)。九月份：1、全組老師集體備課。2、市小學(xué)語文教研組會議。3、小學(xué)語文教研組長培訓(xùn)。4、每兩周一次的教研活動正常開展。十月份：1、市第十屆教壇新秀評比。2、市第五屆結(jié)對老師上報(bào)開班。3、課題申報(bào)、立項(xiàng)。4、每兩周一次的教研活動正常開展。十一月份：1、第三批中小學(xué)各學(xué)科“學(xué)術(shù)主題報(bào)告”申報(bào)。2、小學(xué)語文“百家論壇”及名優(yōu)老師課堂教學(xué)觀摩活動。3、每兩周一次的教研活動正常開展。4、期中測評。十二月份：1、教學(xué)論文評比活動。2、每兩周一次的教研活動正常開展。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇五大地回春，春回大地，新的一個(gè)學(xué)年又拉開帷幕。在上學(xué)期，大家五年級數(shù)學(xué)教研室根據(jù)進(jìn)展互相之間上課、評課記錄、討論教學(xué)策略、理論學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，每一個(gè)老師循規(guī)蹈矩地開展課堂教學(xué)，順利地完成了教育科研每日任務(wù)，老師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)員的綜合才能均逐步進(jìn)步。為了更好地使本學(xué)期的數(shù)學(xué)思維教科研工作中更上一層樓，特制定目的如下所示：以院校教學(xué)工作方案為詳細(xì)指導(dǎo)，建立語文新課標(biāo)的根本上核心理念，以教學(xué)為媒介，真真正正從學(xué)員考慮，制定合理的教學(xué)方法，讓學(xué)員在運(yùn)動中自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立開展趨勢，協(xié)助學(xué)員感受到數(shù)學(xué)思維和日常日常生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，塑造大學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論活動才能和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣愛好。1、擺正教育思想，晉級教學(xué)意識，貫徹落實(shí)德育教育。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)，使我組的教育科研工作中一切正常井然有序地進(jìn)展。3、鼓勵(lì)老師積極推進(jìn)應(yīng)用新的教學(xué)策略，滲入新課改理念，完成教學(xué)課堂的全方位改革創(chuàng)新。4、加強(qiáng)對同學(xué)的管理方法，階段性有關(guān)鍵地塑造大學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維工作才能和讀書習(xí)慣。5、加強(qiáng)教學(xué)課堂科學(xué)研究，改善教學(xué)方法和方式，提升教學(xué)課堂高效率1、通過學(xué)習(xí)和討論，晉級課堂教學(xué)意識。機(jī)構(gòu)老師學(xué)習(xí)和討論，充足發(fā)布自個(gè)的工作建議，進(jìn)而進(jìn)步思想認(rèn)識，完成由執(zhí)教性老師向科學(xué)研究性老師的變化。2、堅(jiān)持不懈理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。堅(jiān)持不懈每星期一開展理論學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)老師學(xué)習(xí)新的教育理論，根據(jù)聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩教學(xué)出色課堂教學(xué)錄像片等，進(jìn)步老師的工作才能。3.加強(qiáng)教學(xué)課堂科學(xué)研究，改善教學(xué)方法和方式，提升教學(xué)課堂高效率(2)改善教學(xué)課堂，勤奮反映新思想。課堂教學(xué)是學(xué)員容光煥發(fā)魅力的地區(qū)，課堂教學(xué)時(shí)要以同學(xué)為行為主體，放開手讓學(xué)員動手才能理論活動、獨(dú)立探尋、協(xié)作溝通交流。4、堅(jiān)持不懈習(xí)慣養(yǎng)成，緊抓習(xí)慣培養(yǎng)。繼續(xù)抓好學(xué)員的習(xí)慣養(yǎng)成，從平常開場做起，嚴(yán)格管理，很真抓實(shí)干，塑造學(xué)員優(yōu)良的讀書習(xí)慣、撰寫習(xí)慣性和單獨(dú)分析^p問題的工作才能。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇六時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)學(xué)校期初的教學(xué)教研工作方案，本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作以中心學(xué)校教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：1.為了進(jìn)步我校語文老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作方案的安排，積極組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點(diǎn)的分析^p到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。2.我校的語文教研組的教研活動卻立足于人人參與，全員進(jìn)步。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的老師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的`語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效進(jìn)步學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教誨處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，根據(jù)老師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織語文老師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與開展》等內(nèi)容，并要求老師能有自己的學(xué)習(xí)體會，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)理論，到達(dá)進(jìn)步了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)程度，開闊了老師的視野。在加強(qiáng)語文老師理論知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求老師積極參加空中課堂、中心學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與他校老師共同討論、交流、學(xué)習(xí)。本學(xué)期，每位老師立足自己的理論平臺進(jìn)展課題研究。要求每一位老師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳博客或網(wǎng)校的個(gè)人空間中。1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取實(shí)在措施為學(xué)生的個(gè)性開展奠定良好的根底，積極開展語文學(xué)科競賽，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽，極高地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量到達(dá)甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。并組織征文比賽。我校個(gè)別語文老師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)開展程度與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位老師對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一面要應(yīng)付考試，實(shí)在疲于奔命。繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氣氛，進(jìn)步我校語文老師新課程的施行程度，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)從老師個(gè)人自學(xué)研究，老師集體研討，教研組交流進(jìn)步，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)詳細(xì)的校本教研工作，并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進(jìn)步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，實(shí)在進(jìn)步老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面獲得更大成績。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇七本學(xué)期我們六年級教研組以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)認(rèn)真地開展數(shù)學(xué)科研工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展而努力。1、實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極理論課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和競爭意識，形成濃重的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。3、豐富教研活動內(nèi)容，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，同時(shí)組織本組老師進(jìn)展電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步教育教學(xué)效率。4、積極探究，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流，提升老師科研理論研究程度。1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程施行成功的先決條件，而老師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期本組老師將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊，同時(shí)，靈敏采用多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的'針對性與實(shí)效性。詳細(xì)做法：〔1〕老師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討?！?〕利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，進(jìn)步自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度。2、加強(qiáng)常規(guī)管理。加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。詳細(xì)做法：〔1〕學(xué)期初每位老師要認(rèn)真制定教學(xué)方案，平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生?！?〕自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何進(jìn)步教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動過程的實(shí)效性。〔3〕配合教誨處開展學(xué)科競賽活動。〔4〕繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動。〔5〕大膽進(jìn)展教改理論，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)老師在理論學(xué)習(xí)、教改理論的根底上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“有效教學(xué)”的論文。爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)成長〔1〕采用集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度?！?〕開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂?！?〕開展聽課、評課的研討活動，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研才能?！?〕開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用老師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。附：本學(xué)期主要活動安排：九月份：1、制定學(xué)期教學(xué)方案。2、制定教研組工作方案。3、擬訂本學(xué)期集體評課主題。十月份：1、開展教研組“有效課堂，有效訓(xùn)練”教研活動。2、優(yōu)秀生活日記展開評比活動3、組織期中考試。十一月份：1、開展教研組“有效課堂，有效訓(xùn)練”教研活動。2、教研組校本教研觀摩活動。十二月份：1、教研專題研究成果匯報(bào)活動。2、制定期末復(fù)習(xí)方案。3、期末考試。4、總結(jié)本學(xué)期工作。5、研究確定假期作業(yè)。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇八不知不覺，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的到來。新的學(xué)期，新的開場，新的希望，為了穩(wěn)固我校近幾年語文教學(xué)所獲得的成果，并在新的學(xué)期獲得更大成績，為給全體語文老師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們的教學(xué)才能，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制訂語文教研組工作方案。全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和教務(wù)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以“三導(dǎo)式”課堂教學(xué)改革為渠道，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目的，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改良程，全面施行語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力創(chuàng)始具有本校特色的語文教育教學(xué)課堂教學(xué)新場面。1、以“三導(dǎo)式”課改為指導(dǎo)思想，營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。2、提倡老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)秀老師上示范課，以“課改”為契機(jī)，打造學(xué)校的語文品牌。3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作，并在工作中將創(chuàng)新工作方法在教研組活動中得以分享。4、實(shí)在加強(qiáng)年級組之間教學(xué)研究的討論與分享，積極參加各種教育教學(xué)科研活動，進(jìn)步老師的教學(xué)研究才能，從而推動語文教學(xué)質(zhì)量的提升。5、關(guān)注關(guān)城二小課堂教學(xué)改革的施行方案，努力設(shè)計(jì)合適本班學(xué)生的學(xué)習(xí)單融入課堂教學(xué)中，真正進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量。工作作風(fēng)：務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求效教學(xué)研究：營造氣氛，不斷深化，做到：有目的，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。工作重點(diǎn)：本?！叭龑?dǎo)”式〔綠色〕課堂構(gòu)建“微課堂”視頻課型研究一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是老師提升教育程度、進(jìn)步教育質(zhì)量的前提。老師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)才能的開展進(jìn)展評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，在理論中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)展研究、反思，對自己的知識與經(jīng)歷進(jìn)展重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。1、深化語文課堂教學(xué)改革――“三導(dǎo)”式課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，評議商討，在活動中發(fā)現(xiàn)、研討、促進(jìn)有效“三導(dǎo)”式課堂形式的創(chuàng)立2、要實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，根據(jù)不同年級的學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)立不同形式的學(xué)習(xí)方式，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活，關(guān)注平安課堂、快樂課堂、自主課堂的施行與創(chuàng)造。3、激發(fā)本組老師之間合作互學(xué)。好書推薦、視頻研究、理論學(xué)習(xí)等方式，不斷促進(jìn)老師的教學(xué)理念的更新與施行。二、創(chuàng)新教研方式本學(xué)期，為進(jìn)一步進(jìn)步教研組工作的實(shí)效，我們將在原有的根底上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，關(guān)注“微課程”視頻的課后評議，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，提升語文教學(xué)質(zhì)量。1、備課與評課〔1〕集體備課集體備課能集思廣益，讓大家取長補(bǔ)短，有效推動教學(xué)相長。因此本學(xué)期組內(nèi)將推出五節(jié)研討課，我們將以“三導(dǎo)式”課堂作為教研組活動的主要方向。利用每次教研組活動的時(shí)間，組織老師進(jìn)展集體備課，執(zhí)教老師必須提早一周將教案備好，關(guān)注角度為“課前導(dǎo)學(xué)”“課堂練習(xí)”如何融入課堂，將是我們研究的主要內(nèi)容。然后在教研組活動的時(shí)間與組員進(jìn)展商討，每一位老師就本課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)的打破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)展深化討論，力爭使每一節(jié)研究課都能表達(dá)新課程的'理念，都能出彩。〔2〕公開教學(xué)在集體備課的根底上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，屢次試教，最終面向教研組或是全校老師進(jìn)展公開教學(xué)。通過一個(gè)“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設(shè)計(jì)教案，對于“好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和考慮，對于執(zhí)教老師而言，這樣的一個(gè)過程，無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的缺乏，為其進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用?！?〕視頻議課議課是在聽課后進(jìn)展的一項(xiàng)重要的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進(jìn)展評課，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目的談起，達(dá)成了哪些，哪些還未實(shí)現(xiàn)，教學(xué)中有哪些成功的地方，哪些缺乏的地方等，然后再有全體組員提出珍貴的建議和想法。然后所以老師針對“微課視頻”進(jìn)展有針對性地評價(jià)，并提出有效性的意見，促進(jìn)“三導(dǎo)“式課堂形式的不斷完善，真正促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學(xué)趨向于完善。三、加大力度，催長骨干⑴加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教務(wù)、教科處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。⑵配合教誨處，協(xié)調(diào)安排好老師的“三導(dǎo)”課堂形式的完善與改革，“微課堂”展示課等教學(xué)研究活動，為廣闊年輕老師提供展示、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，促使全組老師業(yè)務(wù)才能協(xié)調(diào)開展。⑶落實(shí)聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)課。聽課要有記錄，有點(diǎn)評，教研教研組將配合教誨處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)修改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)展檢查，并及時(shí)通報(bào)、反應(yīng)。四、重視教學(xué)過程管理本學(xué)期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強(qiáng)平時(shí)階段教學(xué)質(zhì)量及期末教學(xué)質(zhì)量的檢測與管理。配合教務(wù)處對學(xué)科進(jìn)展質(zhì)量整體分析^p，催促老師認(rèn)真科學(xué)地做好質(zhì)量分析^p工作，以促進(jìn)老師強(qiáng)化質(zhì)量意識，端正教學(xué)態(tài)度，反思教學(xué)理論，調(diào)整教學(xué)策略。月份工作內(nèi)容備注二月1、配合學(xué)校做好學(xué)期初語文教學(xué)工作的檢查。2、各老師制定教學(xué)方案，安排好教學(xué)進(jìn)度，撰寫教學(xué)教研組方案。3、本學(xué)期剛施行的“三導(dǎo)”式課堂、“微課堂”視頻議課的理解。4、教學(xué)常規(guī)檢查三月1、理論學(xué)習(xí)2、集體備課3、討論“三導(dǎo)”課的詳細(xì)課堂施行形式4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。5、檢查老師備課，學(xué)生作業(yè)的修改情況。四月1、期中測試。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)3、“三導(dǎo)”課形式的進(jìn)一步優(yōu)化4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。5、檢查老師備課，學(xué)生作業(yè)的修改情況。五月1、集體備課2、討論“三導(dǎo)”課的詳細(xì)課堂施行形式3、理論學(xué)習(xí)4、拍攝“微課堂”視頻展示課及評課。5、檢查老師備課，學(xué)生作業(yè)的修改情況。六月1、整理組內(nèi)材料。2、期末考試。3、撰寫教研組工作總結(jié)。20xx學(xué)年第2學(xué)期語文教研組活動行事歷周次開課集體備課主評老師備注4關(guān)于關(guān)城二小課堂教學(xué)改革討論會5集體備課：“三導(dǎo)”式課堂經(jīng)歷交流學(xué)期任務(wù)布置6z集體備課五年級教材解讀7z集體備課六年級教材解讀10期中考試農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇九根據(jù)我區(qū)本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的小語教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建立為根本，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評價(jià)研究出效率”為本學(xué)科的工作目的，促進(jìn)老師專業(yè)成長和學(xué)生全面開展，促進(jìn)我校小語學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階。本學(xué)期我校語文教研組工作如下：1、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)歷，分析^p主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深化地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。我校方案采取如下方式：〔1〕為各級部訂閱多種教學(xué)雜志，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)、互相商討，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，不斷促進(jìn)老師的`成長?！?〕組織教學(xué)研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時(shí)通過研討、交流，尋找到改良的方法和措施，尋求相關(guān)策略。〔3〕發(fā)動老師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，從而努力進(jìn)步老師的理論程度和教育教學(xué)科研程度。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和開展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的詳細(xì)要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)步不是一朝一夕之工，要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語文老師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)理論，努力進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目的，把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處：1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究，同時(shí)加強(qiáng)中、高年級寫字教學(xué)、評價(jià)的研究。2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位老師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的理論。3、其次，我校將發(fā)動全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的根底上，組織一―六年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感訓(xùn)練，從而更有效地進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改良措施。6、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)以往畢業(yè)班在全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，做好畢業(yè)班工作。充分發(fā)揮骨干老師的作用，開展結(jié)對活動，每位骨干老師與本組一老師結(jié)對，堅(jiān)持每周聽一節(jié)結(jié)對老師的課，從備課、上課、作業(yè)修改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同進(jìn)步。要擅長在教學(xué)理論中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)展反思，對自己的知識和經(jīng)歷進(jìn)展重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。1、組織各年級參加區(qū)教材分析^p。2、制定各年級語文教學(xué)方案。3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。4、創(chuàng)作杯作文大賽。5、長沙市首屆語文老師素養(yǎng)大賽報(bào)名。1、組織全組老師參加如何進(jìn)展識字、寫字教學(xué)研討。2、青年老師賽課。3、課外閱讀推廣。1、組織老師聽錄像課課。2、進(jìn)展習(xí)作教學(xué)策略講座及研討。3、校內(nèi)學(xué)生比賽：一、二年級誦讀比賽，三六年級作文競賽。1、開展組內(nèi)研討課。2、制定語文復(fù)習(xí)方案，組織期末考試。3、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。上交工作總結(jié)。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇十以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原那么，以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手，以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務(wù)程度的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，為學(xué)校的跨域式開展打下良好的根底，營造書香校園。1、可以及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭取本學(xué)期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。2、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕老師的成長創(chuàng)造條件。3、認(rèn)真開展教研活動，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。〔一〕、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、進(jìn)步課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目的、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)移、全員全面開展。據(jù)此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《進(jìn)步小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)修改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身開展奠定根底。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。4、追求樸實(shí)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開場花3到5分鐘簡要回憶上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的；在教學(xué)過程中，老師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反應(yīng)矯正；每節(jié)課完畢前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回憶反思，盡量做到當(dāng)堂清5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科根底知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)根底的措施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸根底，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的根底性的例題；在高年級教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生整理根底知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根底知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。7、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。8、重視施行分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的開展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的'信心，及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。9、施行推門聽課制度，聽課同時(shí)檢查組員老師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析^p工作。10、堅(jiān)持“安康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心安康，把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為老師教學(xué)工作評價(jià)的重要根據(jù)?！捕?、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”1、認(rèn)真落實(shí)老師個(gè)人的二次備課工作，老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析^p學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出每個(gè)課時(shí)的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習(xí)”〔課本內(nèi)練習(xí)題、省編作業(yè)本、四清檢測題〕作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。2、努力進(jìn)步學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)老師專業(yè)開展的同伴互助，標(biāo)準(zhǔn)和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)老師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”?！?〕參加教研活動的老師，必須提早開展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動，在此根底上參加聽課交流活動，比擬各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn)，探究進(jìn)步課堂有效性的相關(guān)策略?！?〕沒有被安排在校級教研活動中開課的老師，安排在教研組內(nèi)開設(shè)構(gòu)筑“高效課堂”教學(xué)研究課，本學(xué)期要求做到人人開課。〔3〕努力進(jìn)步“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果。每位有時(shí)機(jī)外出教研學(xué)習(xí)的老師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，向教誨處上交學(xué)習(xí)體會，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。〔三〕、拓寬老師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造程度過硬的師資隊(duì)伍認(rèn)真做好科研師訓(xùn)等工作，為老師搭建專業(yè)快速成長的平臺，是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合老師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學(xué)科老師培訓(xùn)活動。2、繼續(xù)開展年輕老師與老老師的師徒結(jié)對工作。要求年輕老師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；擅長吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)歷，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資，努力提升自己的課堂教學(xué)程度；加強(qiáng)自身根本功的練習(xí)，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的進(jìn)步。本教研組的老師不定期的互相聽課和經(jīng)歷交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)歷，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。九月份：1、制定教學(xué)工作方案，落實(shí)相關(guān)工作。2、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕。十月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、組織開展“電教月”活動；十一月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、組織開展期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；十二月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、迎接全縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測；xx年一月份：1、組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動；2、組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析^p工作；3、撰寫工作總結(jié)。4、組織期終常規(guī)檢查活動；農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇十一緊緊圍繞著進(jìn)步小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵開展為中心，以效勞、研究與指導(dǎo)為根本方針，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探究各種行之有效的教研方式，建構(gòu)我校有特色的語文教研文化，提升我校語文教研品位，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和老師的專業(yè)程度，深化語文課程改革，努力提升我校小學(xué)語文教學(xué)的整體程度。1．組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，將“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的教學(xué)理論”變?yōu)槲覀兊淖杂X行動。同時(shí)，認(rèn)真閱讀、深化學(xué)習(xí)教學(xué)研究刊物上的有關(guān)文章，借鑒成功的經(jīng)歷，改良我們的教學(xué)。2．在理論學(xué)習(xí)的根底上，繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，扎實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，要注意發(fā)現(xiàn)和分析^p課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。要注意及時(shí)總結(jié)反思，積累研究資料，撰寫心得和論文。3．加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用。本學(xué)年，我校一至六年級都將使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助老師提升教學(xué)理念，進(jìn)步施行新教材的才能，我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原那么。開學(xué)初〔2月16日〕，組織一至五年級老師進(jìn)展新教材分析^p，讓老師清楚地理解新教材的編寫意圖、根本構(gòu)造、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。六年級的新教材培訓(xùn)，科教辦將于開學(xué)初舉行。要建立“一切為了學(xué)生的開展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用好新教材。1．開展以“集體備課”為根本形式的校本教研。老師以級為單位，每周一起共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的才智，互相取長補(bǔ)短，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。2．開展名師授課錄像觀摩活動。新課程的施行需要老師不斷更新觀念，及時(shí)充實(shí)進(jìn)步，決不能穿新鞋，走老路。因此，我校語文科組要組織老師觀看名師授課錄像，作好筆記，觀看后進(jìn)展交流，談收獲，談看法，并就學(xué)校的實(shí)際情況商討如何將名師的教學(xué)用到我們的課堂，進(jìn)展集體備課，修改，上課，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。本學(xué)期，鎮(zhèn)將組織十二位學(xué)科帶頭人將分成四組，分別開展上課、評課、專題講座等活動，以此引領(lǐng)全體語文老師深化教學(xué)研究，共同探究更佳的教學(xué)策略。方案舉行不同課型的研討活動，分別是：低年級識字教學(xué)，中年級閱讀教學(xué)、高年級古詩教學(xué)。他山之石可借鑒，我們要積極參與，虛心請教，取長補(bǔ)短，堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種穩(wěn)固性的練習(xí)，不再利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展加壓補(bǔ)習(xí)、從而更好地表達(dá)減負(fù)，施行素質(zhì)教育。按照《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)老師聘任施行方法》，本學(xué)期，鎮(zhèn)將施行老師聘任制。按照“先考后聘，以考定聘，以聘定訓(xùn)，以訓(xùn)促教”的聘任機(jī)制，鎮(zhèn)將有方案、有步驟地開展此項(xiàng)工作。為了進(jìn)步專業(yè)程度，我們要自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參與教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)的程度。1．營造“書香校園”氣氛，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的中華文化經(jīng)典誦讀，學(xué)生的良好品德和安康人格得到一定培育，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的`延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目的，為學(xué)生終身開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。在推進(jìn)課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。我們要根據(jù)自己班的實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動。此外，上學(xué)期學(xué)校已真正發(fā)揮圖書館其作用，這學(xué)期繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生去借閱圖書，營造“書香校園”氣氛，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。五月請各班評選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”各5名。2．強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，推進(jìn)語文理論。學(xué)生朗讀才能進(jìn)步和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目的，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。語文老師要明確它的地位和意義，擺正讀與講的關(guān)系。注意把朗讀貫穿于閱讀教學(xué)的始終，注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并且注意朗讀方法的選擇要效勞于訓(xùn)練目的，積極引導(dǎo)學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實(shí)現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。3．舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、考慮、表現(xiàn)、評價(jià)的才能，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和夢想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)步寫作程度，鎮(zhèn)定于第七周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。4．重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)作一件大事來抓。一是要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動習(xí)慣的培養(yǎng)。〔1〕抓一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度――每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽講與考慮，每一次練習(xí)都要認(rèn)認(rèn)真真地完成，每一處錯(cuò)誤都要認(rèn)認(rèn)真真地改正；〔2〕抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求――但凡學(xué)過的知識都應(yīng)該會，但凡做過的習(xí)題都應(yīng)該對，但凡經(jīng)典的課文與詩文都應(yīng)該會背?！?〕抓良好的寫字習(xí)慣。結(jié)合寫字課程，狠抓學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫認(rèn)真，寫字標(biāo)準(zhǔn)、端正、工整，字體美觀。我們要繼續(xù)執(zhí)行教育部的《中小學(xué)生減負(fù)規(guī)定》課外作業(yè)布置要求：課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級的書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)，五、六年級書面家庭作業(yè)總量不超過一個(gè)半小時(shí)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。每一位老師要根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對性的布置作業(yè)，并要及時(shí)進(jìn)展修改和輔導(dǎo)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會學(xué)。嚴(yán)禁用加大作業(yè)量、爭搶時(shí)間換取教學(xué)的高質(zhì)量。這學(xué)期將不定期檢查老師的作業(yè)布置和修改情況。本學(xué)年，鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展表達(dá)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。我校于五月四日前進(jìn)展校級評選的根底上，推薦5―6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。繼續(xù)做好資料上傳，為廣闊老師提供了一個(gè)交流、展示的平臺，提升老師理論程度。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)測，保證教學(xué)工作的扎實(shí)開展。各級組要認(rèn)真按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔修訂稿〕的評價(jià)建議、各年段的要求進(jìn)展教學(xué)與教學(xué)評估，認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測方案》的精神，做好單元自測、期中自查和期末檢測。同時(shí)，認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)考核有關(guān)工作。畢業(yè)班要抓早、抓緊、抓實(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，及早做好復(fù)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。教育辦方案于第十三周舉行六年級語文復(fù)習(xí)研討會，加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步。周次主要工作1-3制訂本學(xué)期語文科組方案。各年級以級為單位進(jìn)展語文教材分析^p。開學(xué)出一期語文學(xué)科墻報(bào)。落實(shí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容。寒期學(xué)習(xí)筆記和心得體會征集、上傳；檢查寒假各年級經(jīng)典誦讀的情況。4-7常規(guī)教學(xué)檢查。主題教研活動，開展語文教學(xué)觀摩課活動。落實(shí)各年級誦讀內(nèi)容。第七周參加鎮(zhèn)舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。迎接學(xué)校檢查經(jīng)典誦讀情況。8―11常規(guī)教學(xué)檢查。主題教研活動，開展語文教學(xué)觀摩課活動。做好期中檢測，總結(jié)、反應(yīng)。準(zhǔn)備家長會。中華文化經(jīng)典誦讀節(jié)啟動。出一期與經(jīng)典同行專欄。各班開展經(jīng)典誦讀比賽。〔方案另定〕。評選優(yōu)秀教研論文上送鎮(zhèn)參評。第一屆經(jīng)典誦讀畫冊《與經(jīng)典同行》編寫。12―15主題教研活動，開展語文教學(xué)觀摩課活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會，檢查資料上傳情況。“讀經(jīng)典，明事理”書法、繪畫、征文比賽。小學(xué)畢業(yè)班自查復(fù)習(xí)指導(dǎo)。16―20常規(guī)教學(xué)檢查。更換三樓學(xué)科墻報(bào)?！傲弧眹H兒童節(jié)，各年級確定的經(jīng)典誦讀的主題匯報(bào)表演。各班評選“中華文化經(jīng)典誦讀小能手”。制定復(fù)習(xí)方案迎期末檢測。檔案整理、學(xué)期完畢。農(nóng)村小學(xué)語文教研方案篇十二堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教誨處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重老師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力進(jìn)步我校語文教研程度。對待教研活動，堅(jiān)持人人參與，深化開展，扎實(shí)進(jìn)步，并做到有目的，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語文老師隊(duì)伍建立。1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí)，促使老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和進(jìn)步語文老師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析^p、交流活動，鼓勵(lì)老師開展教后反思，尤其是要擅長總結(jié)和分析^p，提出自己的觀點(diǎn)與考慮，促進(jìn)自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型、考慮型的老師。3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽課、上課、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把每位老師的業(yè)務(wù)筆記與16節(jié)以上聽課落到實(shí)處，要求聽課有記載，有點(diǎn)評。4、結(jié)合學(xué)校活動安排，適應(yīng)教育新形式的開展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)老師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文組老師的綜合素質(zhì)。(二)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率。1、教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目的，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目的，以進(jìn)步研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備目的，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。3、上課：努力進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)，做到：務(wù)實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫標(biāo)準(zhǔn)字，課后寫好教學(xué)反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，修改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反應(yīng)。5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分開展。(三)深化教學(xué)研究，開展校本教研，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生開展。每周三下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同進(jìn)步。內(nèi)容包括：(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、理論才能的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。(