幼兒園大班語言教學方案方案模板（六篇）

第12頁共12頁幼兒園大班?語言教學方?案方案模板?目標：?1、能仔細?傾聽故事，?理解主要的?故事情節(jié)。?2、知道?不怕冷的秘?密是多運動?。3、能?積極主動的?說出自己的?見解。過?程：1、?教師提問：?“在冬天怎?樣才能使自?己不冷?”?請幼兒回憶?有哪些保暖?用品。2?、教師講故?事《不怕冷?的大衣》，?請幼兒仔細?傾聽。3?、提問：故?事的名字是?什么?小?白兔為什么?不起床??兔媽媽說姥?姥有什么東?西要送給小?白兔?小?白兔是怎么?去姥姥家的??小白兔?拿到不怕冷?的大衣了嗎??不怕冷?的大衣是什?么?4、?帶著問題再?請幼兒聽故?事，鼓勵幼?兒積極回答?問題。5?、延伸活動?讓幼兒在?戶外活動中?體會“不怕?冷的大衣”?。附：故?事《不怕?冷的大衣》?下過雪，?又刮風，天?好冷啊!小?白兔在被窩?里睡懶覺。?“快起來?，快起來，?我的小乖乖??！蓖脣寢?叫小白兔起?來?！安?起來，不起?來，起來要?凍壞?！毙?白兔怎么也?不肯起來。?兔媽媽想?了想，忽然?自言自語起?來：“唉，?天也真冷，?要是穿上姥?姥家那件不?怕冷的大衣?，那就太好?了，凍不著?，還冒汗呢?。”“真?的嗎?”小?白兔聽了，?覺得很奇怪?，從被窩里?伸出小腦袋?，“姥姥家?真有不怕冷?的大衣?您?穿過嗎?”?“沒有，?沒有。姥姥?說，這件不?怕冷的大衣?，是給她的?小外孫做的?……”“?姥姥的小外?孫就是我呀?!是給我做?的，是給我?做的，媽媽?，媽媽，您?快上姥姥家?去，把大衣?拿回來?！?“這可不?行。姥姥說?的，不怕冷?的大衣呀，?誰來拿都不?給，只有小?外孫來拿才?給?！毙?白兔一蹦，?從被窩里蹦?出來，稀里?嘩啦的，穿?上小棉襖，?套上小棉褲?，圍上小圍?巾，戴上小?絨帽?！?媽媽，媽媽?，我到姥姥?家去了。”?“哎呀，?別去吧，外?面風大著呢?，你不怕凍?壞嗎?”?“沒關(guān)系，?不要緊。姥?姥給了我不?怕冷的大衣?，我就凍不?壞了?！?小白兔說完?話，就往外?跑。喲，風?刮在臉上，?像刀子割的?一樣疼。小?白兔想早一?點拿到不怕?冷的大衣，?就飛快地跑?起來。跑呀?，跑呀!怎?么了?脖子?熱烘烘的。?他把圍巾拿?了下來，跑?呀，跑呀，?怎么了?頭?頂熱乎乎的?。他把帽子?拿下來。跑?呀，跑呀，?到了姥姥家?，額頭上都?冒汗了。?兔姥姥看見?小白兔，心?里可高興了?，揀了個挺?大的胡蘿卜?給他吃。?小白兔說：?“我不要吃?胡蘿卜，我?要穿大衣，?不怕冷的大?衣?！蓖?姥姥呆住了?，想：“哪?有什么不怕?冷的大衣呀??“媽媽?說的，您給?我做了一件?不怕冷的大?衣，穿上它?，凍不著，?還冒汗呢…?…”兔姥?姥想了想，?明白了“小?乖乖，看你?頭上汗滋滋?的，不怕冷?的大衣不就?穿在你身上?嗎?”小?白兔想了想?，也明白了?。小朋友?，不怕冷的?大衣是什么?，你們明白?了嗎?幼?兒園大班語?言教學方案?方案模板（?二）活動?目的：1?.使幼兒知?道月亮時圓?時缺，引起?幼兒觀察月?亮的興趣。?2.學習?詞：量、衣?裳、可惜。?活動準備?：月亮不?同時期的圖?片實物投影?儀活動過?程：1.?提問引起幼?兒興趣：在?晴朗的晚上?，天上回看?見什么呢??(月亮、星?星)月亮是?什么形狀的??2.教?：月亮姑娘?她很愛美，?一直都想穿?上美麗的衣?裳，可是怎?么也沒辦法?，小朋友想?不想知道是?怎么回事呢??3.教?師講述故事?《月亮姑娘?做衣裳》，?邊講邊出示?圖片。4?.在講完以?后，請小朋?友想一想，?為什么月亮?姑娘的衣服?一直都穿不?上呢?(因?為月亮每天?都在變化，?所以穿不上?)5.復?述故事，聽?完以后討論?：小朋友有?什么方法可?以讓月亮姑?娘穿上美麗?的衣裳呢??請小朋友開?動腦筋想辦?法。6.?活動延伸：?可以給小朋?友講一講月?亮為什么會?有陰晴圓缺?，太陽地球?和月亮的關(guān)?系又是什么?樣子的。(?月亮其實是?地球的一顆?衛(wèi)星，它圍?繞地球旋轉(zhuǎn)?，白天看不?見它，因為?太陽太亮了?，晚上看不?到太陽的時?候才會看見?它，它反射?的是太陽光?，有的時候?地球的影子?遮住了太陽?光，所以我?們看到的月?亮時圓時缺?。)幼兒?園大班語言?教學方案方?案模板（三?）活動目?標：1、?激發(fā)創(chuàng)編詩?歌的愿望，?嘗試使用詩?歌的語言創(chuàng)?編《云彩和?風兒》，并?能自信地講?述創(chuàng)編內(nèi)容?。2、培?養(yǎng)幼兒想象?的豐富性，?思維的獨創(chuàng)?性，增強幼?兒的自信心?和積極向上?的情感。?3、通過感?受詩歌優(yōu)美?地意境，培?養(yǎng)幼兒熱愛?大自然的情?感?；顒?準備：經(jīng)?驗準備：活?動前，幼兒?已多次觀察?過云彩的變?化，對云的?形成有了初?步的了解。?已欣賞過?散文《云彩?和風兒》?材料準備：?多媒體教具?一套。已運?用多種材料?和不同的方?法表現(xiàn)了云?的形態(tài)，并?制作成云彩?畫。活動?重點：感受?散文詩的語?言美和意境?美。活動?難點：培養(yǎng)?幼兒的欣賞?能力，發(fā)展?言語表達能?力，嘗試創(chuàng)?編。活動?過程一、?談話：我制?作的云彩。?1、觀看?云彩壁畫，?幼兒介紹自?己前段時間?制作的云朵?，說說制作?的云朵像什?么。2、?運用多媒體?教具引導幼?兒觀察各種?各樣的云。?師：“現(xiàn)?在，我們再?來看看千變?萬化云，看?一看這些云?像什么?”?(配樂欣賞?詩歌：云彩?和風兒)?二、討論?云彩變了些?什么?云彩?為什么有趣??為什么云?彩會變??三、配樂朗?誦《云彩和?風兒》。?四、游戲創(chuàng)?編詩歌：會?變的云彩?1、幼兒用?動作來表現(xiàn)?云彩。老師?扮“風兒”?，幼兒扮“?云彩”?！?風兒”一吹?，“云彩”?就變出不同?造型來，用?詩歌的語言?表達云彩的?變化。2?、幼兒分組?進行創(chuàng)編詩?歌活動。?五、延伸活?動：在語?言角定制一?本詩歌本，?供幼兒繼續(xù)?詩歌的創(chuàng)編?。在表演?角活動時，?可以繼續(xù)進?行游戲，表?演云彩的變?化。幼兒?園大班語言?教學方案方?案模板（四?）活動目?標：1.?能較連貫得?朗誦散文詩?，體驗其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象。2.?理解詞語：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂呵呵的?。3.學?會有感情地?朗誦詩歌，?大膽參與討?論。4.?萌發(fā)對文學?作品的興趣?。5.引?導幼兒在詩?歌中學習，?感悟生活。?活動重難?點：重點?：理解詞語?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂呵呵?的。難點?：能較連貫?得朗誦散文?詩，體驗其?中優(yōu)美的意?境和豐富的?想象?；?動準備：?物質(zhì)：散文?詩掛圖、動?物叫聲：蟬?、蟋蟀和青?蛙的叫聲。?知識：已?有的生活經(jīng)?驗?；顒?過程：一?、導入：?播放動物叫?聲：蟬、蟋?蟀和青蛙的?聲音，請幼?兒聽，說說?這是什么聲?音?誰的叫?聲?一起學?一學。二?、展開：?1.討論：?什么季節(jié)才?會有這些動?物?小結(jié)：?夏天，這些?動物會唱歌?。2.出?示掛圖，朗?誦散文詩《?夏天的歌》?，通過提問?幫助幼兒理?解內(nèi)容。?(1)散文?詩中哪些動?物會唱歌??它們是怎樣?唱的?在哪?里唱的?引?導幼兒用散?文詩中的語?言進行描述?。(2)?夏天的歌還?體現(xiàn)在哪里??用散文詩?中的語言進?行描述。?3.請幼兒?隨教師小聲?朗誦散文詩?，初步感受?散文詩中的?意境和豐富?的想象。?4.啟發(fā)幼?兒說說自己?喜歡散文詩?中哪些句子??學習形容?詞：綠綠的?、高高的、?清清的、甜?甜的和樂呵?呵的。_?___分組?采用一問一?答形式朗誦?散文詩。?6.鼓勵幼?兒自由結(jié)伴?朗誦散文詩?。三、延?伸：仿編?散文詩《夏?天的歌》，?夏天的歌除?了知了、青?蛙的歌聲，?還體現(xiàn)在哪?里?幼兒?園大班語言?教學方案方?案模板（五?）一、設(shè)?計意圖前?段時間班里?有個孩子整?天悶悶不樂?，情緒非常?低落，溝通?以后了解原?來是家庭出?現(xiàn)了變故，?孩子的姥姥?因病去世了?，孩子從小?是姥姥一手?帶大的，感?情很深，一?時難以接受?這個消息。?為了讓這個?孩子早日走?出困境，不?要整天沉浸?在悲痛中一?蹶不振，用?積極的心態(tài)?去面對現(xiàn)實?。同時讓其?他的孩子能?夠體會別人?的情緒情感?，設(shè)身處地?地為他人著?想，我引出?了《小羊找?媽媽》這個?讀本。讀本?讓幼兒與小?羊一起經(jīng)歷?傷心、無助?絕望最后直?至感受快樂?。讓幼兒體?會觀察到小?羊失去媽媽?后哀傷的情?緒以及找到?媽媽后溫暖?的感受，并?且進一步培?養(yǎng)幼兒的同?理心、同情?心。二、?活動目標?(一)教學?目標1、?通過移情，?體會小羊找?媽媽的過程?中的哀傷、?失望等心情?，理解故事?內(nèi)容。2?、完整的講?述故事，能?夠按照故事?的要素(包?括故事的起?因、經(jīng)過和?結(jié)果)有調(diào)?理的表述。?3、體諒?別人的處境?，愿意幫助?別人。(?二)教學重?難點目標中?提到：引導?幼兒通過移?情，體會小?羊找媽媽過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。讀?本中小羊遭?到很多次的?拒絕，讓幼?兒感受到小?羊遭受到拒?絕后的無助?和傷心，最?后找到溫暖?的快樂，重?點讓幼兒感?受情緒的變?化，同時也?激發(fā)孩子的?同情心，愿?意幫助他人?。三、活?動準備：?(1)律動?音樂;(?2)牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽頭飾?和牛寶寶、?鴨寶寶、魚?寶寶頭飾若?干和一個羊?寶寶頭飾、?一個小男孩?頭飾;(?3)分享閱?讀大書《小?羊找媽媽》?;四、活?動過程：?(一)導入?活動幼兒帶?著各種小動?物媽媽和小?動物寶寶的?音樂拍手進?教室，教師?把牛媽媽、?鴨媽媽、魚?媽媽、請到?前面來請牛?寶寶、鴨寶?寶、魚寶寶?、羊?qū)殞毿?動物們找自?己的媽媽。?(放歡快的?音樂，教師?詢問動物寶?寶找到自己?的媽媽嗎??)，這時有?一個小羊?qū)?寶沒有找到?自己的媽媽?(放悲傷的?音樂)。?師：只有小?羊沒有找到?自己的媽媽?，小羊為什?么沒有找到?自己的媽媽?呢?(幼兒?大膽猜想)?今天老師給?小朋友帶來?一本讀本《?小羊找媽媽?》，看看到?底發(fā)生了什?么事情。(?請小朋回放?到自己的座?位上，把你?們的頭飾放?到椅子下面?)，此環(huán)節(jié)?調(diào)動孩子的?好奇心，引?出讀本。?(二)建構(gòu)?故事(結(jié)合?我班幼兒兩?年的分享閱?讀學習，孩?子們觀察畫?面仔細，能?夠大膽表述?自己的觀點?，為了讓幼?兒更好的閱?讀圖畫內(nèi)容?，更深入的?感受小羊情?緒的變化，?不受文字限?制，思維更?開闊，我在?多次思考之?后，把每一?頁文字都遮?擋住了。)?在引導幼兒?解讀畫面信?息進行大圖?展示的教學?過程中，我?采用了以下?教學策略：?1、預設(shè)?埋伏，給幼?兒創(chuàng)設(shè)充分?想象的空間?在做讀本分?析時，前一?頁為后一頁?設(shè)下伏筆，?教師反問，?引發(fā)幼兒大?膽思考。?2、仔細觀?察、大膽表?述引導幼兒?仔細觀察畫?面的信息點?，感受小羊?情緒的起伏?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)觀察機會?，大膽表述?自己的想法?。3、發(fā)?現(xiàn)問題、驗?證假設(shè)在閱?讀每一頁畫?面時，及時?引導幼兒發(fā)?現(xiàn)問題，并?嘗試解決問?題，在下一?頁里來驗證?假設(shè)結(jié)果。?封面：?師：這個讀?本的名字叫?《小羊找媽?媽》，小朋?友想一想，?發(fā)生了什么?事情，小羊?為什么要去?找媽媽?(?幼兒大膽猜?想：小羊出?去玩迷路了?;小羊被壞?人帶走了等?)。激發(fā)?孩子的想象?力，引起幼?兒的興趣繼?續(xù)關(guān)注故事?發(fā)展第一頁?：圖上有?誰?他們在?哪個地方??(小羊和媽?媽，在山腳?下;在羊圈?里等)羊媽?媽怎么了??(睡著了;?生病了)為?什么羊媽媽?躺著，小羊?站著呢?(?羊媽媽生病?了)羊媽媽?生病了，小?羊的表情是?什么羊的呢??(悲傷)?羊媽媽就在?這里，它只?是生病了，?小羊為什么?還要找媽媽?呢?(羊媽?媽死了)師?撕掉遮擋紙?條總結(jié)畫面?，有感情地?朗讀文本(?驗證幼兒猜?想結(jié)果)師?：羊媽媽真?的死了，那?小樣這時的?心情是什么?樣的呢?(?小羊非常悲?傷)第一頁?重點讓幼兒?感受到小羊?失去媽媽悲?傷的心情。?第二頁：?這時小羊?來到了哪里??(山頂上?)它看見了?什么?(其?他的小羊?qū)?寶和媽媽在?一起)這個?時候小羊心?里怎么想的??(我的媽?媽也在那該?有多好啊!?)它的表情?是什么樣的??(羨慕)?師撕掉遮擋?紙條有感情?朗讀總結(jié)畫?面：接下來?小羊會去干?什么?(?幼兒大膽猜?測)第二頁?重點觀察，?引導幼兒體?會小羊悲傷?、難過的情?緒，引出小?羊要去找媽?媽的想法。?第三頁：?小羊又來?到了什么地?方?(山坡?上)遇見了?誰?(馬)?小羊會對馬?說些什么??(幼兒大膽?猜測)馬又?會對小羊說?些什么?(?幼兒大膽猜?測)師撕掉?遮擋紙條有?感情朗讀，?小羊遭到了?馬的拒絕心?情會是怎么?樣?(幼兒?大膽猜測)?請兩個幼兒?來表演馬和?小羊的對話?。幼兒園?大班語言教?學方案方案?模板（六）?活動目標?：1.傾?聽并理解散?文詩內(nèi)容，?感受散文詩?的語言美和?意境美。?2.嘗試按?作品提供的?線索，想象?和仿編散文?詩。3.?感受云彩變?化的奇妙，?激起對大自?然的熱愛之?情。4.?愿意欣賞散?文，感知散?文語言的優(yōu)?美，風趣。?5.萌發(fā)?對文學作品?的興趣。?活動準備：?與詩文相?關(guān)的課件、?圖片?；?動過程：?一、猜謎引?入：今天老?師帶來了一?個謎語，我?們大家一起?來猜猜，好?嗎?1.?老師念謎面?，引導幼兒?猜謎。謎?面：一朵棉?花糖，想吃?夠不到，為?什么夠不到?，因為它在?天上。是什?么?(云彩?)2.那?跟老師一起?來看云彩吧?。(1)?看看這朵像?什么?這朵?像什么?還?有這個呢??(2)這?天上的云彩?可有趣了，?想一想是誰?讓他們變的?一會像這個?，一會像那?個的?(風?)二、幼?兒欣賞配樂?散文詩，初?步了解詩歌?內(nèi)容。1?.今天老師?就給小朋友?帶來一首優(yōu)?美的散文詩?，就是關(guān)于?云彩和風的?，讓我們一?起來聽一聽?，散文詩中?的云彩會變?成什么??(1)為什?么說天上的?云彩真有趣??(云彩能?變成很多東?西)(2?)誰來說一?說云彩變成?了什么??(3)云彩?很有趣是風?吹著它變的?，風