江蘇地區(qū)勞動與技術(shù)四年級下冊一等獎創(chuàng)新教案

江蘇地區(qū)勞動與技術(shù)四年級下冊一等獎創(chuàng)新教案1.釘紐扣

教學目標:

1、指導(dǎo)學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、學會穿針引線和打結(jié)，并學會釘雙眼扣和四眼扣。

教學過程：

一、揭題

1、指導(dǎo)學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。

2、指導(dǎo)學生會穿針引線和打結(jié)，基本學會釘紐扣。

二、施標

1、激趣

師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣

2、看一看說一說書P4

師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學們打開書P4

師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3、想一想試一試

師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★師進一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？

▲.學生作全過程的穿針……。師給予幫助。

4、探究學習

師：同學們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？

5、學一學做一做

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。

三、測標

1、動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示：?—?師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

___▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

2、師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。

四、補標

1、評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3、注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。

4、以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。

5、組長給組員評價。

6、師作小結(jié)下課

2.做沙包

教學目標：

練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

二、學習制作沙包

1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。

（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三、總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四、實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

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3.縫制鞋套

教學目標：

1、學習并初步掌握縫鞋套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾鞋套。

3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

教學過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。

2、你們還見過或用過什么樣的鞋套？

（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示鞋套的縫制過程。

____________（2）教師示范

3、請學生說一說布鞋套的縫制過程。

（1）畫樣：在紙上畫出鞋的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿腳的外形向外放出1.5_3厘米;

(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;

(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;

(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;

(6)縫邊:注意密而勻;

(7)翻面:整理成美觀的鞋套,并試用一下.

4學生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.

(三)評優(yōu)鼓勵

(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的鞋套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用鞋套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

___4.DIY

教學目標

（1）了解織物纖維的分類及性能特點，知道常用的封口方式及用途；

（2）初步學會筆袋設(shè)計步驟，編制加工制作工藝流程；

（3）知道常用手針的型號和用途，掌握縫針、繰針、回針的操作方法，學會織物與織物、織物與拉鏈的連接，獨立縫制一個筆袋。

重點

筆袋的構(gòu)造與設(shè)計表達；

織物的連接方法繼應(yīng)用；

筆袋的加工工藝設(shè)計與制作。

難點

（1）筆袋的分解圖、裁剪圖的設(shè)計與繪制。

（）織物與拉鏈的連接。

教學器材

．工具：手工縫紉針、剪刀、尺、鉛筆

．材料：鉛畫紙、布料

教具：棉線、毛線、粘膠纖維絲、錦綸絲；尼龍、羊毛、燈心絨、牛仔布各一小塊；三種手

縫針法練習的實物；餐巾、布老虎實物；若干筆袋實物及其裁剪圖（：）

學具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的筆袋或鉛筆盒。

教學過程

創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：（）語言、實物引入，交流有關(guān)“中國民間藝術(shù)”，欣賞各類民藝術(shù)布藝小飾品。（）多媒體引入：①拍攝一段同學們動手制作的活動錄像，激發(fā)參與欲望。②各類民間藝術(shù)品、布藝小飾品的圖片欣賞。③介紹有關(guān)“中國民間藝術(shù)”、布藝的

片段。（）提問：“背著書包乘車，堅硬的鉛筆盒經(jīng)常會被積壓在背上，使人感到很不舒服”

怎么辦？

收集分析資料

（）“說一說”：學生向大家介紹自己用的筆袋。有關(guān)筆袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的體會：使用是否方便，有什么不足的地方，怎樣更好地改進

（）討論制作筆袋有關(guān)知識①材料：織物、鐵皮、塑料、皮質(zhì)等。②造型：平面、立體。③功能：單一、多種。④封口方式：拉鏈、尼龍、拷鈕等。（）“看一看”：欣賞優(yōu)秀的或有個性的學生作品。

設(shè)計表達用文字或圖樣把自己的構(gòu)思表達出來，繪制裁剪圖，這是制作的依據(jù)。為了便于修改，先畫裁剪圖紙樣。要求比例：。（）書實例介紹“裁剪圖的畫法”要點：．分析作品有幾個部分組成。．確定大小，標上尺寸。．各個部分組合。（）電化教學：教具“筆袋展開模型”“筆袋裁剪圖”（）學生繪制裁剪圖紙樣，剪下，在模擬拼接中進行初步的修改

、技能體驗餐巾（）

創(chuàng)設(shè)情境：多媒體欣賞

①“餐巾藝術(shù)”

②“西式餐桌禮儀：使用餐巾的禮儀”（）

餐巾的圖案設(shè)計

思考：設(shè)計餐巾的圖案應(yīng)考慮哪些因素？討論、交流。

歸納補充：①圖案設(shè)計是運用對稱、均衡、重復(fù)、對比、節(jié)奏等形式美的法則，對依

附于某種器物上的裝飾圖樣的設(shè)計。常用的圖案內(nèi)容有人物、動植物、建筑、卡通、文字、幾何等。在繼承民族傳統(tǒng)的前提下，可增加現(xiàn)代造型意識和趣味。如圖案的簡化、夸張等。同時，要注重圖案的色彩設(shè)計。合理運用色彩的配合（同種色、類似色、對比色、互補色）、色彩的調(diào)和（同一調(diào)和、近似調(diào)和、面積調(diào)和、間隔調(diào)和、漸變調(diào)和等）、色彩的對比（色相對比、，明度對比、純度對比、冷暖對比、面積對比等）、色彩的情感（興奮與沉靜、輕色

與重色、前進與后退、華麗與樸素等）、色彩的聯(lián)想等。②設(shè)計時也要考慮作品是在什么場合、什么人使用？

作品制作（）學習書“筆袋的工藝流程”。根據(jù)自己設(shè)計的筆袋圖樣，制定一個合藝流程，并自我檢查，調(diào)整至最佳化。（）思考：筆袋的每個部分用什么針法縫制？如果用拉鏈封口，拉鏈與織物怎樣連接、縫合？（）討論裝拉鏈的工藝流程：臨時固定→縫合→拆去縫針（縫針）（回針）拉鏈封口：拉鏈先用縫針與袋口固定，然后拉合，檢查是否平整，再用回針縫合。選擇封口方式”：“繩系封口、尼龍搭扣封口、拷紐封口”（）探討拉鏈與織物的縫合分明縫、暗縫。

實物教具（拉鏈與織物明縫）；實物教具（拉鏈與織物暗縫）（）“實例介紹”小熊筆袋：先裝拉鏈后縫袋身、袋底，再剪余料，最后裝飾。（）學生縫制筆袋，教師巡視輔導(dǎo)。

、自評互評

、拓展練習

設(shè)計制作一個手袋，要求具有實用性和藝術(shù)性，單一功能或多功能均可。

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5．塑絲毽子

教學目標

、學習設(shè)計、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國民間的一項體育游戲。知道毽子被人們譽為“生命的蝴蝶”。

、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過實踐操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。

、培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作意識。

教學重難點

重點：學習設(shè)計、制作塑絲毽子。

難點提高學生的動手實踐能力和增強團隊合作意識。

教學過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

老師發(fā)現(xiàn)同學在課下有一項娛樂活動踢毽子，五顏六色的雞毛毽在空中跳躍，不光你們喜歡踢毽子，就連古時候的孩子也酷愛踢毽子。瞧！他們是那么愉悅。今天我們自己動手制作一個毽子，同學們家里有許多捆扎東西的塑料繩，

丟了既浪費又不環(huán)保，今天我們要變廢為寶，用廢舊材料動手制作一個塑絲毽子。

（二）出示學習目標

、學習設(shè)計、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國民間的一項體育游戲。知道毽子被人們譽為“生命的蝴蝶”。

、熟練運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過實踐操作提高動手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動體驗。

、培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)境意識以及團結(jié)合作意識。

知識。

二、先學環(huán)節(jié)

過渡語：古時候的孩子也喜歡踢毽子，看來毽子由來已久，那我們一起來追溯一下毽子的歷史。

（一）出示自學指導(dǎo)

自學了解毽子的起源、種類、歷史、發(fā)展。

（二）自學檢測反饋

通過學習了解，說一下你對毽子的認識，以及你的感受。（真是歷史悠久呀！現(xiàn)代，毽球也是一項體育比賽的項目。踢毽子是一種古老的民間運動，它既能達到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場地、人員、年齡的限制，還無需花費錢財，故而受到人們的廣泛喜愛，傳之不衰，且不斷有形式、花樣上的創(chuàng)新出現(xiàn)。）

三、后教環(huán)節(jié)

過渡語：踢毽子是一項我們同學喜歡的娛樂項目，它能達到鍛煉身體、愉悅心情的效果，我們一起學習怎樣制作塑絲毽子，來充實我們的課外活動。

（一）合作探究

小組交流：

、踢毽子的好處？

、如何制作塑絲毽子？討論方法，并分享。

（二）生生合作

（三）教師點撥，拓展延伸

（材料準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子。制作方法：運用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子。）

四、訓練環(huán)節(jié)

小組成員分工，準備材料，進行制作。（材料準備、制作分工、制作過程記錄員、成果展示形式）

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6.立交橋

教學目標：

了解立交橋的外觀特點和其在生活中的作用

利用折、剪、貼等紙加工的技術(shù)，學習設(shè)計制作出一座立交橋的紙模型。

在制作過程中提高學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的能力，使學生習得一些技術(shù)探究的方法，逐步增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學重點：

掌握制作立交橋紙模型的步驟與方法，并合作完成一個立交橋紙模型。

教學難點：

掌握折、剪、貼等紙加工的技術(shù)，弄懂立交橋的原理以及怎樣利用做好的部件組合出自己所需要的橋面。

教學過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.播放反應(yīng)路道交通擁堵的錄像。

（1）請同學們仔細觀察，然后說說錄像中反映了一個什么問題？

（）你覺得出現(xiàn)這種狀況的主要原因是什么？你有哪些好辦法可以適當?shù)木徑饨煌〒頂D的問題？

今天，我們就一起來研究一下立交橋（板書課題）

（二）

自主探究，了解立交橋

展示立交橋的圖片。你在平時的生活中見過立交橋嗎？我們先來看幾幅立交橋圖片。

了解立交橋的作用。

（）你知道立交橋時怎樣發(fā)揮作用的嗎？

（）教師小結(jié)：立交橋顧名思義就是“立體交叉橋”，它是在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。它用空間分隔的方法消除道路平面交叉車流的沖突，使兩條交叉道路的直行車輛暢通無阻。

你還知道有關(guān)立交橋的哪些知識？

了解立交橋的基本構(gòu)件。

（）學生看圖，說說立交橋由哪些部件組成？

（三）師生共議，學習方法，制定計劃

出示范作，指導(dǎo)觀察各部件。中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程學習資料公開