超聲在檢查闌尾時(shí)的作用教學(xué)課件

超聲在檢查闌尾時(shí)的作用31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。超聲在檢查闌尾時(shí)的作用超聲在檢查闌尾時(shí)的作用31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。8你怎樣看待闌尾炎的臨床診斷?8闌尾炎的病理分類(lèi)有那些?8闌尾炎的發(fā)病機(jī)理是什麼?8闌尾炎的診斷依據(jù)一病史臨床癥狀臨床體征生化檢測(cè)超聲波檢查在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，新知識(shí)和觀點(diǎn)的出現(xiàn)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)從新聞轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用，這種高速進(jìn)步的科學(xué)發(fā)展?fàn)顟B(tài)對(duì)于醫(yī)學(xué)人才的思想和心理素質(zhì)有著很高的要求，積極主動(dòng)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力是高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)，自信心、韌性和良好的工作態(tài)度是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)所需的必備素質(zhì)，而傳統(tǒng)的思想政治教育方式難以將這些社會(huì)要求兼顧，因此新型的教育方式和思路正成為醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行思想政治教育工作必須思考的問(wèn)題。一、國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀1.醫(yī)學(xué)院校由于專(zhuān)業(yè)性的原因，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)較多，學(xué)生的學(xué)業(yè)相比其他類(lèi)型專(zhuān)業(yè)相對(duì)繁重，因此在這種狀況下，學(xué)生的求知心理和活躍程度相對(duì)比較高，總體上對(duì)于與醫(yī)學(xué)相關(guān)的各類(lèi)信息的關(guān)注程度也會(huì)比較高。目前在我國(guó)的高等院校中，一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的新知識(shí)和新政策通常能夠引起學(xué)生的廣泛關(guān)注，而每年又有大量的新知識(shí)和觀點(diǎn)誕生，僅2010年醫(yī)學(xué)方面國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量就比上年度高出5%左右，這種增幅能夠很好地體現(xiàn)出知識(shí)的擴(kuò)充速度，而相應(yīng)的學(xué)習(xí)成果的保障更表明了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們能夠及時(shí)吸收新增的知識(shí)。2.知識(shí)爆炸使得部分能力較差的學(xué)生出現(xiàn)價(jià)值觀和人生觀的軌道偏離。近年來(lái)高速發(fā)展的知識(shí)使得醫(yī)學(xué)院校的教育內(nèi)容逐漸增加，當(dāng)增加的幅度超過(guò)了所能承受的極限時(shí)，這些學(xué)生就容易出現(xiàn)心理上的問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)當(dāng)中，某些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生無(wú)法趕上其他學(xué)生的速度，導(dǎo)致個(gè)人成績(jī)一直后退，致使自負(fù)心理的產(chǎn)生，而醫(yī)學(xué)工作對(duì)于從業(yè)者的要求越來(lái)越高，一些學(xué)生認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到要求，進(jìn)而產(chǎn)生了抗拒就業(yè)的心理。3.新形勢(shì)下的教育體制不能涵蓋社會(huì)要求的全部?jī)?nèi)容，也使學(xué)生產(chǎn)生一部分價(jià)值取向上的誤區(qū)。由于社會(huì)醫(yī)學(xué)行業(yè)對(duì)于服務(wù)質(zhì)量的提升，對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員的責(zé)任感要求更高，而醫(yī)學(xué)教育中由于知識(shí)性所占比例較大，學(xué)生容易從中產(chǎn)生個(gè)人主義和欲望膨脹的情況。當(dāng)學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生偏移時(shí)，教育工作的效果就會(huì)產(chǎn)生差異。這種情況在學(xué)生當(dāng)中也會(huì)比較明顯。另外，由于醫(yī)學(xué)就業(yè)的熱度和未來(lái)收益相對(duì)高于其他行業(yè)，這與前者相結(jié)合，對(duì)未來(lái)學(xué)生的發(fā)展更易產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。二、醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治教育工作的新思路及相關(guān)建議1.在學(xué)生積極向上的求學(xué)心理的基礎(chǔ)上開(kāi)展價(jià)值教育。通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生心理的了解，大部分學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，同時(shí)也存在著價(jià)值取向上的危險(xiǎn)，而這種價(jià)值取向的錯(cuò)誤在很大程度上是依附于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的，因此想要調(diào)和這種潛在的矛盾，就需要在價(jià)值定位的關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)成果提升的時(shí)期。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和心理，而個(gè)人主義和未來(lái)價(jià)值引發(fā)的價(jià)值取向問(wèn)題也是由此產(chǎn)生的，所以要淡化學(xué)生對(duì)個(gè)人成就的注重程度，在學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似驕傲、自負(fù)等心理時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)通過(guò)交流來(lái)幫助其改善。在教育過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析行為動(dòng)機(jī)、行為后果，習(xí)慣平衡個(gè)人利益和社會(huì)利益的取舍，不必過(guò)分追求個(gè)人利益。只有降低對(duì)于利益的追求，醫(yī)學(xué)工作者才能全身心地投入到自己的工作中，這也是醫(yī)學(xué)工作的一項(xiàng)重要要求。2.廣泛開(kāi)展心理健康教育。心理健康教育工作的目的是為了降低院校中弱勢(shì)學(xué)習(xí)群體負(fù)面心理的出現(xiàn)，這種方式需要進(jìn)行教育范圍的控制，需要教育者認(rèn)真了解學(xué)生的問(wèn)題，從而分析哪一類(lèi)學(xué)生需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃？茖W(xué)的心理健康教育方式具備了傳統(tǒng)教育的個(gè)性化特征，對(duì)于特殊的學(xué)生心理應(yīng)進(jìn)行激勵(lì)的心理輔導(dǎo)。院校方則可以定期舉辦有交流性質(zhì)的主題活動(dòng)，教師可以從中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的交流問(wèn)題，而且學(xué)生通過(guò)這種相對(duì)活躍的活動(dòng)氣氛增強(qiáng)了信心，并能進(jìn)行更多的交流，從而促進(jìn)學(xué)生的心理開(kāi)放和信心奠定。1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)的“面向21世紀(jì)的教育”的國(guó)際研討會(huì)，將“高境界的理想、信念與責(zé)任感，強(qiáng)烈的自主精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的適應(yīng)能力、心理承受能力”列為21世紀(jì)人才的突出特征。21世紀(jì)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人。基于此，我們深深體會(huì)到，作為一名教師所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，既要培養(yǎng)高素質(zhì)的尖端人才，又要為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人?？梢哉f(shuō)，功在當(dāng)下，利在千秋。為使學(xué)生能從小打好基礎(chǔ)，從教多年來(lái)，我始終在思考如何提高課堂教學(xué)效率問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)這是每名教師研究的永恒課題。幾年來(lái)，我校開(kāi)展實(shí)施的“先學(xué)后教”教學(xué)模式，大大提高了課堂效率。所謂“先學(xué)后教”，是指對(duì)于所授知識(shí)內(nèi)容，教師安排和指導(dǎo)學(xué)生課前先自學(xué)，然后教師課上再點(diǎn)撥;學(xué)生課上先了解知識(shí)內(nèi)容，然后教師再在課堂上對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行檢查考核，對(duì)所授知識(shí)做解析提煉，系統(tǒng)歸納。一、轉(zhuǎn)變教育觀念是提高課堂效率的根本前提轉(zhuǎn)變教育觀念的源頭是“以人為本”。就教育工作者來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變教育觀念的核心是真正貫徹落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的地位。必須正視，我們?cè)凇耙越處煘橹鲗?dǎo)”方面做得很到位。而對(duì)于“以學(xué)生為主體”方面做得不夠，甚至是相當(dāng)不夠。課堂不能只傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探索、自由支配的時(shí)間與空間，創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，使教師所教與學(xué)生所學(xué)所需有機(jī)結(jié)合。因此，教師應(yīng)將時(shí)間交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛質(zhì)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式的改革實(shí)踐。二、做好課前教學(xué)準(zhǔn)備是獲得課堂最佳效果的關(guān)鍵多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為備課是關(guān)鍵，而備課最重要的是備學(xué)生、備方法。1.提高課堂效率的前提是備學(xué)生備學(xué)生就是要求教師走近學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。由于學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)參差不一，教師只有了解基礎(chǔ)狀況、學(xué)生的心理狀況，因材施教，根據(jù)不同情況的學(xué)生，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們做好課前的自學(xué)指導(dǎo)。“先學(xué)后教”，“先學(xué)”是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，是硬道理。先學(xué)完成得好，后教也就不難了?！跋葘W(xué)后教”，絕不是教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕了，而恰恰相反，是要求教師能夠把更多的時(shí)間、更大的精力用在輔導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況上。2.提高課堂效率的途徑是備方法教師常用讀圖法、列表法、比較法、聯(lián)想記憶法、編歌訣等方法以提高課堂效率。“先學(xué)后教”教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我感到效果很好，學(xué)生先自學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、讀書(shū)的能力，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和分析概括能力，更為重要的是，學(xué)生整體上表現(xiàn)出了對(duì)課外相關(guān)知識(shí)的涉獵興趣與自主學(xué)習(xí)能力的明顯提升。三、課堂上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)利于提高效率興趣是最好的老師。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有精心策劃，有效地巧設(shè)情景，吸引學(xué)生課堂注意力，才能喚起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)中，我常用的方法有懸念導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等導(dǎo)入方法。新課導(dǎo)入，有多種途徑，多項(xiàng)措施。以一首古詩(shī)、一段小曲、一幅圖片開(kāi)場(chǎng)，用名言警句、寓言傳奇、身邊小事引領(lǐng)，條條大路通羅馬，只要是緊貼新課內(nèi)容，都能獲得較好的教學(xué)效果。四、巧妙運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂效率課堂上利用多媒體，把抽象的知識(shí)形象化，以圖像和聲音傳遞信息，使學(xué)生眼耳并用、視聽(tīng)并用，避免枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。所謂形象化，不僅有地理圖片資料，還要注重與文化、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。比如：講到吉林省，就要提及“一汽”“吉化”“通化藥業(yè)”等。通過(guò)教師提供的補(bǔ)充資料，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，使他們有新奇感，通過(guò)寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。五、把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自由支配的時(shí)間與空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力在導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。通過(guò)學(xué)生對(duì)全過(guò)程主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變了被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)這一狀況，效果很好。總之，教學(xué)的最大價(jià)值是豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的心性。教師只有不斷探索研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高課堂效率，成功地駕馭教材、把握課堂、引領(lǐng)和指導(dǎo)好學(xué)子成人成才。8你怎樣看待闌尾炎的臨床診斷?8闌尾炎的病理分類(lèi)有那些?8闌尾炎的發(fā)病機(jī)理是什麼?8闌尾炎的診斷依據(jù)一病史臨床癥狀臨床體征生化檢測(cè)超聲波檢查8急、慢性闌尾炎是外科最常見(jiàn)的疾病之一,尤其急性闌尾炎,以往診斷主要依靠癥狀、體征及血象檢查。缺乏客觀依據(jù),如超聲能提供客觀LOREM的影像學(xué)資料,對(duì)臨床具有非常重IPSUM要的意義。超聲在檢查闌尾時(shí)的作用8發(fā)現(xiàn)病變及其并發(fā)征,提供客觀的醫(yī)學(xué)影像學(xué)資料8可以發(fā)現(xiàn)毗鄰或其他器官疾病的一些線索8術(shù)后的評(píng)價(jià)。闌尾解剖位置及超聲圖示闌尾解剖位置gch120/闌尾位于右下腹,小腸大腸與大腸接口盲腸部位盲腸尾急性闌尾炎1.闌尾管腔阻塞:淋巴濾泡增生60%糞石35%;異物;炎性狹窄;蟈蟲(chóng);腫病因瘤等2.細(xì)菌入侵:革蘭陰性桿菌和厭氧菌女急性單純性的物分4世生★壞疽及穿孔性★尾周?chē)撃[必須了解的襯死闌尾屬腹膜內(nèi)位器官,借三角形闌尾系膜經(jīng)回腸末端后方連接至腸系膜下部,內(nèi)含血管、神經(jīng)和淋巴。闌尾開(kāi)口于盲腸,開(kāi)口處位于回盲口下方約25cm,可有小的粘膜遮擋。食物殘?jiān)虍愇锟山?jīng)此口進(jìn)入闌尾腔,使管闌尾發(fā)病的示意圖阻塞,加之闌尾血供單一,系膜短小,容易造成缺血這些因素均是闌尾容易發(fā)炎的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)鬧層AB典型的臨床表現(xiàn)是8轉(zhuǎn)移性右下腹痛是典型表現(xiàn)8常伴嘔吐、發(fā)熱等癥狀6、最大的驕