教學工作總結(jié)高中物理參考范文（四篇）

第12頁共12頁教學工作?總結(jié)高中?物理參考?范文高?中物理的?系統(tǒng)性強?、較為抽?象，學生?普遍感覺?難學。作?為物理教?師，教學?方法尤為?重要。我?在教育教?學過程中?，從各方?面做了探?究和嘗試?，取得了?較好的效?果。本學?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?____?年度高中?物理教學?工作總結(jié)?如下：?一、基本?情況根?據(jù)學校的?安排，本?期我負責?高三72?班，高一?96、9?7班的物?理教學工?作。高三?教學在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進行?了第一輪?總復習。?高一教學?重點在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點1、?以課堂教?學為中心?，向四十?分鐘要效?益(1?)重三基?。在課堂?教學中突?出基本知?識、基本?概念、基?本規(guī)律。?針對重點?的概念和?規(guī)律，我?讓學生通?過對物理?現(xiàn)象、演?示實驗的?觀察分析?，力求推?導引出新?的概念、?定理和結(jié)?論，使學?生清楚地?理解物理?知識的形?成過程，?培養(yǎng)學生?的思維能?力和想象?能力。如?：在學習?《超重、?失重》一?節(jié)時，為?了更好的?讓學生體?會物理情?景，我布?置學生課?外站在磅?秤上親自?實驗，從?而加深了?對這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進的原則?，知識要?逐步積累?、擴展和?延伸。不?要過高估?計學生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識通?俗化，簡?明易懂，?培養(yǎng)學生?學習物理?的興趣和?學好物理?的自信心?。如：在?學習《波?的傳播》?中我把問?題口訣化?：上下坡?反向、向?右看齊等?。(2?)重能力?。物理教?學的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個潛?移默化的?過程，不?能只靠機?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學?習態(tài)度和?良好的學?習習慣以?及嚴謹?shù)?學習作風?。準確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?如：在主?觀性習題?的求解中?，要求學?生必須指?明研究對?象，必須?畫圖分析?受力情況?，必須寫?明所用的?定理定律?名稱，必?須突出關(guān)?系式等。?重視物理?概念和規(guī)?律的應用?，逐步學?會運用物?理知識解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨立分析?和解決實?際問題的?能力。比?如在講運?動學時，?對一道習?題，我用?圖象法公?式法實際?演練法等?多種方法?進行講解?。另外，?課堂上分?小組討論?，小組推?薦讓學生?上臺分析?一些力所?能及的習?題，也是?提高能力?的關(guān)鍵。?2、激?發(fā)學生的?學習興趣?高一學?生剛?cè)胄?，學生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對?物理失去?信心。針?對這種現(xiàn)?象，我組?織學生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實驗、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調(diào)動大家?學習積極?性、培養(yǎng)?大家學習?。我把四?個班的學?生結(jié)合起?來，共同?組成物理?學習、總?組成員。?我和四個?班的物理?課代表擔?任物理總?組理事會?成員，我?們制定一?個共同的?目標--?提高學生?的物理成?績。根據(jù)?月考成績?，把每個?班的學生?根據(jù)上、?中、下合?理分組，?以___?_名學生?為一學習?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進行編號?，更有利?于學習的?共同進步?。讓學習?小組之間?進行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學?習積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了要我?學為我要?學，成績?自然而然?取得了較?大的進步?。3、?錯題集?為了提高?學生的學?習質(zhì)量，?我還建立?了錯題集?。錯題集?又名雙色?筆記，藍?筆抄題，?紅筆寫分?析感想。?一周交一?次，對錯?題集進行?打分。比?較好的得?____?分，有一?些錯或不?整齊的給?____?分，錯的?較多的給?____?分，數(shù)量?較少的給?____?分。對這?樣的措施?，學生一?開始還比?較重視，?時間一長?就疲塌了?，錯題仍?然錯，不?見長進。?后來，?我改變了?做法，對?錯題集整?理比較好?，符合要?求的打個?____?分，其他?情況不得?分，只用?紅筆勾出?錯處。由?于有些章?節(jié)題目較?難，多數(shù)?做不好，?只有少數(shù)?幾個得_?___分?，也有時?題目比較?容易，多?數(shù)能得_?___分?。這樣，?學習好、?整理認真?的學生經(jīng)?常得__?__分，?學習較差?的學生也?有機會得?____?分，學生?的錯題集?上只出現(xiàn)?____?分，不出?現(xiàn)其它的?分數(shù)。一?學期下來?，我發(fā)現(xiàn)?錯題集比?原來整齊?多了。每?次錯題集?一發(fā)下來?，學生都?翻開看看?，有的自?言自語的?說：真好?，又得了?一個__?__分。?雖然只是?一個微不?足道的_?___分?，卻使學?生獲得了?一種成功?的快樂。?這是一種?積極的情?緒，它可?以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力?的愿望。?雖然我不?再做更多?的工作，?無形中作?業(yè)質(zhì)量也?提上去了?，錯誤率?明顯下降?了。三?、方法和?措施(?1)堅持?課堂隨時?練在平?時教學中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學生?是否掌握?對下一節(jié)?學習影響?很大。我?堅持進行?了課堂_?___分?鐘隨時小?練習。通?常情況下?以概念填?空或小計?算題為主?。通過隨?時地進行?課堂小練?習，有助?于學生形?成課后復?習的好習?慣，又進?而促進教?學。(?2)堅持?周周定時?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習，讓學?生對本周?所學的知?識要點進?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學?生對本周?知識形成?系統(tǒng)，及?時地彌補?知識，更?好地進行?下一階段?的學習。?(3)?堅持章節(jié)?單元練?每學完一?章之后，?我都要對?本章加以?復習鞏固?。我精選?習題，統(tǒng)?一時間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習，不?僅有助于?提高學生?的綜合能?力，而且?更有助于?學生把知?識串聯(lián)起?來。同時?也可以檢?測這個階?段學生對?章節(jié)的學?習情況，?對于檢測?結(jié)果，進?步幅度較?大者，我?在周報上?給予公布?，以形成?激勵。?(4)堅?持物理天?天見在?高三教學?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負責?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學精心挑?選一道習?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負責給?大家講解?，其他同?學隨時提?出討論意?見，在和?同學們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學一段?時期后，?要進行教?學反思。?我每個班?隨機找_?___名?學生進行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學習中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應?該繼續(xù)提?倡哪些，?應該避免?哪些，你?對教學中?有哪寫建?議。有一?些同學很?有潛力，?但往往考?試不盡如?人意。我?堅持每次?月考后，?開邊緣生?動員會。?我把這些?學生集中?起來開會?，幫助他?們查找問?題，并激?勵他們，?你們有一?個好的前?途，很有?希望，但?考試成績?不理想，?一定要仔?細分析原?因，相信?你們會更?優(yōu)秀!也?有些學生?入學基礎(chǔ)?差，但我?并不因此?而忽視他?們。除了?平時主動?接近他們?，和他們?談話之外?，還專門?為他們開?激勵會。?告訴他們?成績只能?代表過去?，老師相?信你們能?行?，F(xiàn)在?落后只是?暫時的，?只要你們?堅持不懈?的努力，?相信成功?就在不遠?方。沒?有探索，?就沒有創(chuàng)?新;沒有?嘗試，就?沒有進步?。探究與?實踐共行?，汗水與?心血同伴?。憑著強?烈的責任?感、事業(yè)?心，去奮?斗、去探?索。在教?學上，沒?有捷徑可?走，沒有?固定的模?式可循，?必須傾注?熱情、付?出心血、?灑下汗水?，需要腳?踏實地的?去探究。?在今后，?我一定要?更加積極?認真的投?入工作中?去，為我?校建成示?范性中學?而努力!?教學工?作總結(jié)高?中物理參?考范文（?二）對?教學技能?的反思?其一，講?授正確，?語言規(guī)范?簡練。良?好的語言?功底對一?名一線教?師十分重?要。物理?學是有著?嚴密邏輯?性的學科?，首先不?能講錯，?推導流暢?，過度自?然。其次?，語言(?普通話)?要規(guī)范簡?練，表達?清晰，語?氣抑揚頓?挫，充滿?熱情和感?染力，能?“抓住”?學生的注?意力。?其二，板?書精當，?書寫工整?。好的板?書有助于?將教學資?料分清段?落，證明?主次，便?于學生掌?握教學資?料的體系?、重點。?所以板書?要布局合?理、提綱?挈領(lǐng)、層?次清楚、?端莊大方?。作為一?名新教師?，開始時?缺乏些粉?筆字的經(jīng)?驗，沒有?研究到讓?全班學生?都看清楚?，異常是?沒有研究?到要合理?地使用面?板，往往?板書小、?草、亂，?以致影響?了學生的?注意力和?學習情緒?。有的教?師為了強?調(diào)某個感?念或它的?某個特征?，往往重?復在一些?字句下頭?加點、加?圈、加波?紋線，“?五彩繽紛?”，致使?版面很不?整潔，有?損于美育?教育，記?得筆者的?高中物理?教師能信?手在黑板?上畫一個?十分圓的?圓，我們?由此對他?十分佩服?。此外，?板書難免?有錯漏，?我們寫好?后要復看?一遍，有?錯的能及?時修改，?錯的地方?不要用手?掌隨便一?抹，否則?黑板就成?了“花臉?”。板書?又快又好?，應當是?努力的目?標。同時?教師也要?練就一些?作圖的基?本功，學?會如畫直?線，畫圓?，畫各種?姿勢的小?人物等等?。其三?，教具的?使用、實?驗操作熟?練，規(guī)范?。教師在?上課之前?應對教具?和實驗儀?器功能了?如指掌、?使用輕車?熟路、操?作規(guī)范得?當，避免?在演示時?操作不熟?練，或是?操作錯誤?。譬如我?們在“練?習使用示?波器”的?.分組實?驗中，示?波器面板?上的旋鈕?很多，在?給學生講?解之前，?教師自我?必須要明?白每個旋?鈕的功用?以及它的?詳細的使?用方法，?操作規(guī)范?。教學?反思是教?師教學認?知活動的?重要組成?部分，是?教師為實?現(xiàn)教學目?標，對已?經(jīng)發(fā)生或?正在發(fā)生?的教學過?程(活動?)以及支?持這些教?學活動的?觀念、假?設(shè)進行的?進取、持?續(xù)、周密?、深入的?自我調(diào)節(jié)?性思考。?回顧這?兩年多來?的的教學?，經(jīng)過教?學反思，?留自我之?長，取他?人之長，?踢自我之?短，擴大?自我的專?業(yè)和理論?視野，促?成自身專?業(yè)化發(fā)展?和個人教?學風格的?構(gòu)成，使?自我不斷?成長，盡?快從經(jīng)驗?的迷宮走?向智慧的?殿堂。?教學工作?總結(jié)高中?物理參考?范文（三?）一、?基本情況?根據(jù)學?校的安排?，本期我?負責高三?72班，?高一96?、97班?的物理教?學工作。?高三教學?在完成新?課的基礎(chǔ)?上，主要?進行了第?一輪總復?習。高一?教學重點?在初中物?理與高中?物理的銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點?1、以課?堂教學為?中心，向?四十分鐘?要效益?(1)重?三基。在?課堂教學?中突出基?本知識、?基本概念?、基本規(guī)?律。針對?重點的概?念和規(guī)律?，我讓學?生通過對?物理現(xiàn)象?、演示實?驗的觀察?分析，力?求推導引?出新的概?念、定理?和結(jié)論，?使學生清?楚地理解?物理知識?的形成過?程，培養(yǎng)?學生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學習《超?重、失重?》一節(jié)時?，為了更?好的讓學?生體會物?理情景，?我布置學?生課外站?在磅秤上?親自實驗?，從而加?深了對這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進的?原則，知?識要逐步?積累、擴?展和延伸?。不要過?高估計學?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識通俗化?，簡明易?懂，培養(yǎng)?學生學習?物理的興?趣和學好?物理的自?信心。如?：在學習?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：上?下坡反向?、向右看?齊等。?2、激發(fā)?學生的學?習興趣?高一學生?剛?cè)胄＃?學生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學生成立?物理課外?興趣小組?，課外實?驗、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動大家學?習積極性?、培養(yǎng)大?家學習。?我把四個?班的學生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學?習、總組?成員。我?和四個班?的物理課?代表擔任?物理總組?理事會成?員，我們?制定一個?共同的目?標--提?高學生的?物理成績?。根據(jù)月?考成績，?把每個班?的學生根?據(jù)上、中?、下合理?分組，以?____?名學生為?一學習小?組，小組?設(shè)組長一?名，然后?、按組進?行編號，?更有利于?學習的共?同進步。?讓學習小?組之間進?行互相評?比，在競?爭中求發(fā)?展。大?家的學習?積極性提?高了，對?物理的興?趣越來越?濃，變成?了要我學?為我要學?，成績自?然而然取?得了較大?的進步。?3、錯?題集三?、方法和?措施(?1)堅持?課堂隨時?練在平?時教學中?，有些章?節(jié)知識容?量非常豐?富，學生?是否掌握?對下一節(jié)?學習影響?很大。我?堅持進行?了課堂_?___分?鐘隨時小?練習。通?常情況下?以概念填?空或小計?算題為主?。通過隨?時地進行?課堂小練?習，有助?于學生形?成課后復?習的好習?慣，又進?而促進教?學。(?2)堅持?周周定時?練我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習，讓學?生對本周?所學的知?識要點進?行檢測，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學?生對本周?知識形成?系統(tǒng)，及?時地彌補?知識，更?好地進行?下一階段?的學習。?(3)?堅持章節(jié)?單元練?每學完一?章之后，?我都要對?本章加以?復習鞏固?。我精選?習題，統(tǒng)?一時間，?統(tǒng)一考試?。通過章?節(jié)的單元?練習，不?僅有助于?提高學生?的綜合能?力，而且?更有助于?學生把知?識串聯(lián)起?來。同時?也可以檢?測這個階?段學生對?章節(jié)的學?習情況，?對于檢測?結(jié)果，進?步幅度較?大者，我?在周報上?給予公布?，以形成?激勵。?(4)堅?持物理天?天見在?高三教學?中，我又?堅持物理?天天見。?由各班課?代表負責?統(tǒng)一安排?，每天由?一個中等?偏上的同?學精心挑?選一道習?題，抄在?后黑板上?，讓大家?一起分析?、思考，?然后利用?課余時間?，負責給?大家講解?，其他同?學隨時提?出討論意?見，在和?同學們的?平等交流?中解決問?題、提高?能力。?四、存在?的問題?教學一段?時期后，?要進行教?學反思。?我每個班?隨機找_?___名?學生進行?研討。讓?他們總結(jié)?一下前一?段學習中?自己最成?功的地方?有哪些，?不足的地?方有哪些?，老師應?該繼續(xù)提?倡哪些，?應該避免?哪些，你?對教學中?有哪寫建?議。有一?些同學很?有潛力，?但往往考?試不盡如?人意。我?堅持每次?月考后，?開邊緣生?動員會。?我把這些?學生集中?起來開會?，幫助他?們查找問?題，并激?勵他們，?你們有一?個好的前?途，很有?希望，但?考試成績?不理想，?一定要仔?細分析原?因，相信?你們會更?優(yōu)秀!也?有些學生?入學基礎(chǔ)?差，但我?并不因此?而忽視他?們。除了?平時主動?接近他們?，和他們?談話之外?，還專門?為他們開?激勵會。?告訴他們?成績只能?代表過去?，老師相?信你們能?行。現(xiàn)在?落后只是?暫時的，?只要你們?堅持不懈?的努力，?相信成功?就在不遠?方。沒?有探索，?就沒有創(chuàng)?新;沒有?嘗試，就?沒有進步?。探究與?實踐共行?，汗水與?心血同伴?。憑著強?烈的責任?感、事業(yè)?心，去奮?斗、去探?索。在教?學上，沒?有捷徑可?走，沒有?固定的模?式可循，?必須傾注?熱情、付?出心血、?灑下汗水?，需要腳?踏實地的?去探究。?在今后，?我一定要?更加積極?認真的投?入工作中?去，為我?校建成示?范性中學?而努力!?教學工?作總結(jié)高?中物理參?考范文（?四）一?、新課程?改革環(huán)境?下高中物?理教學存?在的問題?1.教?學理念落?后我國?高中物理?教學方法?缺乏創(chuàng)新?的根本原?因在于教?學理念的?落后。目?前我國很?多教師仍?然堅持陳?舊教學觀?念和方法?，教學方?式過于古?板，缺乏?教學創(chuàng)新?。據(jù)學生?反映，教?師在物理?課中一般?采用“填?鴨式”教?學，對學?生進行知?識灌輸。?而且在課?堂中教師?與學生缺?乏互動，?導致課堂?氣氛沉悶?，學生學?習積極性?不高。這?樣不僅不?利于引起?學生的學?習興趣，?也不利于?教學質(zhì)量?的提高。?2.實?踐環(huán)節(jié)缺?乏高中?物理的實?踐教學主?要體現(xiàn)在?實驗教學?方面，但?是目前我?國高中物?理教學普?遍缺乏實?驗教學環(huán)?節(jié)。首先?，物理教?學以實驗?操作為基?礎(chǔ)，但是?，我國很?多高中物?理教學中?缺乏實驗?室，很難?開展實驗?操作課程?。此外，?實驗操作?課程應該?以提高學?生的動手?能力為教?學目標，?但是現(xiàn)實?中往往是?教師一人?在做實驗?，學生只?是旁觀者?，難以將?理論運用?于實踐，?不利于提?高學生物?理的綜合?素質(zhì)。?3.教學?方式落后?目前我?國高中物?理教學方?式比較落?后，主要?體現(xiàn)在教?學方法和?教學手段?上。首先?我國高中?物理教學?方法十分?單一，并?且缺乏與?學生的互?動環(huán)節(jié)。?比如師生?關(guān)系沒有?創(chuàng)新，依?然是教師?高高在上?、學生在?講臺下死?記硬背，?這不利于?師生之間?的交流與?思維的碰?撞。其次?，我國很