幼兒園大班音樂教案方案樣本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園大班?音樂教案方?案樣本活?動(dòng)目標(biāo)：?1、在理解?樂曲的基礎(chǔ)?上，能用響?板、鈴鼓演?奏兩種不同?的節(jié)奏型為?樂曲配伴奏?。2、學(xué)?習(xí)用分奏、?合奏等演奏?方式表現(xiàn)樂?曲，發(fā)展協(xié)?調(diào)配合能力?，體驗(yàn)與同?伴合作的快?樂。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂?活動(dòng)的樂趣?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂意參?加音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、知識經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：對《?喜洋洋》這?首樂曲的內(nèi)?容和特點(diǎn)已?有初步的了?解。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?響板、鈴鼓?、喜洋洋樂?曲、響板和?鈴鼓的圖片?、字卡(強(qiáng)?、弱)節(jié)?奏卡(1)?：2/4_?___︳_?___︳?節(jié)奏卡(2?)：2/4?____—?︳____?—︳活動(dòng)?重難點(diǎn)：?活動(dòng)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)兩種不?同的節(jié)奏型?，并嘗試用?手和樂器正?確的打擊節(jié)?奏。活動(dòng)?難點(diǎn)：用響?板、鈴鼓采?用分奏和合?奏相結(jié)合的?方法，利用?不同節(jié)奏型?完整的演奏?樂曲?；?動(dòng)過程：?一、律動(dòng)：?播放《智慧?樹—我也跳?跳跳》，教?師帶領(lǐng)幼兒?一起跟著音?樂做動(dòng)作。?二、學(xué)習(xí)?兩種不同的?節(jié)奏型，并?能正確的打?擊節(jié)奏。?1、完整的?欣賞一遍樂?曲，復(fù)習(xí)樂?曲的主要內(nèi)?容和特點(diǎn)。?重點(diǎn)提問?：樂曲的名?字是什么??它有幾段??哪兩段是相?同的?相同?的兩段節(jié)奏?是快還是慢??第二段呢??2、認(rèn)?識節(jié)奏型，?并運(yùn)用節(jié)奏?型為樂曲伴?奏。(1?)出示節(jié)奏?卡(1)：?2/4__?__︳__?__︳講?解節(jié)奏型，?重點(diǎn)提示幼?兒在2/4?拍中，第一?拍強(qiáng)，第二?拍弱。教?師示范打擊?方法，幼兒?跟學(xué)。播?放音樂，幼?兒徒手練習(xí)?節(jié)奏型(1?)。再次?播放音樂，?請幼兒拿響?板用節(jié)奏型?(1)為樂?曲配伴奏。?(2)出?示節(jié)奏卡(?2)：2/?4____?—︳___?_—︳引?導(dǎo)幼兒與節(jié)?奏卡(1)?做比較，教?師講解節(jié)奏?型，并示范?正確的打擊?方法，幼兒?跟學(xué)。播?放音樂，幼?兒徒手練習(xí)?節(jié)奏型(2?)。認(rèn)識?鈴鼓，并教?給幼兒正確?的打擊方法?。再次播?放音樂，請?幼兒拿鈴鼓?用節(jié)奏型(?2)為樂曲?配伴奏。?三、用響板?、鈴鼓采用?分奏和合奏?相結(jié)合的方?法完整的演?奏樂曲。?1、將幼兒?分成兩組，?并講解演奏?方法：教師?在節(jié)奏卡(?1)前貼上?響板的圖片?，讓第一組?幼兒拿響板?用節(jié)奏型(?1)演奏第?一段樂曲;?教師在節(jié)奏?卡(2)前?貼上鈴鼓的?圖片，讓第?二組幼兒拿?鈴鼓用節(jié)奏?型(2)演?奏第二段樂?曲;第三段?樂曲兩組幼?兒一起合奏?。2、教?師講解指揮?手勢。3?、兩組幼兒?各拿響板和?鈴鼓運(yùn)用兩?種不同的節(jié)?奏型跟音樂?分奏、合奏?。4、兩?組幼兒互換?樂器再為樂?曲進(jìn)行伴奏?。四、活?動(dòng)延伸：教?師為幼兒準(zhǔn)?備更多的樂?曲讓幼兒配?伴奏。幼?兒園大班音?樂教案方案?樣本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.讓?幼兒初步接?觸傣族舞，?學(xué)會(huì)傣族舞?中“孔雀指?”“三道彎?”的基本動(dòng)?作。2.?體驗(yàn)傣族舞?優(yōu)美的旋律?和舞姿。?3.經(jīng)過舞?蹈活動(dòng)促進(jìn)?全身運(yùn)動(dòng)。?4.通過?教師講解舞?蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)?跳。5.?體驗(yàn)歌唱活?動(dòng)帶來的愉?悅。活動(dòng)?過程：一?.舞蹈欣賞?：(感受舞?蹈，感受音?樂)1.?欣賞教師舞?蹈。2.?“你發(fā)現(xiàn)老?師跳舞的時(shí)?候像什么??”“老師?是怎么做的??”3.?請幼兒學(xué)習(xí)?動(dòng)作。4?.引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)“孔雀?指”和“三?道彎”。?5.介紹孔?雀舞的由來?小朋友你?知道孔雀舞?是哪個(gè)民族?的嗎?“?傣族人民喜?愛和崇尚孔?雀，不但許?多人家中飼?養(yǎng)孔雀，而?且把孔雀視?為善良，智?慧，美麗和?吉祥幸福的?象征。”?6.看一下?傣族人民的?服裝。二?.創(chuàng)設(shè)情景?，學(xué)習(xí)舞蹈?。1.“?今天，老師?來做孔雀媽?媽，也來跳?跳孔雀舞。?”(教師唱?譜)小孔雀?跟著媽媽散?步。2.?孔雀是怎樣?散步的??3.小孔雀?們可愛比美?了，他們的?羽毛很漂亮?。我們來看?一下孔雀開?屏的圖片。?4.可以?怎樣理羽毛?呢?5.?這一次，孔?雀們要比造?型，他們抬?起高傲的頭?。三.完?整舞蹈1?.戴上頭飾?舞蹈?！?老師發(fā)現(xiàn)小?朋友跳舞的?時(shí)候像一只?只美麗的小?孔雀，今天?老師也給大?家準(zhǔn)備了漂?亮的頭飾，?請大家按著?你標(biāo)記的顏?色來戴相應(yīng)?的頭飾。”?2.請幼?兒間隔站，?面向圓上。?3.完整?舞蹈。提醒?幼兒比美時(shí)?變成單圈面?對面。4?.聽音樂退?場。幼兒?園大班音樂?教案方案樣?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)看?圖譜，按圖?譜有控制地?演奏。2?、根據(jù)樂曲?的變化設(shè)計(jì)?配器方案，?并按指揮的?手勢進(jìn)行打?擊樂器演奏?。3、體?驗(yàn)共同演奏?的樂趣。?4、樂意參?加音樂活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂?活動(dòng)中的快?樂。5、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)1?、教會(huì)幼兒?學(xué)習(xí)看圖譜?，按圖譜有?控制地演奏?。2、教?會(huì)幼兒按指?揮的手勢進(jìn)?行打擊樂器?演奏?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、幼兒已學(xué)?過該歌曲，?能隨樂做動(dòng)?作。2、?樂器：鈴鼓?、圓舞板、?碰鈴3、?《紅星歌》?的錄音磁帶?、圖譜一份?活動(dòng)過程?一、律動(dòng)?入室1、?興趣引入?師：“上次?我們學(xué)習(xí)了?一首歌曲，?讓我們跟著?《紅星歌》?的音樂節(jié)奏?，做好看的?動(dòng)作?！??隨音樂律動(dòng)?：在老師帶?領(lǐng)下，A段?做走步動(dòng)作?、B段做揮?舞紅旗的動(dòng)?作)2、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)歌曲的動(dòng)?作節(jié)奏師?：剛才這歌?曲叫什么名?字?你們知?道它是什么?結(jié)構(gòu)的歌曲?嗎?什么是?ABA?(?三段體、前?面和后面的?樂曲是不一?樣的結(jié)構(gòu))?現(xiàn)在我們請?個(gè)小朋友說?說A段做了?什么動(dòng)作??怎么做的??A段音樂聽?起來感覺怎?樣?(雄壯?有力)你們?知道這段說?了什么事??(紅軍打仗?時(shí)英勇頑強(qiáng)?的精神)來?，我們一起?學(xué)一學(xué)(做?走步動(dòng)作)?。我們再請?個(gè)小朋友來?做B段的動(dòng)?作。(哼唱?，再請一幼?兒示范)這?音樂感覺怎?么樣?很緩?慢很抒情的?，這段說了?什么事(紅?軍勝利時(shí)揮?舞著紅旗與?老百姓在一?起慶祝勝利?的情景)我?們一起做一?做。二、?引導(dǎo)幼兒看?圖譜，用身?體動(dòng)作表現(xiàn)?節(jié)奏型1?、觀看A段?圖譜：我們?先看A段，?上面有什么??(五角星?)表示什么??(一個(gè)五?角星表示拍?一下，圓圈?表示休止)?你怎么用拍?手動(dòng)作表現(xiàn)?節(jié)奏?(請?一幼兒示范?)全體幼兒?徒手練習(xí)A?段的節(jié)奏型?。2、分?析B段圖譜?：這是什么?符號?(紅?旗、波浪線?)可以怎么?表現(xiàn)?(拍?一下?lián)u或晃?的動(dòng)作)請?一幼兒示范?(全班幼兒?徒手練習(xí)B?段節(jié)奏)。?3、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)重?復(fù)A段節(jié)奏?型的地方引?導(dǎo)幼兒說說?D.C(從?頭開始)和?fine(?結(jié)束)的意?思。師哼唱?，幼兒跟著?音樂拍手練?習(xí)節(jié)奏一次?。三、啟?發(fā)幼兒探索?樂曲的配器?方案1、?啟發(fā)幼兒說?說樂器特點(diǎn)?師：“瞧?，我請來了?三種樂器(?出示鈴鼓、?碰鈴、圓舞?板)，你們?說說，它們?的聲音有什?么不同的特?點(diǎn)?請幼兒?說說(鈴鼓?：可以拍或?搖、晃，它?聲音清脆、?明亮。比較?延長、抒情?;碰鈴：聲?音宏亮、清?脆;圓舞板?：輕快活潑?)2、為?樂曲配器?師：“你們?覺得A段適?合用什么樂?器呢?A段?開頭空心五?角星適合用?碰鈴;(貼?上碰鈴)開?場熱鬧，雄?壯有力;中?間用什么樂?器?(圓舞?板)B段的?比較抒情，?可以延長的?，適合用什?么樂器?(?鈴鼓)最后?的部分我們?要讓歌曲更?熱鬧些，可?以怎么做??(用上全部?的樂器)?四、幼兒嘗?試用樂器演?奏1、師?哼唱，讓幼?兒學(xué)習(xí)用樂?器演奏整首?歌曲。師?：“請小朋?友輕輕地自?己選擇小樂?器，我們試?試把樂曲演?奏一遍吧。?請認(rèn)真看圖?譜，注意什?么時(shí)候要輪?到那種樂器?演奏。”?2、指出演?奏的不足，?連貫地演奏?一遍。3?、跟著音樂?，看圖譜完?整地演奏1?—2遍師?：“我覺得?小朋友可以?聽音樂來演?奏了，我們?來試試吧。?”4、幼?兒看指揮演?奏1—2遍?師：“小?朋友真棒，?現(xiàn)在我有個(gè)?更難的，請?小朋友不看?圖譜，眼睛?看著老師