安全生產(chǎn)月主題宣貫教學課件2

安全生產(chǎn)月主題宣貫ppt安全生產(chǎn)月主題宣貫ppt安全生產(chǎn)月主題宣貫ppts2018安全生產(chǎn)月生命到上安全生產(chǎn)[中華人民我4點擊輸入您的單位名稱678安全生產(chǎn)月簡介二:2018安全生產(chǎn)月2018“安全生產(chǎn)萬里行”活動四:2018“安全生產(chǎn)月”有關要求錄國新安全生產(chǎn)法十大亮點六:安全生產(chǎn)知識學習七:企業(yè)安全生產(chǎn)八大主體責任N售“讀整本的書”，是《語文課程標準》的倡議。2001年和2011年出版的《語文課程標準》，在閱讀教學部分表述：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并對第四學段（7―9年級）的學生明確要求：“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種?型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”?！白x整本的書”，是葉圣陶語文教育思想的重要組成部分。1941年，葉圣陶在《論中學國文課程標準的修訂》中，對“讀整本的書”作了專門論述，明確提出“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”?！白x整本的書”，契合“部編本”語文新教材的閱讀觀。關于“部編本”語文新教材閱讀部分的創(chuàng)新，溫儒敏教授說：“讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。建議老師們采取1+X的辦法，即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章?！庇缮纤隹芍?，“讀整本書”意義重大，必須引起足夠的重視。既然“讀整本書”如此重要，那么提出“讀整本書”的策略就勢在必行了?！白x整本書”的策略。“讀整本書”的指導。按照學生年齡特點指導。由于學生每個年齡階段的知識不同，水平有限，在進行“讀整本書”的指導時，教師要考慮到學生在這個年齡階段有什么特點，針對這些特點采取適當?shù)拇胧０凑兆x物特點指導不同的讀物有不同的特點，教師要把握這些讀物的特點進行指導。例如初中階段的讀物有半文言半白話小說《水滸》，這就需要教師給學生講清某些文言詞語的含義，有英國作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，這就需要教師對作家、小說的寫作背景及大致內容作簡要介紹。再如整本書閱讀的主體是小說。小說又有不同的分類，教師可以根據(jù)不同的類型進行指導。在讀關于成長類的小說時，要關注心靈；讀幽默類的小說時，要關注語言；科幻類的小說要關注想象力。小說有完整的情節(jié)，典型的人物，在討論的時候話題是比較多的。按照閱讀本身的規(guī)律指導。任何事物都有自身的規(guī)律，只有遵循規(guī)律，才會取得事半功倍的效果，閱讀也不例外。閱讀能力有六個要素：復述、解釋、重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意。在指導學生閱讀時可以按照這六要素進行。不僅學生會有收獲，教師也會受益匪淺。上述學生年齡特點、讀物本身特點、讀物本身規(guī)律三者是緊密相連的，不能任意分開。成功的閱讀指導應該像優(yōu)秀的作品一樣，把所有的功利性目的都隱藏在閱讀活動背后。學生是學習的主體，是閱讀的主體，讓學生在閱讀中獲得屬于自己的體驗，這樣的閱讀才有意義。“讀整本書”的方法。精讀法。所謂精讀，就是讓學生一字一句地讀，而且弄懂里面的意思。就像咱們學習課文一樣，要弄懂每句話的意思，對作品有深入地了解。并不是所有的作品都需要精讀，這就需要教師在這方面給予學生正確的指導。略讀法。所謂略讀，是和精讀相對應的一種方法。大部分的課外讀物適合略讀，尤其是在學生課外時間特別少的情況下，略讀是他們獲取知識的一種切實可行的方法。讀思結合法。學而不思則罔，思而不學則殆。學生讀書并不是一味地為讀而讀，必須滲入學生的思考，這樣學生學到的知識就不是死的，而是鮮活的。邊讀邊思考，這樣才能對作品有深刻的印象。讀寫結合法。古人云：不動筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭，因此，提倡讀寫結合法。在讀書的時候，可以把文章里面精辟的句子摘錄下來，不斷地積累，最終會有很大的收獲。關于“讀整本書”的方法還有很多，在這里就不一一列舉了。無論是什么方法，只要是適合學生的都可以采用。我們也可以考慮如何進行“整本書”閱讀活動組織，如語文讀書筆記評比會、“整本書”閱讀匯報會、朗誦、演講比賽等等。不僅學生需要“讀整本的書”，教師也需要“讀整本的書”，因此，教師在指導學生“讀整本書”的時候，自己必須已經(jīng)讀過該書，這樣與學生才有共同話題?！白x整本書”意義重大，必須引起重視，而“讀整本書”的策略也不是固定不變的，要根據(jù)學生實際情況而定。閱讀教學，歷來都被認為是語文教學中的重點、難點，同時又是學生最覺頭疼的一點。閱讀教學質量差，提高學生閱讀能力的難度大，這是當前和今后很長時期里語文教師的困惑和需要認真思考的問題。我們要抱著對學生負責的態(tài)度，冷冷靜靜地思考，認認真真地對待，絕不能固步自封，誤人子弟。筆者就我校的初中語文閱讀教學工作現(xiàn)狀，總結如下：一、當前初中語文閱讀教學中學生的困惑1、遇到語文閱讀題，就束手無策，不會閱讀，有畏難情緒。2、平時讀得少，語感差，讀不懂，害怕閱讀。3、缺乏語言表達能力，有話不會說，言不達意。4、閱讀得分低，享受不到閱讀的喜悅，容易喪失閱讀興趣。二、初中語文閱讀教學的應對策略（一）擴大閱讀范圍拓展學生視野大量閱讀，不僅可以豐富學生的課余知識，更能增強學生的語感，而語感正是學習語文的必要基礎。因此，在教學中，我們應該大力提倡學生去閱讀書報，只要是學生自覺的閱讀行為，老師都應該鼓勵。當然，首先書籍應該是健康的，看書時間安排應該是合理的。很多老師一看見學生看與學習無關的書，不能區(qū)別對待，死守一個原則：一律不許看。這樣做不但嚴重挫傷了學生自覺閱讀的積極性，還使學生形成錯誤思想：在校學習期間，不能看與學習無關的書。學生如果沒有大量的閱讀積累，那么我們的閱讀教學工作就很難推進。只有擴大閱讀范圍，增加閱讀量，才可能拓展學生視野，才有可能增強學生的讀寫聽說能力，學生的各種閱讀能力才有可能提高。語文新課程標準也明確規(guī)定：初中階段的閱讀量應不少于260萬字，每學年閱讀兩到三部中外名著。各地中考也把名著閱讀納入中考考查范圍。因此，對一些適合青少年學生閱讀的時代著作、美文佳作，教師要及時推薦，以免學生不擇而食，從而引領學生健康有效的進行閱讀。如：1、童話、寓言、故事：《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《成語故事》、《神話故事》等。2、詩歌散文作品：冰心《繁星春水》、魯迅《朝花夕拾》、泰戈爾《泰戈爾詩選》等。3、中外文學名著：吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、馬克.吐溫《馬克.吐溫中短篇小說選》、海明威《老人與海》等。5、推薦的雜志：《讀者》、《青年文摘》、《世界博覽》等。（二）傳授閱讀方法學會舉一反三方法是解決問題的門路和程序。語文教學只有把讀、寫、聽、說的方法教給學生，才能使他們的語文能力逐步形成和發(fā)展。具體到閱讀教學，筆者認為，教師對課文的處理絕不能僅僅停留在把課文講懂、講透上，而要善于從課文中抽象出具體的閱讀方法，教給學生舉一反三的本領。怎樣才算教會學生閱讀呢？葉圣陶先生說：“需要翻查的，能夠翻查；需要參考的，能夠參考；應當條分縷析的，能夠條分縷析；應當綜觀大意的，能夠綜觀大意；意在言外的，能夠辨得出它的言外之意；義有疏漏的，能夠指得出它的疏漏之處?！睂嶋H上就是讓學生在閱讀中實踐，在實踐中閱讀。閱讀是由多種心理因素參與的心智活動，必須講究方法。他還說過：“教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！睂W生只有掌握了最基本的閱讀方法，才能充分地獲取閱讀信息，也才能在課外自由而有效的閱讀。1、教給學生閱讀文章的一般方法（1）根據(jù)作品文體特征，抓住閱讀重點。如閱讀文學作品，要通過人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《故鄉(xiāng)》一文中，教師要引導學生分析人物閏土、楊二嫂的變化及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（3）了解文章的創(chuàng)作背景，歷史時代情況，培養(yǎng)學生綜合把握文章的能力。閱讀文本，必然要將作者與歷史、時代相結合，才能真正把握文本更深的內涵。如教學《藤野先生》一文，引導學生查閱資料，了解魯迅當年的思想狀況，就不難理解文中對清國留學生的冷嘲熱諷和對日本一些"愛國"青年學生的憤慨之詞。2、教給學生精讀和略讀的方法新課標中要求學生掌握精讀、略讀、瀏覽三種基本閱讀方法。精讀是一種通過粗讀、細讀、反復讀、一字一句地讀，直到熟讀成誦，爛熟于心，在充分理解的基礎上從文章中提取信息的閱讀方法。指導學生精讀訓練可從以下幾方面進行：（1）明確自學要求，讓學生帶著問題閱讀。（2）指導學生運用工具書，尋找參考資料，以便更深入地理解文本內容。（3）指導學生掌握閱讀的步驟和方法。（4）引導學生質疑問難，鼓勵學生質疑并能合作解決。教師還可設疑，讓學生通過閱讀自行解疑。略讀則是一種運用精讀得來的方法，略去或繞過文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和綱目，抓住要領和主旨的閱讀方法。教師在指導學生進行略讀訓練時，要求學生多作粗讀、泛讀、跳讀練習，以增強他們把握文章精目的能力。瀏覽是相對精讀而言的一種快速閱讀方法。課外閱讀書籍和報刊雜志都離不開瀏覽。其方式有兩種：一種是了解式瀏覽，即只了解其基本內容，主要思想和技法即可；一種是涉獵式瀏覽，即隨手翻開一份雜志、一張報紙、一本文集，從通覽目錄和標題中去發(fā)現(xiàn)自己需要的或關注或感興趣的內容。瀏覽主要采用默讀的方式進行，“一目十行”即可，不要逐字逐句去念。s2018安全生產(chǎn)月生命到上安全生產(chǎn)[中華人民我4點擊輸入您的單位名稱678安全生產(chǎn)月簡介二:2018安全生產(chǎn)月2018“安全生產(chǎn)萬里行”活動四:2018“安全生產(chǎn)月”有關要求錄國新安全生產(chǎn)法十大亮點六:安全生產(chǎn)知識學習七:企業(yè)安全生產(chǎn)八大主體責任N售第一部分安全生產(chǎn)月簡介華人民共安全生產(chǎn)月簡介什么是安全生產(chǎn)月?安全生產(chǎn)月是經(jīng)國務院批準,由國家經(jīng)委、國家建委、國防工辦、國務院財貿小組、國家農(nóng)委、公安部、衛(wèi)生部、國家勞動總局、全國總工會和中央廣播事業(yè)局等十個部門共同作出決定,于1980年6月在全國開展安全生產(chǎn)月,并確定今后每年6月都開展安全生產(chǎn)月,使之經(jīng)?；?、制度化XX刪k安全生產(chǎn)月簡介安全生產(chǎn)月的由來4年11月26日,國務院批準了全國安全月領導小組《關于今年安全周活動的情況和今后意見的報告》,決定成立常設的安全生產(chǎn)委員會,就加強安全生產(chǎn)工作提出了意見1985年4月26日,全國安全生產(chǎn)委員會發(fā)出《關于開晨安全活動的通知》。通知指出,今后不再搞“全國安全月”了,但各地區(qū)、各部門必須針對實際情況認真組織安全生產(chǎn)活動全國安全月”從1980年一直持續(xù)到1984年。在歷經(jīng)5次“全國安全月”活動期間,我國著重加強安全生產(chǎn)的宣傳教育工作,使安全意識深入人心。1991年安全就是效益和提職工安全意識安全生產(chǎn)周從19年開始,全國安委會開始在全國組織開展“安全生產(chǎn)周"活動。1991是"八五”計劃實施的第一年,也是我國開展治理整頓,深化改革的年。為了保證“八五”計劃的順利實施,給經(jīng)濟建設創(chuàng)造一個良好的安全生產(chǎn)環(huán)境,6月17日至23日,全國安委會首次開展了以“安全就是效益和提高職工安全意識為主要內容的“安全生產(chǎn)周”活動。XXXXXXXXXXXX安全生產(chǎn)月簡介安全生產(chǎn)月的重要意義主要是為了大力提高全民的安全素養(yǎng),不安全生產(chǎn)斷深化安全生產(chǎn)執(zhí)法和隱患治理行動,進步強化各項碩防措施,落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任和政府安全監(jiān)管責任,有效防范和堅決遏制重特大事故,繼續(xù)降低事故總量和傷亡人數(shù),進一步提升安全生產(chǎn)總體水平第二部分2018安全生產(chǎn)月中華民國積2018“安全生產(chǎn)月總體思路“生命至上、安全發(fā)展”主題安全第2018“安全生產(chǎn)月總體思路以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入宣傳貫徹黨的十九大精神、習近平總書記關于安全生產(chǎn)工作的重要思想和黨中央、國務院關于安全生產(chǎn)工作的決策部署總體生命至上、安全發(fā)展”為主題,以增強全民應急意識、提升公眾安全素質、提高防災減災救災能力、遏制重特大安全事故為目標,以強化安全紅線意識、落實安全責任、思路推進依法治理、深化專項整治、深化改革創(chuàng)新等為重點內容,開展政治性、專業(yè)性、文藝性、新聞性有機結合、富有實效的宣傳教育活動,切實推動安全文化進企業(yè)、并為校、進機關、進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭、進公共場所促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉,全面建成小康社會貢獻力量。208"安全生產(chǎn)月活動主要內容1開展安全發(fā)展主題宣講活動。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導,深入宣傳習近平總書記關于安全生產(chǎn)工作的重要思想,黨中央、國務院關于安全生產(chǎn)的決策部署國務院安委會的工作要求,安全生產(chǎn)領域改革發(fā)展的目標任務,安全生產(chǎn)形勢和安全生產(chǎn)法律法規(guī)標準等。國務院安委會成員單位、各地安委會和國有企業(yè)負責同志要帶頭宣講、帶頭發(fā)表署名文章和電視講話,要邀請專家、學者舉辦專題講座,組織宣講團開晨巡回宣講、發(fā)放學習讀本,通過報刊、廣搔、網(wǎng)絡等媒體