幼兒園中班教案《草繩繞繞》含反思

幼兒園中班教案《草繩繞繞》含反思幼兒園中班教案《草繩繞繞》含反思幼兒園中班教案《草繩繞繞》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變。

2、在稻草變變變的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)資源

1.幼兒帶一些稻草和草繩來(lái)園。

并將一些草繩繞成繩團(tuán)。

2.老師事先扎好燈籠、傘、花環(huán)的框架。

幼兒已學(xué)會(huì)打結(jié)。

3.好燈籠、傘、花環(huán)、魔術(shù)棒范例及燈籠的流程圖。

4.彩紙、皺紋紙、橡皮泥等

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

將幼兒帶來(lái)的稻草和草繩分散擺放在四周。

小伴侶你們看老師今日給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？（評(píng)析問(wèn)題的提出直奔主題，把問(wèn)題直接拋給幼兒，又調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，吸引了幼兒的留意力。

）2、比較探究稻草與草繩的不同之處。

（1）稻草和草繩一樣嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣？（形狀、特征、手感）幼兒回答后老師小結(jié)稻草是一根一根的，摸上

去有點(diǎn)扁扁的，有一點(diǎn)光滑，而草繩有點(diǎn)粗，有花紋，摸上去很粗糙。

（2）你們知道稻草是怎么邊成草繩的？（幼兒自由回答）（3）老師邊示范邊小結(jié)要搓草繩先要找兩根稻草，一只手一根，分別用大拇指夾住，然后把兩根稻草交伴侶，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這樣始終轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼看稻草快沒(méi)了，那就再拿一根稻草，放在兩根稻草的之間，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這樣始終搓搓搓，長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩就搓成了。

（老師示范）（評(píng)析幼兒通過(guò)細(xì)致的觀看和生活閱歷的積累，了解了稻草與草繩的不同，把科學(xué)活動(dòng)和美工活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)，進(jìn)展幼兒探究學(xué)問(wèn)、了解學(xué)問(wèn)的力量。

）3、觀看范例，探究、學(xué)習(xí)繞的技能（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩有什么用呢？（2）老師的手可巧了（出示燈籠、花環(huán)、傘、魔術(shù)棒），你們看老師用長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩做了什么？你最喜愛(ài)哪一樣？你可以站到你喜愛(ài)的東西的前面，認(rèn)真看看它們是用什么方法做成的？（幼兒觀看）（評(píng)析幼兒帶著問(wèn)題去看，并且還不時(shí)地相互溝通，體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了他們的樂(lè)觀性。

為后面的制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)）（3）提問(wèn)你最喜愛(ài)什么？是用什么方法做成的？幼兒1魔術(shù)棒是用幫媽媽繞毛線的方法，把繩繞在小棒上，漸漸繞滿整個(gè)小棒。

幼兒2燈籠是把繩子繞在鐵絲上的。

幼兒3傘也是繞在鐵絲上的。

（評(píng)析老師讓幼兒自由發(fā)表他們的想法，幼兒在同伴的啟發(fā)下，不斷的拓展閱歷，為幼兒的大膽探究制造了機(jī)會(huì)。

）老師小結(jié)燈籠和散是把繩子繞在鐵絲

上的，那是怎么繞的呢？我們一起來(lái)看一看它繞的步驟，你就會(huì)知道了。

（出示流程圖）這是第一步，你知道它表示什么意思嗎？（打個(gè)結(jié)）其次步就告知我們要繞了，怎么繞呢？師結(jié)合兒歌小繩團(tuán)手中拿，鉆進(jìn)去繞一圈，拉出來(lái)向前走，一路走，不停留邊講解邊示范，繞繞繞，這是繞到燈籠的什么地方？（引導(dǎo)幼兒看第三步）該怎么樣呢？（打個(gè)結(jié)）誰(shuí)能看得懂第四步？（從另一端打個(gè)結(jié)開(kāi)頭繞）。

第五步繞滿整個(gè)燈籠，再用毛線進(jìn)行裝飾就好了。

傘的的制作方法也是一樣的，只不過(guò)它只要你從傘頂始終饒到繞滿為止。

（評(píng)析利用流程圖，賜予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，對(duì)幼兒的答案賜予了側(cè)面的回應(yīng)，關(guān)心了幼兒更好的積累閱歷。

兒歌適時(shí)適地的消失，更是將繞的方法用擬人化的手法形象化、簡(jiǎn)化，便利幼兒更好的把握繞的技能）4、幼兒操作，老師指導(dǎo)你們想不想也去繞一繞，做一做？現(xiàn)在你就可以去選擇你喜愛(ài)的東西去做一做吧！5、小結(jié)、講評(píng)你繞了什么？你們看美麗嗎？6、裝飾裝扮稻花村我們一起用這些燈籠、花環(huán)、小傘、魔術(shù)棒去裝扮稻花村，讓我們的稻花村更美麗吧！（評(píng)析將課程與環(huán)境有機(jī)的進(jìn)行整合，使幼兒增加美的感受，讓環(huán)境反映幼兒活動(dòng)的軌跡，也讓幼兒感受到勝利的喜悅。

）

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)既貼近幼兒的生活又有利于幼兒閱歷