部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元第26課《巨人的花園》第二課時(shí)教案

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容26.巨人的花園教學(xué)課時(shí)2-2執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,找出描寫小男孩的句子,說(shuō)說(shuō)他帶給巨人的變化。2.找出描寫巨人花園不同景色的句子,對(duì)比閱讀,并分析花園的景色變化的原因。3.明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理,和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解巨人的花園景色的變化過(guò)程。2.明白“快樂(lè)要與大家一起分享”的道理。教學(xué)資源PPT預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）1.抄寫生字詞4遍教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個(gè)明白吧！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞。3.從課文中找出寫花園漂亮、荒涼和成為孩子們的樂(lè)園的段落,想象畫面讀一讀。1.齊讀生字詞2.想象畫面讀一讀相關(guān)段落【板塊二】互學(xué)二、抓住主線,品讀感悟。切入點(diǎn):巨人的花園從漂亮變得荒涼的原因是什么?你能從課文中找到答案嗎?學(xué)生交流,出示課文第9自然段的句子。1.默讀課文,從文中找出表現(xiàn)巨人“任性”“冷酷”的句子,并練習(xí)讀一讀。2.學(xué)生交流。3.指導(dǎo)朗讀:(1)引導(dǎo)學(xué)生想象巨人生氣、發(fā)脾氣的樣子,然后用對(duì)應(yīng)的語(yǔ)氣讀巨人的話。(2)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀花園的漂亮與荒涼。4.后來(lái)巨人的花園從滿目荒涼變成了孩子們的樂(lè)園,巨人也由原來(lái)的孤獨(dú)變得無(wú)比幸福,這要感謝誰(shuí)呢?(小男孩)5.課文中小男孩是如何提醒巨人的?(用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人,在樹下伸出手觸發(fā)綠芽和鮮花。)(1)如何理解“凝視”?(2)想象小男孩用他會(huì)說(shuō)話的眼睛跟巨人說(shuō)了什么。6.說(shuō)說(shuō)自己從故事中懂得了什么。7.師：有感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面，并演一演。巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。讓我們齊讀最后一段，再來(lái)分享他們的幸福吧！默讀課文，從文中找出表現(xiàn)巨人“任性”“冷酷”的句子讀一讀相關(guān)句子用巨人的語(yǔ)氣讀一讀巨人的話交流“凝視”的含義說(shuō)說(shuō)自己的想象：小男孩用他會(huì)說(shuō)話的眼睛跟巨人說(shuō)了什么說(shuō)說(shuō)自己從故事中懂得了什么齊讀最后一段【板塊三】導(dǎo)學(xué)三、對(duì)比朗讀,體會(huì)寫法。1.小結(jié)：因?yàn)榫奕说淖运?、冷酷，他趕走了孩子們，孩子們離開了花園后，花園變得凄涼；又因?yàn)榫奕说纳屏肌捜?，他把花園給了孩子們，孩子們又回到了花園，花園又變得美麗。2.你們覺(jué)得作者寫作時(shí)用到了什么方法？（對(duì)比）3.這種對(duì)比有不同景色的對(duì)比，有巨人不同行為的對(duì)比，還有巨人不同感受的對(duì)比。作者就是在這樣的對(duì)比中，將一個(gè)神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時(shí)讓我們也感受到了童話的奇妙。1.交流作者寫作時(shí)用到的方法【板塊四】用學(xué)拓展閱讀1.簡(jiǎn)介作者王爾德。2.課文與原文對(duì)比,喚起閱讀原文的興趣。3.推薦閱讀《快樂(lè)王子》作業(yè)布置：在日常生活中，你有與別人分享快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與人分享快樂(lè)的？板書