2021年湖北省襄陽市中考語文試卷（含答案與解析）

2021年湖北省襄陽市中考語文真題（含答案與解析）1．下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫。單精竭慮譜新曲，各盡職守鑄豐碑。2．根據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。"飛天"是古老的東方夢想。但是長久以來，它只能流傳于神秘的傳說里。描繪在巖洞的壁畫上，雕刻在蒼穹仰望者的心頭。直到新世紀，"飛天"才真正從神話傳說到現(xiàn)實生活、從壁畫中翩然躍上九霄。3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．接種新冠疫苗，其實就是給人類的生命和健康構(gòu)筑一道安全的屏障。B．我們青年人要在歷史中墨守前行的力量，傳承紅色基因，爭做時代新人。C．時間的價值從來都彌足珍貴，時間倏忽而過尤需珍惜。D．隨著北京2022年冬奧會的臨近，中國人民參與冰雪運動的熱情與日俱增。4．下列說法有誤的一項是（）A．中華民族歷來是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。（句中加點短語的類型分別是"動賓短語"和"主謂短語"）B．在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。（這句話沒有語?。〤．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。D．《從百草園到三味書屋》和《故鄉(xiāng)》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。5．將下列句子組成語意連貫的一段話。語序排列正確的一項是（）①這初心，便是這時代的火炬，引領(lǐng)我們繼續(xù)奮斗、砥礪向前。②征途已至新起點，不負韶華再出發(fā)。③請記住，無論時局如何變化，我們實現(xiàn)收官之年目標任務(wù)的決心從未改變，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決心從未改變。④這決心，正如攻堅利劍，敦促我們敢打必勝、所向披靡。⑤請記住。不論是在新冠肺炎肆虐的烽火硝煙里，還是在國際形勢波詭云譎的驚濤駭浪中，我們都要秉持永恒的初心。A．①④②⑤③B．③⑤①④②C．②⑤①③④D．②④⑤①③6．詩文默寫。（1）夜幕降臨，十里長安街在華燈的照耀下更加富有神韻，讓人不禁想起郭沫若《天上的行市》中的詩句"遠遠的街燈明了，

"。（2）海內(nèi)存知己，

。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）注重家庭教育，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。諸葛亮在《誡子書》中勸誡兒子以"君子之行"這種高標準的道德規(guī)范要求自己，做到"靜以修身，

"。

（4）長江，歷代文人吟詠不盡：江上輕舟渡客。有李白的"A．山隨平野盡，

"（《渡荊門送別》）；江岸憑吊古跡，有杜牧的"B．折戟沉沙鐵未銷，

"（《赤壁》）；揚州相逢感嘆，有劉禹錫的"C．

，病樹前頭萬木春"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；臨江撫今追昔，有辛棄疾的"D．

？悠悠。不盡長江滾滾流"（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）。山河也許聽不見詩人的心聲，但千年前的長江，卻因為他們的詞章而永駐于民族的記憶之中。7．2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，"七一"前夕，為向黨的生日獻禮，向陽中學(xué)八（1）班開展以"謳歌時代?紅心向黨"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【回眸百年--為你而頌】為突出本次活動主題，需要一條宣傳標語。請結(jié)合主持人的開場白，并根據(jù)劃線句擬寫宣傳語的下半句。百年大黨風(fēng)華正茂恰青春。100年前，中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅不可摧的磅礴力量；100年后，中國共產(chǎn)黨人勇當舵手，揚起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰。今天我們歡聚一堂，載歌載舞，謳歌偉大的中國共產(chǎn)黨。上句：南湖起航匯聚磅礴力量下句：

（2）【唱響心聲--為你而歌】走近革命烈士，英雄從未走遠。在"配樂誦家書"環(huán)節(jié)，某同學(xué)朗誦襄陽籍烈士毛庭芳的家書，你為他選擇最合適的背景音樂是

中國青年決不會任人宰割，頭可斷，血可流。戰(zhàn)死不做亡國奴！這就是我的決心。為了中國人能揚眉吐氣自由地生活，何懼流盡最后一滴鮮血！--毛庭芳家書備選音樂：A．悠揚的樂曲B．激昂的樂曲C．歡快的樂曲（3）【見證歷程--為你而贊】山河錦繡，國泰民安，從來都離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。請綜合下面三則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)論。材料一：截至2020年底，9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，128萬個貧困村全部出列。黨的十八大以來，平均每年1000多萬人脫貧，相當于一個中等國家人口脫貧。脫貧攻堅的全面勝利體現(xiàn)了偉大的中國力量。材料二：在全球新冠肺炎疫情加劇蔓延的大背景下，2020年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值邁上百萬億元新臺階，經(jīng)濟總量實現(xiàn)歷史性突破。按可比價格計算，比上年增長2.3%，成為全球唯一實現(xiàn)正增長的主要經(jīng)濟體。材料三：南水北調(diào)，這個旨在破解我國水資源分布"北缺南豐"難題的超級工程，是世界上最大的調(diào)水工程。東、中線一期主體工程建成通水以來，已累計調(diào)水400多億立方米。日前潤澤40多座大中型城市、惠澤人口超1.3億人。（4）【攀登高峰--為你而播】下面是5月15日祝融號火星車抵達火星后發(fā)布的一條微博。請把以下內(nèi)容及時轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)知曉。我是祝融號火星車，今天，我搭乘"天問一號探測器"抵達了火星表面，著陸地點位于火星北半球烏托邦平原由部預(yù)選區(qū)。這一刻，讓大家久等了！8．經(jīng)典滋潤心靈，名著伴我成長。請閱讀下面節(jié)選語段，回答相關(guān)問題。語段一：一年，三年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車，從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚。由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺，他沒有自己。--《駱駝祥子》語段二：我到達后不久，就見到了A。他看越來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿。再次看到他時正值黃昏時分。我起初沒有認出他，直到別人提醒。我才知道--雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。--《紅星照耀中國》（1）【讀?人物】從語段一劃線句可以看出此時的祥子是一個

的人（用四字詞語概括），當讀到小說結(jié)尾部分時，我們發(fā)現(xiàn)祥子又變成了一個

的人。語段二中的A

（人名），他是建立新中國最具有代表性的領(lǐng)袖人物之一。（2）【讀?方法】圈點批注法是古人讀書時需用的讀書方法，閱讀《駱駝祥子》也適用此法。我們在《駱駝祥子》整本書閱讀過程中作批注，可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、

、語言特色等方面著手，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。（3）【讀?專題】專題探究是名著深度閱讀的有效方式之一，請根據(jù)示例，結(jié)合《駱駝祥子》中的主要人物祥子設(shè)計一個閱讀探究專題。示例：探究

《紅星照耀中國》共產(chǎn)黨人的革命信仰探究專題：9．游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）對這首詩理解不恰當?shù)囊宦?lián)是A．本詩既是一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。B．首聯(lián)一個"足"字，表達了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。C．頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現(xiàn)民風(fēng)的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。D．本詩筆調(diào)低沉、抒情，全詩無一"游"字，而處處切"游"，游興十足，游意不盡。（2）如果陸游有微信，他寫完此詩后發(fā)布到朋友圈。一位朋友點贊并留言："放翁此詩，頷聯(lián)最佳--寓哲理于寫景，讓人豁然開朗。"你覺得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得網(wǎng)友點贊？10．諫院①題名②記司馬光①古者諫③無官，自公卿大夫，至於工商④，無不得諫者。漢興以來，始置官。②夫以天下之政，四海之眾，得失利?、荩廷揿兑还偈寡灾?，其為任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其細；先其急，后其緩；專利國家而不為身謀⑦。彼汲汲⑧於名者，猶汲汲於利也，其間相去何遠哉！③天禧⑨初真宗詔置諫官六員責(zé)其職事。慶歷中，錢君始書其名於版，吾恐久而漫滅⑩。嘉祐八年，刻於石。后之人將歷指其名而議之曰："某也忠，某也詐，某也直，某也曲。"嗚呼！可不懼哉！--選自《古文觀止?卷九?唐宋文》【注釋】①諫院：掌管向皇帝進諫的機構(gòu)。②題名：諫官把自己的名字題寫在木板上，立于諫院中，以警戒后人。③諫無官：沒有專門來規(guī)勸君王的官職。④工商：從事于工業(yè)和從商的人，代指市井百姓。⑤利?。簝?yōu)勢和弊病。⑥萃：聚集。⑦謀：圖謀，謀求。⑧汲汲：形容心情急切。⑨天禧：宋真宗趙恒的年號。嘉祐：宋仁宗趙禎的最后一個年號。⑩漫滅：污漫消除。（1）解釋下列語句中加點的詞語。①錢君始書其名於版②四海之眾（2）下列對文中劃橫線部分的斷句，正確的一項是A．天禧初/真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事B．天禧初/真宗詔置/諫官六員責(zé)其職事C．天禧初真宗詔/置諫官六員/責(zé)其職事D．天禧初真宗/詔置諫官/六員責(zé)其職事（3）現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。漢興盛以來，始置官。（4）細讀選文第③段，用自己的話說說作者為什么要將諫官的名字刻在石頭上。（5）"慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡"，第二年范仲淹應(yīng)約寫下《岳陽樓記》，直接抒發(fā)了自己的政治情懷；慶歷年間，司馬光為警示諫官面寫下此文，間接表達了自己與范仲淹相同的政治情懷。請說說這種情懷是什么。11．孩子的飯兜趙汀生①在北京城區(qū)，許多小學(xué)的學(xué)生，每天上學(xué)除了背上書包，還得帶個飯兜；提包樣方磚樣，形狀不一；灰的黑的粉的，顏色各異。說是飯兜，其實是餐具兜，里面并無飯，通常是一個分成若干個格子的飯盒、一個湯碗、一個匙筷盒、一塊小桌墊。有的會將水壺也放里邊。②孩子大多由父母或爺爺奶奶姥爺姥姥接送，飯兜自然一概由他們拎著。早上快到校門口時，孩子說到了，把飯兜給我吧。提兜的總是說，不急不急。待走到校門口的家長止步線前，才將飯兜遞過去："你自己拎了啊，兜里有水，可別忘了喝。"而后，微笑著目送子走進校門。有的還會走到圍墻邊，踮起腳尖，透過柵欄的空隙往里看，直到那個背著雙肩書包、拎著飯兜的身影消失在視線里。③下午放學(xué)時，校門前早站滿了人。一看到自家孩子的班級走出來，忙擠過人群，疾步到孩子面前，倏地將飯兜奪過來："中午吃什么？好吃不？吃飽沒有？……"有個小女孩，上學(xué)由父母接送，住在學(xué)校附近的爺爺，每天放學(xué)時總在校門口候著，不論晴天雨天，不論刮風(fēng)下雪，不論嚴寒酷暑。雷打不動，只為一件事--把孫女的飯兜接過來，拿回自己家將餐具清洗干凈。次日早上，爺爺又準時守候在校門口，笑瞇瞇地將飯兜交給孫女，便和孫女說上兩句話。有人問小女孩，爺爺是為了給你洗餐具還是為了每天能見見你？小女孩笑答，我覺得都有吧。④清洗飯兜里的餐具。是家長每天必做的功課。用流動水仔細清洗，爾后逐件攤開，北京氣候干燥，很快就能晾干，收起時見不到一丁點水珠或濕痕。裝餐具時先將飯盒置于兜底，再放上湯碗、匙筷盒，繼而放入折疊整齊的小桌墊以及水壺--上午要喝水，中午用餐時先要鋪好小墊，將飯兜里的東西擺放規(guī)整，能方便孩子取用。家長清洗時根據(jù)飯盒中的殘渣，可以大致推測午餐的菜品，或葷或素，或油膩或清淡，或大米或西食，并以此為參考，按照營養(yǎng)均衡搭配，補齊短板的原則，為孩子做出下一頓飯菜。⑤都說北京大爺善侃，戶外石桌上打牌，公園里遛鳥，三五個湊在一塊兒，京腔京調(diào)，坦率直白，風(fēng)趣幽默，聊國家大事、皇城軼事、街坊傳聞，也有侃家事的時候。而侃家事時又總是離不開飯兜這個話題。⑥想起改革開放前我在農(nóng)村中學(xué)走讀，每天早上出門時將用一片舊布包起來的二三兩大米、一小玻璃瓶咸菜、一雙竹筷塞進書包。走十幾里路到校后先進廚房，小心地將大米倒入小飯缽，置于蒸籠里，然后才進教室自習(xí)。走讀生們的菜裝得并不很密實，菜汁滲進書包布料，于是常有腐敗的酸臭味彌漫在教室里。偶有同學(xué)帶的菜是酒糟腌蘿卜或豬油兌醬油，香味陣陣，饞得大家直咽口水。那時書包也是飯兜，家長顧不上裝飯菜、餐具的家什有何講究，他們關(guān)心的只是如何省下點大米，保障走讀的孩子午餐能吃上米飯而不是地瓜土豆之類，如何爭取在孩子帶的咸菜里下點菜籽油。⑦此時的北京，正是人間四月天，在"一樹一樹的花開""新鮮初放芽的綠"的麗景中，看著，聽著、想著關(guān)于孩子飯兜的種種，心中不禁涌動著情感的波瀾，"是愛，是暖"，是感恩，是希冀。（選文有改動）（1）選文主要寫了北京城區(qū)家長送飯兜、接飯兜、清洗飯兜，聊飯兜等有關(guān)內(nèi)容。第⑥段回憶了改革開放前有關(guān)農(nóng)村書包的故事，是否多余？請說明理由。（2）選文第③段結(jié)尾寫到"小女孩笑答，我覺得都有吧"，請結(jié)合上下文，用簡潔的語言補寫此時小女孩的心理活動。（3）請揣摩下面句中加點詞語的表達效果。下午放學(xué)時，校門前早站滿了人。一看到自家孩子的班級走出來，忙擠過人群，疾步到孩子面前，倏地將飯兜奪過來："中午吃什么？好吃不？吃飽沒有？……"（4）閱讀選文第⑦段描寫景物的劃線句子，說說這句描寫有什么作用。12．窗，中國園林的眼睛張玉梅①春和景明，綠蔭滿窗，透過一扇扇花窗，春天有了萬般風(fēng)致。②詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點晴之筆。中國園林對窗的設(shè)計極為重視，園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說"吾觀今世之人，能變古法為今制者，其惟窗欄二事乎……但造房建宅，與置立窗軒同是一理，明于此而暗于彼，何其有聰明而不善擴乎"。李漁推窗之理為園林建筑之基，而整個園林建筑只是窗欄之"擴"而已。③園林是一門綜合藝術(shù)，將建筑、書法、繪畫，甚至文學(xué)、戲劇、音樂等藝術(shù)集于一體，為精神生活提供了特殊的情境，與中國獨有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的"眼睛"，在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外，更在園林造景中衍生出借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋"窗，聰也，于內(nèi)窺見外為聰明也"?？梢?，除了功能之用，"窗"更是中國人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。④欲露還藏是中國園林的游戲，那種開門見山的方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放，障是在于開。柳暗花明處，曲徑通幽處，別有洞天處，讓游覽者的心中掀起波瀾，窗是園林優(yōu)美曲線運動中的節(jié)點，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于變化。中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工。古代書畫中"窗"的元素隨處可見，文人的松窗讀易、攜琴訪友，乃至生活中實景、小像等均會以窗為畫面背景。⑤中國古代及近代的花窗，冰梅紋窗欞，花卉人物故事紋窗欞、花鳥紋窗欞等，無不顯示了古代工匠的精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察，雖然花窗的制作工藝是對幾何原理的應(yīng)用，但是其中依然能印證中國文化一脈相承的思維方式，"六冪"之美，盡在其中。在規(guī)矩中，盡含世間的千變?nèi)f化。"六冪"是古代花窗制作中應(yīng)用非常廣泛的一種圖案，它以兩個頂心相對的等邊三角形形成的交叉線為基線，有規(guī)律地增減損益，形成變化無窮的樣式。常見的萬字格、龜背綿、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。⑥相對于含納萬景而言，中國園林是局促而狹小的，園林建筑及花草布置，假山設(shè)立，一亭一橋一廊，都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置，它為人心而設(shè)。在園林中，可以看出中國人的宇宙觀，看出其中所蘊含的人生旨趣。白居易說："天供閑日月，人借好園林。"中國園林除了實用和審美之外，強調(diào)的是安頓人心，伸展性靈。而窗的存在，讓園中有園，景外有景，將大千世界動的趣味收攝其中，盡收眼底，這也是中國人由近及遠，由小見大的哲學(xué)思想。⑦園林是一個鮮活的系統(tǒng)，窗前的風(fēng)景園因時而變，因地而變，時光流轉(zhuǎn)中，窗也成了每個人的風(fēng)景，"明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢"。⑧小窗中藏有世界的大觀。（選文有改動）（1）請說說選文第②段中哪句話最能總括"窗"的整體特征。（2）第⑦段劃線句引用卞之琳《斷章》中的詩句，起到怎樣的作用？（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A．第②段"園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上"，句中加點詞語"往往"體現(xiàn)了說明文語言準確，嚴密的特點。B．第③段劃線句運用了分類別的說明方法，列舉了"窗"在園林造景中的多種用途。C．中國繪畫與中國園林異構(gòu)同心，異曲同工，而"窗"是二者最重要的組成部分。D．第⑧段"小窗中藏有世界的大觀"，句中加點詞語形成鮮明對比，既體現(xiàn)了"由小見大"的哲學(xué)思想，又給讀者留下深刻印象。13．在獨創(chuàng)獨有上下功夫王曉河①齊白石創(chuàng)作山水畫，以"胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙"為追求，堅持"用我家筆墨，寫我家山水"，開辟出新奇獨特的圖式構(gòu)成與創(chuàng)作技法。隔行不隔理。無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。②習(xí)近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，在扎實推進長三角一體化發(fā)展座談會上指出"創(chuàng)新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)必須牢牢掌握在自己手中"，在湖南考察時要求"提升自主創(chuàng)新能力"，在科學(xué)家座談會上強調(diào)"在獨創(chuàng)獨有上下功夫"。黨的十九屆五中全會明確提出"堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科枝自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐"。邁向科技強國，科技工作者必須肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，不斷在自主創(chuàng)新上尋求突破，在自立自強上夯基筑臺。③從實踐看，真正的核心關(guān)鍵技術(shù)是花錢買不來的。錢學(xué)森曾告誡，國防科技創(chuàng)新決不能滿足于"追尾巴""照鏡子"。習(xí)慣于"追尾巴"就容易一步趕不上、步步趕不上，一味"照鏡子"就如同照葫蘆畫瓢，沒有自己的創(chuàng)新，不滿足于模仿，不止步于相似，必須銳意創(chuàng)新"創(chuàng)著干"。從過去的"兩彈一星"到如今的北斗導(dǎo)航、"嫦娥"奔月、量子科技，無不是靠大力推選科技進步和自主創(chuàng)新取得的。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，廣大科技工作者在病患治療、疫情防控、疫苗研發(fā)等多個重要領(lǐng)域開展科研攻關(guān)，為統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重大貢獻。創(chuàng)新之重要，再怎么強調(diào)都不為過。④外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣。只有氣勢壯才能本領(lǐng)強，提高自主創(chuàng)新能力，激發(fā)胸懷祖國、服務(wù)人民的熱血氣概很重要。"搞科技，必須敢搞最尖端的，必須用勇氣搏擊科技'浪尖'"，陳定昌院士主動到高精尖領(lǐng)域中流擊水，逐成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱?？茖W(xué)成就離不開精神支撐。面對艱險挑戰(zhàn)、繁重任務(wù)，有"力拔山兮氣蓋世"的壯志，有"氣吞萬里如虎"的果敢，方能喚起磅礴之力，打開科技新局面。⑤科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦途，關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底。"兩彈元勛"鄧稼先常年風(fēng)餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗理論方案，還時常深入西北戈壁灘試驗場掌握第一手試驗資料。長征五號火箭總設(shè)計師李東十年磨一"箭"，率領(lǐng)技術(shù)團隊解決了復(fù)雜力熱環(huán)境、大質(zhì)量多干擾分離等世界性難題，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科學(xué)家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤奮，經(jīng)過長期探索而在某個領(lǐng)域形成優(yōu)勢?？萍脊ぷ髡哌M軍前所未知的"無人區(qū)"，攀登人跡罕至的"高寒帶"，不是因為有奇計妙招，而是因為有"更上一層樓"的韌勁，有"獨釣寒江雪"的毅力。"一其心"心無旁騖，"冷板凳"沉靜穩(wěn)坐，"刨根問底"上下求索，"磨杵成針"獨具匠心，最終才會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。⑥馬克思講過："在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。"砥礪自立自強之志，錘煉獨創(chuàng)獨有之能，集中優(yōu)勢力量攻堅克難，瞄準薄弱環(huán)節(jié)協(xié)同攻關(guān)，一定能把創(chuàng)新主動權(quán)、發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。（選文有改動）（1）認真閱讀全文，說說選文的中心論點是什么，請用原文中的話回答。（2）選文開篇引用齊白石創(chuàng)作山水畫事例的作用是什么？（3）選文第⑤段劃線句運用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。（4）結(jié)合上下文，揣摩下面句子，回答括號內(nèi)的問題。搞科技，必須搞最尖的，必須用勇氣搏擊科技'浪尖'"，陳定昌院士主動到高精尖領(lǐng)域中流擊水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱。（句中連用兩個加點詞語"必須"，有什么好處？）14．沒有一滴水能獨自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每滴水、每一朵花的"我在"，大海也會干涸，春天終將無色。"我在"，是我的存在；"我在"，是我的參與；"我在"，是我的狀態(tài)；我思，故我在……請以"我在"為題目寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。②字數(shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。15．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。--袁隆平要求：①請自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后酌情使用參考答案1．殫精竭慮譜新曲，恪盡職守鑄豐碑。[※解析※]本題考查錯別字辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。細讀句子，其中的“單精竭慮”的“單”應(yīng)為“殫”，“各盡職守”的“各”應(yīng)為“恪”。修改后用正楷字將句子抄寫下來即可。2．qióngpiān[※解析※]本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。3．B[※解析※]本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。ACD.使用正確；B.使用有誤，墨守：固執(zhí)拘泥，不會變通。該詞語是貶義詞，用于此處不恰當。故選：B。4．D[※解析※]本題考查短語類型、病句和文學(xué)常識。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結(jié)合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可。ABC.正確。D.有誤，《故鄉(xiāng)》出自小說集《吶喊》。故選：D。5．C[※解析※]本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。本題考查語言表達連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知介紹了在新的起點，我們都要秉持永恒的初心，確定②為首句。⑤①緊承②的內(nèi)容，寫出了無論在何時，我們都要秉持永恒的初心，砥礪前行；③④最后介紹了這種初心的巨大作用。所以順序為②⑤①③④。故選：C。6．（1）好像閃著無數(shù)的明星（注意"像"的書寫）（2）天涯若比鄰（注意"涯"的書寫）（3）儉以養(yǎng)德（4）A．江入大荒流B．自將磨洗認前朝C．沉舟側(cè)畔千帆過（注意"畔"的書寫）D．千古興亡多少事[※解析※]本題考查準確識記、理解、默寫古詩文名篇名句的能力。所考查的語句均在“課標”附錄1《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》要求的7到9年級學(xué)生背誦的61篇（段）古詩文范圍內(nèi)。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境和主題填充。7．（1）舵手揚帆堅守政治信仰。（2）B（3）示例一：在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民取得了脫貧攻堅的勝利，經(jīng)濟實現(xiàn)了正增長，破解了我國水資源"北缺南豐"的難題。示例二：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了一系列的成就。（4）示例：各位同學(xué)，祝融號火星車搭乘"天問一號探測器"，已于5月15日成功著陸火星北半球烏托邦平原南部預(yù)選區(qū)。[※解析※]（1）本題考查對聯(lián)的擬寫，對聯(lián)要求句式工整，動詞對動詞，名詞對名詞，形容詞對形容詞，根據(jù)“謳歌時代?紅心向黨”的主題，結(jié)合“100年后，中國共產(chǎn)黨人勇當舵手，揚起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰”我們可以擬寫下聯(lián)為：舵手揚帆堅守政治信仰?；蛘呤牵猴L(fēng)帆揚起堅守政治信仰。（2）本題考查音樂的選擇。根據(jù)“走近革命烈士，英雄從未走遠”“朗誦襄陽籍烈士毛庭芳的家書”，再加上書信的內(nèi)容，可知我們應(yīng)該用慷慨激昂的樂曲配樂。故選：B。（3）本題考查材料內(nèi)容的概括。材料一寫的是脫貧攻堅的全面勝利體現(xiàn)了偉大的中國力量。材料二寫的是在全球新冠肺炎疫情加劇蔓延的大背景下，中國成為全球唯一實現(xiàn)正增長的主要經(jīng)濟體。材料三寫的是南水北調(diào)工程破解了我國水資源分布“北缺南豐”難題。綜合三則材料的內(nèi)容進行整合概括即可。（4）本題考查語言的轉(zhuǎn)述。首先材料材料是第一人稱，要轉(zhuǎn)述是要用第三人稱，，然后對材料內(nèi)容進行概括即可。比如：各位同學(xué)，祝融號火星車搭乘“天問一號探測器”，已于5月15日成功著陸火星北半球烏托邦平原南部預(yù)選區(qū)。8．（1）勤勞堅忍（或：吃苦耐勞；積極向上；執(zhí)著追求等）

麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄

毛澤東（2）寫作手法（寫作方法）。（3）示例一：探究《駱駝祥子》祥子的悲劇原因。示例二：探究《駱駝祥子》祥子的三起三落。示例三：探究《駱駝祥子》祥子的辛酸故事等。（符合題意要求，表述清楚，語言流暢即可）[※解析※]《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的?！都t星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。（1）本題考查對人物形象的概括。注意用四字概括。從“一年，三年，至少有三四年”可看成勞動時間之長，體現(xiàn)出人物的堅韌頑強；由“一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車”可以看出祥子有理想，他想要掙一輛車，因而不怕流汗，不怕吃苦，從中可以看出他積極向上、執(zhí)著追求；由“從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦”可以看出他的吃苦耐勞。而結(jié)尾祥子學(xué)會了所有的惡習(xí)，學(xué)會了和巡警找別扭，學(xué)會了保養(yǎng)自己，成了一個混日子的車夫。有時他也曾想過應(yīng)該好好的生活，可是一想起他自己的經(jīng)歷他就沒了信心，要強又怎樣呢，自己過去不也要強過嗎，到頭來還不是和其他人一樣，還不如趁早快樂一天是一天。結(jié)尾的他成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的混混。由“像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，顴骨飽滿”的外貌描寫，以及“南京方面懸賞25萬元抓捕他”和題干中的“他是建立新中國最具有代表性的領(lǐng)袖人物之一”可知，A處的人物是毛澤東。（2）本題考查名著閱讀方法的分析。具體考查批注法的使用。欣賞一部作品的角度很多，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、語言等角度寫處自己的見解。此處與“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”“語言”并列，可以寫“寫作手法”。（3）本題考查設(shè)計探究問題的能力。要求結(jié)合《駱駝祥子》中的主要人物祥子設(shè)計一個閱讀探究專題。既然是“探究”就應(yīng)該有點深度，可以從作品主題、時代背景等角度探究祥子悲劇產(chǎn)生的根源；或者從梳理情節(jié)角度探究祥子的三起三落；也可以從整個故事情感角度探究祥子的辛酸故事等等。9．（1）D（2）示例一：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。示例二：不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。[※解析※]這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，這首詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。全詩立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。選項“筆調(diào)低沉”說法有誤。故選：D。（2）本題考查詩句的賞析。解答此題時，首先要明確這句詩歌原意是：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。然后圍繞意思來描繪畫面即可。詩句中從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無路可走時，眼前卻豁然開朗?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，也道出了世間事物消長變化的道理。不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。附譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。10．（1）①書寫。②（結(jié)構(gòu)助詞）的。（2）A（3）漢朝興盛以來，才（開始）設(shè)置了諫官（的職位）。（4）①擔心時間長了刻在木版上的諫官的名字會磨滅掉；②認為諫官責(zé)任重大，為官必須忠于職守，名字刻在石頭上便于后人監(jiān)督。（5）不論是被貶謫還是在位，二人都憂國憂民（心憂百姓），以治國安邦為己任；他們不為名利，考慮更多的是如何"專利國家"，而不在意個人榮辱得失。[※解析※]（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上。書：書寫。②句意為：四海之內(nèi)的百姓。之：（結(jié)構(gòu)助詞）的。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：天禧初年的時候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。據(jù)此斷句為：天禧初/真宗詔置諫官六員/責(zé)其職事。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：始，開始；置，設(shè)置；句意為：漢朝興盛以來，才（開始）設(shè)置了諫官（的職位）。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“吾恐久而漫滅。嘉祐八年，刻於石”“后之人將歷指其名而議之曰：‘某也忠，某也詐，某也直，某也曲’”可知，將諫官的名字刻在石頭上有兩點原因：一是擔心時間長了刻在木版上的諫官的名字會磨滅掉；二是諫官責(zé)任重大，把他們的名字刻在石頭上便于后人監(jiān)督。（5）本題考查內(nèi)容理解和概括?！对狸枠怯洝分械摹熬訌R堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂”，本文中的“專利國家而不為身謀”都表現(xiàn)了兩位作者以家國社稷、天下蒼生為念，不計個人得失的博大情懷。這種情懷就是不圖名利，不計榮辱，憂國憂民，“專利國家”的高尚品格。附譯文：在古代沒有專門來規(guī)勸君王的官職，從官居高位的公卿大夫到市井百姓從事手工業(yè)和從商的人，都可以規(guī)勸君王。（等到）漢朝興盛開始，才有了諫官的稱號。將天下所有的政事，四海之內(nèi)的百姓，國家社稷的得與失，優(yōu)勢和弊病，都聚集于諫官身上，讓他正確地將一切說出來。（諫官）的責(zé)任相當重?。∫敽靡粋€諫官，（應(yīng)當）注意重要的方面，舍棄細微的地方；把情況緊急的事放在前面，把不要緊的事放在后面；只為國家作貢獻而不要將自己放在國家前面。那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面貪圖。（如果這樣成為一個諫官的話）那其中的差距又相差多遠呢？天禧初年的時候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。慶歷中的時候，錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會磨滅掉。（于是）在嘉祐八年時，將諫官的名字刻在石頭上。（這樣）以后的人就可以逐個對著名字議論道：“這個人是忠臣，這個人是奸臣，這個人正直，這個人偏邪?！卑ィ媸橇钊司浒。?1．（1）不多余；雖然在不同時代、不同物質(zhì)條件下有關(guān)飯兜的故事各不相同，但家長對孩子健康成長的關(guān)愛之情是永恒不變的；豐富了文章內(nèi)容；深化了文章主旨。（2）示例：我的爺爺真好！無論刮風(fēng)下雨還是嚴寒酷暑，都來為我接送飯兜，實際上是為了每天能看到我，我好幸福啊?。?）這一系列加點的動詞（或"動作描寫"），生動形象地表現(xiàn)了家長關(guān)心孩子午餐是否吃好的迫切心情，體現(xiàn)了家長對孩子無微不至的關(guān)愛，情感真摯。（4）這句簡潔的景物描寫充滿畫意，既表現(xiàn)了北京春天麗景的美好，寄托了家長對孩子成長的希冀，又更好地突出了文章的主題。[※解析※]本文主要寫了北京城區(qū)家長送飯兜、接飯兜、清洗飯兜，聊飯兜等有關(guān)內(nèi)容。表現(xiàn)了雖然在不同時代、不同物質(zhì)條件下有關(guān)飯兜的故事各不相同，但家長對孩子健康成長的關(guān)愛之情是永恒不變的。（1）本題考查文章內(nèi)容作用分析。首先需要找出回憶改革開放前有關(guān)農(nóng)村書包的故事與北京城區(qū)飯兜之前的關(guān)聯(lián)。文中寫到：“家長顧不上裝飯菜、餐具的家什有何講究，他們關(guān)心的只是如何省下點大米，保障走讀的孩子午餐能吃上米飯而不是地瓜土豆之類，如何爭取在孩子帶的咸菜里下點菜籽油”，可見雖然在不同時代、不同物質(zhì)條件下有關(guān)飯兜的故事各不相同，但家長對孩子健康成長的關(guān)愛之情是永恒不變的；同時有了這段回憶，讓讀者通過一個小小飯兜見證時代的“變”（物質(zhì)條件改善）與“不變”（家長對孩子的愛不變），可以豐富文章內(nèi)容，深化文章主旨。（2）本題考查人物心理揣摩。結(jié)合文中的描寫可以看出這位爺爺對于孫女的愛，“每天放學(xué)時總在校門口候著，不論晴天雨天，不論刮風(fēng)下雪，不論嚴寒酷暑。雷打不動，只為一件事——把孫女的飯兜接過來，拿回自己家將餐具清洗干凈”“次日早上，爺爺又準時守候在校門]口，笑瞇瞇地將飯兜交給孫女，便和孫女說上兩句話”。其實小女孩和讀者一樣，明白爺爺主要是為了看孫女，跟孫女說兩句話。小女孩應(yīng)該為此感到幸福，所以才“笑答”。由此我們可以揣測她的心理：為爺爺每天無論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，都來送飯兜而感動，為爺爺對她的愛而感到幸福。據(jù)此寫出小女孩心理即可。（3）本題考查詞句賞析。這段話寫的是家長接孩子放學(xué)時的動作描寫和語言描寫。加點詞主要是動作描寫，“擠““疾步”寫出找到孩子的急切；“倏地”意思是“極快地、迅速地”，“奪”，這兩個詞一是形容詞一是動詞，寫出家長怕孩子累，急忙搶過飯兜，以及關(guān)心孩子中午吃的什么，有沒有吃飽。人物動作是情感的外化，這一系列加點的動詞生動形象地表現(xiàn)了家長關(guān)心孩子午餐是否吃好的迫切心情，體現(xiàn)了家長對孩子無微不至的關(guān)愛，情感真摯。（4）本題考查景物描寫作用分析。畫線句是“此時的北京，正是人間四月天，在‘一樹一樹的花開’新鮮初放芽的綠的麗景中”，這是對北京春天的景物描寫，有“一樹一樹的花”，有“新鮮初放芽的綠”，景物描寫充滿畫意，寫出北京春天麗景的美好；而“花”和“芽”也可以象征孩子，他們正是最美的年華；“綠”的“芽”也象征希望。此句出現(xiàn)在文章結(jié)尾，具有升華情感、表現(xiàn)主題的作用，寄托了家長對孩子成長的希冀，更好地突出了文章的主題。12．（1）詩有詩眼，畫有醒畫，而窗恰是園林空間變換中的點睛之筆。（2）引用卞之琳《斷章》中的詩句一方面體現(xiàn)了本文說明語言生動、形象的特點；使文章更有韻味和哲思，帶給讀者審美的愉悅，增強了文章的可讀性；另一方面也更加突出了"窗成就了每個人的風(fēng)景"的特點。（3）C[※解析※]本文開關(guān)兩段直接點明了本文的說明對象——園林中的窗；接著重點說明窗除了功能之用，更是中國人觀看方式和審美趣味的巧妙外化；最后兩段加以總結(jié)，突出了窗所蘊含的詩意和哲學(xué)思想。（1）本題考查理解說明對象的特征。本文說明對象是“窗”，標題“窗，中國園林的眼睛”已顯示了窗的特點。根據(jù)題干所提供的答題范圍第②段及段落的內(nèi)容可知，最能總括“窗”的整體特征的句子是本段的首句。（2）本題考查說明文中引用的作用。引用了詩句一方面說明了上文“窗也成了每個人的風(fēng)景”的特點，另一方面增添了文章的詩意，使文章更有韻味和哲思；這樣也就使語言顯得生動形象。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。ABD.正確；C.有誤，文中只是表述“古代書畫中‘窗’的元素隨處可見”，并不是“最重要的組成部分”。故選：C。13．（1）無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。（2）以齊白石創(chuàng)作山水畫的事例開篇，自然引出本文的中心論點；作為事實論據(jù)，證明了文章的中心論點；使讀者產(chǎn)生閱讀的興趣。（3）舉例論證。列舉"兩彈元勛"鄧稼先的事例，論證了"科技創(chuàng)新關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底"的重要性，有力地支撐了文章的中心論點。（4）兩個"必須"既表現(xiàn)了陳定昌院士勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的決心與氣概，又增強了語言氣勢，給讀者留下深刻印象。[※解析※]文章開篇從齊白石獨創(chuàng)山水畫談起，引出中心論點：無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。第②﹣﹣⑤段分別闡述了“經(jīng)濟發(fā)展、科技進步，需要追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有”“提高自主創(chuàng)新能力，需要激發(fā)胸懷祖國、服務(wù)人民的熱血氣概”“科技創(chuàng)新需要沉潛心志、打磨功底”。第⑥段激勵人們不畏勞苦，攻堅克難，錘煉獨創(chuàng)獨有的能力。（1）本題考查中心論點的概括。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。本文中心論點在第①段的最后一句“無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫”。（2）本題考查文章開頭內(nèi)容的作用。選文開篇引用齊白石創(chuàng)作山水畫事例，引出中心論點：無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。這個事例也能夠作為事實論據(jù)，證明中心論點。以事例開頭，能引起讀者的興趣。（3）本題考查論證方法的運用及作用的分析。本段畫線句列舉“兩彈元勛”鄧稼先的事例，屬于舉例論證，論證了“科技創(chuàng)新關(guān)鍵要沉潛心志、打磨功底”的重要性，有力地支撐了文章的中心論點。（4）本題考查議論文語言的特點?！案憧萍?，必須搞最尖的，必須用勇氣搏擊科技‘浪尖’”，句中的兩個“必須”表現(xiàn)了陳定昌院士勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的決心與氣概，增強了本文論證語言的氣勢，給讀者留下深刻印象。14．我在

臺灣作家張曉風(fēng)在一篇散文中寫道："樹在，山在，大地在，歲月在，我在!你還要怎樣更好的世界？"我在，是一種生命的存在形式，也是一種生命的體驗，更是一種生命的價值。

2020年春節(jié)前夕，一場新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突然到來，挾著人們對17年前非典的余悸，在春運期間以武漢為中心向各地蔓延。這場疫情牽動著全國人民的心，連動著國際社會的反應(yīng)。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，每個人、每個國家都展示了不同的姿態(tài)，此刻，我在，我用我不諳世事的雙眼，見證了一個個感動的瞬間。每次看到電視中的抗疫事件，我都會感慨萬千。其中，我印象最深刻的是以終南山院士為代表的醫(yī)務(wù)工作者，他們不辭辛苦，義無反顧，冒著生命危險堅守在一線，沒日沒夜地照顧病患。層層的防護，讓我看不清他們的臉，但我很想看清他們的臉，看看是什么樣的英雄在為我們奮戰(zhàn)。我看到了脫下防護手套的手，那手已被汗水浸得發(fā)脹發(fā)白；我看到了那張張質(zhì)樸的臉上，留下了深深的勒痕；我看到了醫(yī)生防護服里邊的工作服，那衣服早已被汗水浸透，擰汗水都滴下來......看著他們，淚水在我的眼睛里打轉(zhuǎn)......

抗疫過程中我在，我作為一個見證者，記住了一個個難忘的瞬間，我也被一個個為抗疫付出的人們感動著，理解了擔當是挺起民族脊梁的重要力量。擔當精神來自于對集體的珍惜和熱愛，來自于對集體每個成員的負責(zé)，來自于自我的一種認定，來自于生命對自身不斷超越的渴求，