《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)將以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第49頁例1、做一做及練習(xí)七的第1-3題為基礎(chǔ)，讓學(xué)生探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析、概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，掌握算理和計(jì)算的方法。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，積的末尾要與十位對(duì)齊的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入本次教學(xué)，讓學(xué)生理清題意，找出已知量和所求量，并根據(jù)已知量和所求量列出算式。隨后，教師回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，為本次教學(xué)引入。二、自主交流，合作探究，獲取新知1、估算教師讓學(xué)生估算哈爾濱距離北京的距離，并讓學(xué)生分享自己的估算方法和想法，教師隨機(jī)板書學(xué)生的估算方法。2、筆算教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法來算出145×12的積，并讓學(xué)生分享自己的計(jì)算方法。三、歸納總結(jié)，拓展應(yīng)用，鞏固知識(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并讓學(xué)生通過練習(xí)七的第1-3題來鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂反思，評(píng)價(jià)總結(jié)教師讓學(xué)生回顧本次教學(xué)的過程和收獲，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并總結(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，也就是豎式計(jì)算。請(qǐng)看下面的例子：145乘以12，我們用豎式計(jì)算的方法來解決它。（板書145×12）老師：你們覺得三位數(shù)乘兩位數(shù)的列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有什么聯(lián)系嗎？接下來，讓我們來總結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。首先，我們要用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得到的數(shù)的末位要和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。其次，我們?cè)儆脙晌粩?shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位，得到的數(shù)的末位要和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。最后，我們把兩次乘得的積加起來。最后，讓我們通過鞏固練習(xí)來加深對(duì)新知識(shí)的理解。請(qǐng)大家完成教材第49頁的練習(xí)題，我們將分組完成，