職業(yè)規(guī)劃指導課件-超詳細

職業(yè)規(guī)劃指導課件----超詳細職業(yè)規(guī)劃指導教學目標認知目標:>能夠為自己承擔責任,自主決策,并落實于行動之中>認識到職業(yè)規(guī)劃是一個過程,是人生規(guī)劃或生涯規(guī)劃的重要部分;愿意在實踐中探索自我,不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃,不斷調(diào)整人生路徑技能目標:掌握正確的目標設(shè)立方法,能夠為自己的生涯發(fā)展設(shè)立長遠和近期目標,并做出相應(yīng)的行動計劃個問題為什么規(guī)劃?—目的規(guī)劃什么?—內(nèi)容怎樣規(guī)劃?—方法、態(tài)度為什么規(guī)劃如果把高中比喻成獨木橋的話,那么大學則是不折不扣的立交橋。走獨木橋時,你不需要事先辨認方向,只需要踏踏實實地向前走就能到達終點;走立交橋則不然,如果方向不明確或選擇了錯誤的方向,那么你將無法到達終點,或者即使通過努力到達了終點,卻無奈地發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是你所期待的。哈弗大學對于目標對人生影響的調(diào)查3%的人有清晰25年來幾乎不曾更改過自己的人生目標,始終且長期的目標都朝著一個方向努力,25年后,幾乎都成為了社會各界的頂尖成功人士,其中不乏創(chuàng)業(yè)者行業(yè)領(lǐng)袖、行業(yè)精英大都生活在社會的中上層,他們的共同特點是:10%的人有清那些短期目標不斷被達成,生活狀態(tài)不斷上升,晰的短期目標25年后成為社會各界不可或缺的專業(yè)人士,如律師、醫(yī)生、工程師、高級主管等,「6的人目標幾乎都生活在社會的中下層,他們能夠安穩(wěn)的糊生活和工作,但沒有什么特別的成績27%的人沒有幾乎都生活在社會的最底層,他們的生活過的目標不如意,常常失業(yè),靠社會救濟,并且常常抱怨他人、抱怨生活、抱怨社會。為什么有人不愿意設(shè)定人生目標害怕被別不知道目標的重要>教育學意義上的人生規(guī)劃:所謂人生規(guī)劃就是一個人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的志向,對自己的未來的發(fā)展道路做出一種預先的策劃和設(shè)計。人生規(guī)劃使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來,初步嘗試性的選擇未來適合自己從事的事業(yè)和生活,盡早(多從學生時代)開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。人生規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃的區(qū)別就是人生規(guī)劃比職業(yè)規(guī)劃廣泛,職業(yè)規(guī)劃只是人生規(guī)劃的一部分,并不是人生的全部。對職業(yè)的認同感決定了人生的生存質(zhì)量。規(guī)劃人生,成就夢想生涯彩虹圖歷史的社會經(jīng)濟的維持階段家者體閑者子女成長階段個人決定因素年齡與生命階段生命階段與年齡生物的51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！?/p>