氣焊與氣割工藝教材課件

氣焊與氣割工藝教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。氣焊與氣割工藝教材氣焊與氣割工藝教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。氣焊與氣割工藝教材§3-1氣體火焰計算機課程是醫(yī)學院校的公共課程之一，當前，多數(shù)院校計算機教學過程仍采用傳統(tǒng)教學模式開展，即課堂講授+上機實踐模式，但是，由于教學中許多概念抽象，難以理解，重難點內(nèi)容不便掌握，因而導致傳統(tǒng)教學模式難以實現(xiàn)良好的教學效果，而且，上機實踐教學環(huán)節(jié)中，教師還面臨著學生多、監(jiān)管難到位等問題，因而導致教學過程難以順利、高效的開展。凌波多媒體軟件借助于現(xiàn)代化信息設備，教師可以利用教師機直接同學生展開對話與監(jiān)控、語音教學等活動，幫助教學更好地完成教學目標，有效解決傳統(tǒng)教學中不便表達，難以理解等相關(guān)問題。筆者借助于凌波多媒體軟件，對大學計算機教學過程中該軟件的應用展開了研究，以期解決傳統(tǒng)教學模式下醫(yī)學院校計算機課程教學效果不佳等問題。1凌波多媒體軟件及應用特點分析凌波多媒體軟件屬于一款屏幕廣播式現(xiàn)代化教學軟件，在語音方面所采用的是音頻混合技術(shù)，支持“一對多”“一對一”會話，完全能夠達到課堂討論的效果。該軟件具有影音廣播，支持VCD、AVI、MPEG、WAV等多種格式。借助于縮略圖等顯示方式，便于對學生電腦屏幕進行監(jiān)督；采用了現(xiàn)代化并發(fā)運行設計，實現(xiàn)了不同功能之間的任意組合，不受節(jié)點數(shù)量及功能的限制，能夠安裝所有學生端。該軟件的應用，有效增強了師生間的交互與溝通，最大程度地實現(xiàn)了資源共享，提高了師生教學中的協(xié)調(diào)性與適應性，集文檔、圖像、音視頻等教學手段于一體，創(chuàng)新了傳統(tǒng)教學模式，成為當前應用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)教學軟件之一。凌波多媒體軟件具有如下應用特點。（1）安裝簡便、操作簡單。凌波多媒體軟件安裝過程簡單方便，易于更新，能夠在多個平臺上運行，具有良好的穩(wěn)定性和強大的功能，操作過程簡單易學，系統(tǒng)界面清晰明了，能夠幫助教師順利開展教學工作。（2）理論實踐有機結(jié)合，便于學生更好地接受理論知識。借助于該軟件，教師可以隨時對課件演示過程進行控制，所需講解知識結(jié)束后，教師可以結(jié)束課件，帶領(lǐng)學生開展上機操作，對所學理論知識進行實踐練習。在上機操作過程中，教師可以利用自己的計算機，對學生學習進展及操作過程加以監(jiān)督，依據(jù)學生的情況加以系統(tǒng)指導，同時，還可以從中選出操作較優(yōu)秀的學生，向其他學生展示操作過程。若學生操作過程均不理想，教師可針對理論知識重新加以講解和演示，充分體現(xiàn)了學生的教學主體地位，提高了學生的學習積極性與主觀能動性。（3）教學方式靈活，便于完成不同的教學任務。利用該軟件，可對學生加以分組，教師不僅能夠?qū)θ繉W生展開教學，還可以就各小組學習情況加以引導和管理，還可以對學生開展“一對一”教學。利用該軟件，能夠就文檔資料同學生展開交流和探討，還可以利用音視頻和學生開展溝通，滿足了不同層次學生的個性化需求。2凌波多媒體軟件在大學計算機教學中的有效應用任務驅(qū)動教學方法明確了教學目標，實現(xiàn)了教、學過程、演示與實習過程的有機結(jié)合，與凌波多媒體軟件的應用相結(jié)合，能夠有效提高學生的學習興趣，增強師生之間、生生之間的交流與互動，便于更好地鞏固理論學習成果，有助于學生探索知識，發(fā)散思維，提高計算機操作與應用能力。2.1課前簽到由于不少大學生對于計算機課程認識不足，逃課現(xiàn)象屢屢發(fā)生，因此，可以借助于凌波多媒體軟件，對學生的出勤情況加以統(tǒng)計。在傳統(tǒng)計算機課堂教學中，學生出勤情況是通過依據(jù)名單點名方式進行統(tǒng)計，導致不少學生代替答到情況時常發(fā)生。應用凌波多媒體軟件，在課前教師可以通過點擊點名簽到這一按鈕，學生從所彈出對話框中將姓名輸入和確定來簽到，這樣，教師機上能夠顯示所有在場學生的姓名，便于教師對出勤情況及教學過程進行監(jiān)控。利用這一功能，還能夠?qū)W生簽到時間、姓名及對應機名信息加以保存，便于教師日后查閱和統(tǒng)計。2.2在任務驅(qū)動教學過程中的應用以《計算機基礎(chǔ)》為例，就計算機教學中任務驅(qū)動教學方法與凌波多媒體軟件的結(jié)合與應用展開研究。2.2.1開展理論知識講解在計算機上級操作前，教師應先對本節(jié)課的理論知識進行講解。在此過程中，教師可利用凌波多媒體軟件中的“屏幕廣播”功能，使教師機所對應的文本、音視頻、圖像等操作過程同步顯示于學生機上，對學生展開講解和示范，實現(xiàn)“一對多”式的教學。為了避免學生脫離廣播去做其他與學生無關(guān)的事。教師可按“Crtl+Alt+Delete”鍵，將任務管理器調(diào)出，將屏幕廣播進程結(jié)束，鎖定學生的鼠標及鍵盤，這樣，學生就不能利用計算機做其他無關(guān)事項，將精力集中于學習中。2.2.2開展上機操作教學（1）教師需要將學生進行分組，并給出一系列任務，允許學生加以選擇，如可選擇電子信息作品，對學生所學理論知識加以考察，所設置任務應注意具有較強的綜合性，便于學生開展綜合性訓練。（2）創(chuàng)設相應的任務情境，引起學生的注意。如講授《文字處理軟件Word》這一模塊時，可布置“電子報刊制作”等任務。為充分調(diào)動學生興趣，可以借助于凌波多媒體軟件，大家展示“優(yōu)秀電子報刊等作品”，并提出任務目標，盡量不要對報刊主題及內(nèi)容進行限制，并引導大家依據(jù)評價標準對設計方案進行確定。（4）自主探索，加強溝通，完成任務。該過程屬于核心階段，學生集中精力完成各自的設計、開發(fā)任務。教師在此過程中可利用凌波多媒體軟件，將學生機屏幕縮略圖顯示于教師機上，對學生進行監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)有學生存在問題，可對其進行“屏幕監(jiān)視”，觀察學生的一舉一動。發(fā)現(xiàn)學生在完成任務過程中存在的問題或不足，可利用軟件的“遠程遙控”功能，為學生提供“一對一”指導，對于共性問題，可利用軟件提供“一對多”講解。（5）展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生相互間交流經(jīng)驗，全面總結(jié)。各組學生完成任務之后，教師可利用軟件，將某組作品由該組組長的屏幕顯示在其他學生機上，由該組組長將任務思路、方案及經(jīng)驗加以總結(jié)，向其他學生進行匯報，教師予以點評，并與其他學生展開討論，引導大家指出作品的優(yōu)點與缺陷，并提出改進建議，使學生共同進步。（6）布置作業(yè)，加強訓練。教學部分結(jié)束后，需要給學生布置作業(yè)、提供素材。教師可利用凌波多媒體軟件中發(fā)布作業(yè)功能，將素材發(fā)送到學生機的指定地點，學生可將素材下載下來。需要收取作業(yè)時，利用軟件“選項”中的提交作業(yè)，學生可以將作業(yè)拖入對話框中，并點擊發(fā)送，將作業(yè)發(fā)送給教師機指定文件夾中，便于教師對作業(yè)完成情況進行考核。2.3遠程關(guān)機下課后，教師可利用凌波多媒體軟件的“關(guān)閉重啟”學生機功能，從成員列表框中選擇未關(guān)機學生機，選擇關(guān)閉或重啟，便于后續(xù)班級使用及機房維護與管理。3結(jié)語在計算機教學中應用凌波多媒體教學軟件，有效實現(xiàn)了計算機教學中理論與實踐操作的有機結(jié)合，保障了教學效果，豐富了教學手段。在課堂教學過程中，計算機教師可以通過“―對多”，實現(xiàn)對班級學生的整體授課，也可以通過“一對一”，對單個學生加以輔導，增強了教師與學生之間的溝通與交互。調(diào)動了學生的學習熱情，增強了學生的主觀能動性，提高學生的計算機素養(yǎng)。我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！背踔幸魳沸抡n程標準也明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑,音樂教育應寓思想教育于音樂藝術(shù)之中?！边@些都說明音樂在培養(yǎng)學生道德品質(zhì)方面有著重要的作用?，F(xiàn)行初中音樂教材中有著非常豐富的德育教育因素，廣大音樂教師應充分利用音樂的這一優(yōu)勢，深入挖掘音樂教材中的德育因素，對學生進行德育教育的滲透，以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，這也是廣大初中音樂教師所不斷實踐與探討的話題。我在多年的音樂教學實踐中適時滲透德育教育，收到了較好的教育教學效果，現(xiàn)淺談如下幾點體會。一、教師要具備高尚的道德情操與良好的自身形象教師作為教學的執(zhí)行者，學生學習活動的指導者，是學生獲取知識、培養(yǎng)情感的重要“媒介”，同時也是與學生接觸最多的，最容易成為學生模仿的對象。初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要時期。這個階段的學生可塑性比較強，極易受外界的影響，因此對學生進行德育滲透的最佳辦法就是教師自身塑造良好的形象，以高尚的品德與情操影響學生，成為學生的榜樣。一方面教師要注重自身的言行，要做到舉止大方，衣著得體，教態(tài)端莊，用語文明，語言生動，板書工整，字體漂亮，富有激情的歌唱，擁有嫻熟的音樂技巧，注重自己的一言一行，一舉一動，塑造良好的外在形象。另一方面教師要內(nèi)修品質(zhì)，待人親切，保持積極樂觀的態(tài)度，嚴謹踏實的工作作風。如果教師為了上好每節(jié)課，課前精心備課，為了求證一個知識的正誤而查閱大量資料，這種認真踏實嚴謹?shù)那髮W精神，都會潛移默化地影響學生。教師良好的外在形象及高尚的內(nèi)在品質(zhì)，學生會看在眼里，記在心里。因此教師必須要從自我做起，外塑形象，內(nèi)修品質(zhì)，嚴格要求自己，提高師德修養(yǎng)，為人師表，成為學生學習的榜樣、效仿的楷模。二、鉆研教材，挖掘德育因素教材是教學的根本，一切教學活動要圍繞教材進行。教材中包含豐富的德育內(nèi)容，因此教師要立足教材，認真鉆研教材，深入挖掘教材，適時進行思想教育、審美教育，以愛國主義教育為中心展開德育教育，教育學生愛家鄉(xiāng)、愛學習、愛科學，樹立樂觀的人生態(tài)度與遠大理想。（一）培養(yǎng)學生的愛國情感愛國情感是德育教育的重要組成部分，是中學德育教育的中心內(nèi)容。中學音樂教材中的許多優(yōu)秀作品都是培養(yǎng)學生愛國情感的重要內(nèi)容。如《紅旗頌》，教師可適時向?qū)W生講述其創(chuàng)作背景：這是我國著名作曲家呂其明創(chuàng)作的贊美革命紅旗的頌歌，融入了《義勇軍進行曲》《東方紅》《國際歌》的旋律，于1965年創(chuàng)作并首演成功?！都t旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日，中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了我們偉大的祖國蒸蒸日上的繁榮景象。這樣可以使學生感受到1949年10月1日北京天安門廣場升起了第一面五星紅旗，新中國誕生時，人們的激動之情與愛國之情，感受到中國前進的步伐及我們億萬人民對中國共產(chǎn)黨與偉大祖國的謳歌和熱愛，這樣自然會激發(fā)學生的愛國熱情。又如在欣賞民族管弦樂曲《春江花月夜》時，在欣賞前，教師應先向?qū)W生介紹相關(guān)知識：《春江花月夜》是我國古典音樂的優(yōu)秀作品，也是我國民族傳統(tǒng)樂曲的代表作品，在國內(nèi)外樂壇上都享有極高的聲譽與地位。這首樂曲會帶我們進入一幅優(yōu)美的山水畫卷：在靜謐的春夜，月亮緩緩升起，透過云層映入江面……學生在欣賞時自然會感受到“淙淙流水”之聲，“蓬蓬遠春”之聲，“悠悠花香”之氣，進而聯(lián)想到我國悠久的歷史文化與秀美壯麗的山河，感受到我國民族音樂的精髓與偉大，這些都會激起學生強烈的愛國情感，激勵學生為祖國經(jīng)濟的發(fā)展、文化的繁榮貢獻力量的情懷。（二）培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的感情美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。在音樂教學中我們要善于運用一些地方民歌來激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。如在教學《小放?！窌r，我給學生講了魯班的故事，并給他們講了河北小調(diào)在整個民歌系統(tǒng)中的地位，讓學生感受對自己家鄉(xiāng)的熱愛，他們用歌聲抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的情感，用自己的勤勞與勇敢寫下輝煌的篇章。《小放?！吩~曲結(jié)合緊密，音調(diào)順暢平實，朗朗上口，現(xiàn)在已經(jīng)成為一首南北各地家喻戶曉的優(yōu)秀曲目，是人們認識河北歷史與文化的橋梁。以此來激起學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。有些學生還自行結(jié)成小組，深入調(diào)查，查閱資料，為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌謠。（三）培養(yǎng)學生樂觀向上的精神音樂教學的目的，不僅在于教會學生唱歌，還要讓學生在唱歌中體會人生的酸甜苦辣，以樹立樂觀向上的人生觀。我讓學生集體討論、交流，以選一曲作為班歌，最后經(jīng)一致同意，確定《陽光總在風雨后》為我班班歌。我要求大家不僅要會唱，還要深入體會這首歌的意境，目的是讓學生體會到人生路上的甜苦和喜憂。跌倒時，我們要勇敢地抬頭，做生活的強者，要以樂觀積極的心態(tài)面對生活的困境，我們要堅信陽光總在風雨后。三、課外活動中德育教育的有機滲透德育教育是一個長期的教育過程，是一項重要的育人工作。作為老師除了要重視德育教育的主陣地――課堂教學外，在課外活動中也要有機滲透德育教育。課外活動有廣闊的時間與空間，為德育教育提供了更為廣闊的天地。第一，我們可以通過組織學生成立合唱團、合奏團、舞蹈團或是策劃一臺晚會等來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神與集體榮譽感，讓學生充分認識到到個人與集體的關(guān)系，在提高個人歌唱水平、表演水平的同時，還要注重團結(jié)合作，這樣才能取得成功，才能為集體、為班級爭光。第二，教師可組織學生到敬老院為老年人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等，將音樂中的傳統(tǒng)美德與學生的實際行動結(jié)合起來。這樣的活動能將學生的認識與實踐結(jié)合起來，既可以加深學生對音樂作品的理解，同時也可以促進學生樹立良好的道德品質(zhì)，在實際行動中內(nèi)化為自覺行為。我們要做好德育教育在課堂教學與課外活動中的有機滲透，以最大限度地發(fā)揮音樂教學的優(yōu)勢，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。綜上所述，對學生進行德育教育是教師的重要職責。在音樂教學中，我們要深入挖掘教材，處理好教師教與學生學、教育與教學的關(guān)系，充分發(fā)揮音樂的藝術(shù)魅力，在讓學生享受到音樂藝術(shù)美的同時，對他們開展德育教育，以陶冶學生情操、凈化學生心靈，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。氣焊與氣割工藝教材§3-1氣體火焰一、產(chǎn)生氣體火焰的氣體1.氧氣在常溫、常態(tài)下氧是氣態(tài),分子式為O2。氧氣本身不能燃燒,但能幫助其他可燃物質(zhì)燃燒,具有強烈的助燃作用氧氣的純度對氣焊與氣割的質(zhì)量、生產(chǎn)率和氧氣本身的消耗量都有直接影響,氣焊與氣割對氧氣的要求是純度越高越好。3.液化石油氣液化石油氣的主要成分是丙烷(C3H3)、丁烷(C4H1)、丙烯(C3H6)等碳氫化合物。在常壓下以氣態(tài)存在,在0.8~1.5MPa壓力下,就可變成液態(tài),便于裝入瓶中儲存和運輸,液化石油氣