小話劇誕生記(全文)

精品文檔-下載后可編輯小話劇誕生記(全文)1“天時”――成熟的時機。

我們一直以來實施的是以“小公民教育”為主線，“家園攜手共育”特色的幼兒園園本教育。孩子們在各色各類的活動中獲得了充足的發(fā)展。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！苯M織了許多語言類的活動“爺爺奶奶講故事”、“虎虎優(yōu)優(yōu)故事會”、“國旗下的故事”等等。通過活動，孩子們的語言能力獲得了發(fā)展。與此同時，我們還發(fā)現(xiàn)了不少許多優(yōu)秀的民及文學(xué)作品。

民間故事是具有中國特色的藝術(shù)，故事以其靈動的想像力，豐沛的游戲精神為孩子們構(gòu)筑起一方快樂的天空。在社會急促地跨入現(xiàn)代化軌道的今天，我們越來越認識到從小對幼兒進行民間文化熏陶和教育的重要性和迫切性，如何吸納傳統(tǒng)文化的精髓，又融入新時期的教法，讓老壇釀新酒，構(gòu)筑一個可以讓孩子的精神自由翱翔其間的藝術(shù)世界呢？

結(jié)合了園委會、家委會和孩子們的想法、建議之后，大家一致決定運用童話劇表演的形式來展示孩子們喜歡的民間故事。童話劇以豐富的藝術(shù)手段，為幼兒構(gòu)建了一個夢幻的童話世界。通過場景的創(chuàng)設(shè)、音樂的融入、角色的語言、表情以及動作還有道具的運用，幼兒在觀看、親身體驗和感受的過程中欣賞美、感受美，從而產(chǎn)生愉悅的情緒，而通過音樂、動作的融入，幼兒也會自然而然受到鼓舞而創(chuàng)造美、表達美。他們會主動積極地布置場景、準(zhǔn)備道具，運用肢體動作和變化的表情來表現(xiàn)角色形象，在這個過程中幼兒的創(chuàng)造性理解能力及創(chuàng)造性的表達能力得到最大化的發(fā)展。在表演中，幼兒能切身感受故事中人物的情緒，跌宕起伏的故事情節(jié)也能給幼兒帶來豐富的體驗，從而獲得精神上的滿足，促進幼兒形成完美人格。于是熱熱鬧鬧的話劇準(zhǔn)備工作開始了……

2“地利”――精心的選材。

童話劇表演的方案依然確定。那接下來首先要進行的就是選材的環(huán)節(jié)。為了能夠選出最適合我們班小朋友表演的民間故事。我們班組織了一次“故事沙龍”活動。我們班的每一個家庭都要準(zhǔn)備一個適合孩子表演的民間故事，并派一名家庭代表要在“故事沙龍”中講給大家聽，最后請大家投票選出話劇表演的故事。在活動進行的過程中，我們班的每一組家庭都拿出了十足的積極性，有的是小朋友繪聲繪色的講故事，有的是運用了親子表演故事的形式，還有的則是請祖輩家長來講我們從未聽過的民間小傳說。在活動中一個民間故事漸漸地脫穎而出，它就是《老鼠嫁女》。

這個故事講述的是老鼠夫婦為女兒尋找世界上最偉大的夫婿的過程《老鼠嫁女》雖然是一個在民間流傳的童話故事，但它的內(nèi)容通俗，有趣，有重復(fù)的句式，所以深受孩子們的喜愛。通過故事孩子們發(fā)現(xiàn)，原來這世界上根本不存在所謂的“最有本領(lǐng)的人”，因為再偉大的人也不能在每個領(lǐng)域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的擅長的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。該故事能很好地對孩子起到教育作用。其感受力遠遠超出了大人的想象。于是，《老鼠嫁女》被歡天喜地的“迎娶進門”了……

3“人和”――多元的準(zhǔn)備。

有了對故事的興趣，幼兒才能繼續(xù)關(guān)注。因此我們對《老鼠嫁女》劇本的創(chuàng)編，和角色的安排方面做了一道特別加法題。

3.1情節(jié)不變，臺詞增加。

我們最早接觸到的《老鼠嫁女》，它是詩歌的形式，每一句都是絕對的押韻，其中沒有旁白，對話只局限于老鼠爸爸和各個準(zhǔn)女婿之間。這作為一個話劇劇本來說是遠遠不夠的。因此，我們在不改變情節(jié)、結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上將臺詞改編的既有舞臺化，有保持原來的押韻風(fēng)格。

如，原文：太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕?！?/p>

改變后：“云：我們是烏云.我們心里裝著即時雨，天下任我來游歷。只要我們出現(xiàn)在哪里，太陽他躲得遠遠的。今天公主來選婿，我們特地前來比一比，太陽說他最神氣，我們心里實在是不服氣。老鼠：對，不服氣，是不服氣。太陽：烏云在我面前站，我立刻穿了隱形衣。所有光芒全被擋，有時，有時他比我更神氣。云：哼哼哼，算你識趣。

3.2角色不變，人數(shù)增加。

故事《老鼠嫁女》當(dāng)中只有8個角色。對于全班小朋友來說，這個角色數(shù)量遠遠滿足不了孩子們的表演欲。因此，我們把烏云、大風(fēng)、圍墻、小老鼠等角色增加人數(shù)，這些角色增加到4-6人，再加上其他的角色，基本上滿足了全班參演的需求。

3.3練習(xí)不變，趣味增加。

在排練的過程中我們還思考，如何讓幼兒在輕松自然的環(huán)境下掌握劇本中的對話呢？我們在練習(xí)激趣方面也思考了很多方法，如：和幼兒共同探討發(fā)聲的方法，討論各種角色不同的聲音特點，這對把握角色語言特色很有幫助；師幼互動、幼幼互動，相互學(xué)習(xí)模仿；傳話、回聲游戲，讓幼兒通過練習(xí)掌握準(zhǔn)確的對話語言，游戲讓話劇的臺詞練習(xí)活動不再枯燥。

3.4語言主導(dǎo)不變，音樂和道具的增加。

道具制作的目的一方面在于讓幼兒更深入的了解文本；一方面是為了給幼兒提供除語言之外的更多的表達方式；另一方面也是為幼兒學(xué)習(xí)對話、學(xué)習(xí)表演做準(zhǔn)備。在我們的制作中有：手偶、木偶、折紙、道具、服裝、老鼠家的場景、宣傳海報……這一類制作讓幼兒對舞臺的布置有了了解，對表演中的站位及上下場有了初步的了解。在制作中，我們還邀請了一些有制作特長的家長來園一起制作，在制作中，我們根據(jù)難易程度進行家長、幼兒、教師三方面的分工，當(dāng)幼兒看到自己參與制作的道具成品時，那種高興的表情無法用言語來表述，再穿上美麗的服裝，他們還能不去展示一下嗎？這大大激發(fā)了他們要表演的興趣。

接下來音樂的配音制作也很重要，在配音中，教師要時刻圍繞表演角色特點、情緒的特點選擇音樂，配音中的對話能盡量錄制幼兒的話語，配音中旁白可讓孩子講述。配音中每個音樂的加入，也要讓幼兒參與其中，讓他們知道為什么要選取這樣的音樂，每種不同的音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？表演中前期的準(zhǔn)備一定要充分，從輔助的道具，表演時的配音，只有充分準(zhǔn)備了，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的欲望。

“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，大家做了多方面的準(zhǔn)備，都翹首以盼話劇表演的到來。于是，讓大家激動的那一天終于來到了……

4“完美”――成功的展示。

5月31日，青島市湖南路幼兒園小公民話劇專場拉開了序幕。在舞臺上小朋友們都帶上面具，各自扮演自己的角色，又跳舞又抬轎，“小演員們”的表現(xiàn)果然不錯，臺詞表達完整清晰，節(jié)奏與劇情銜接的好，讓觀眾們看得明白又開心，而且經(jīng)典音樂《獅王進行曲》和流行音樂《Nobod