三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計- 第一課 老師您好 ︳湘美版

三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第一課老師，您好︳湘美版一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確老師的身份及其在學(xué)校中的重要性。學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)姆绞脚c老師交流，表達(dá)自己的各種需求、想法和感受。學(xué)生能夠使用班級美術(shù)用具及材料，繪制符合自己創(chuàng)意的作品。二、教學(xué)內(nèi)容1.活動1（1）活動目標(biāo)使學(xué)生明確老師在學(xué)校中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。（2）活動準(zhǔn)備一個大紙片。彩色粘土。（3）活動步驟老師準(zhǔn)備好一個大紙片，用黑色粗筆畫出老師的形象。讓學(xué)生圍繞著老師，用彩色粘土制作出代表自己的小人物。讓學(xué)生在小人物身上加上自己喜歡的顏色及具體特征。學(xué)生升起代表各自小人物的彩色粘土，向老師致意。并在一旁說一下自己制作的小人物的特點(diǎn)，如顏色、形狀等。老師欣賞學(xué)生的作品，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生的特點(diǎn)和意愿。2.活動2（1）活動目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。提高學(xué)生用手繪畫的技能。（2）活動準(zhǔn)備大作業(yè)書、中性筆、顏色筆。（3）活動步驟老師將一個畫滿小星星的、畫滿月亮的和畫滿太陽的模板交給學(xué)生。讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上選擇一個模版，用中性筆畫出老師形象，畫出內(nèi)心世界中最想做的事情。在小太陽下，寫出“我的未來”中自己最向往的職業(yè)。3.活動3（1）活動目標(biāo)提高學(xué)生使用形狀及色彩表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。（2）活動準(zhǔn)備一張A4紙，顏色筆。（3）活動步驟讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，在紙上隨意涂畫、寫字，繪制自己的小世界，并標(biāo)注名字。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠明確老師在學(xué)校中的作用。學(xué)生能夠使用班級美術(shù)用具及材料，繪制符合自己創(chuàng)意的作品。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解老師在學(xué)校中的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力及表達(dá)能力。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法。對話式教學(xué)法。問答式教學(xué)法。五、教學(xué)手段人際交往教學(xué)手段。班級美術(shù)用具及材料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）活動目標(biāo)告訴學(xué)生今天的本課教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生對老師的態(tài)度。（2）活動步驟老師向?qū)W生們問好，“老師，您好”。讓學(xué)生有序回答：“我們好。”2.學(xué)習(xí)及實(shí)踐（1）活動目標(biāo)通過反思自己的創(chuàng)作，學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處。（2）活動步驟向?qū)W生宣讀本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。老師用圖片和文字提供相關(guān)基礎(chǔ)知識。并逐一闡述學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)。老師進(jìn)行圖片展示和示范，用語言注意學(xué)生的注意力，逐一進(jìn)行解釋，并聯(lián)想以往的主題及作品。讓學(xué)生動手實(shí)踐。老師通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生的靈活使用班級美術(shù)用具及材料。3.華麗收場（1）活動目標(biāo)讓老師評估學(xué)生的實(shí)踐成果，提供肯定和指導(dǎo)。（2）活動步驟老師傾聽學(xué)生們的講述，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，提供積極的肯定和建設(shè)性的反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生保存自己的作品。七、教學(xué)評價1.能力目標(biāo)項(xiàng).學(xué)生對老師職責(zé)的理解度。學(xué)生交際能力及表達(dá)能力的提高。學(xué)生使用形狀及色彩表達(dá)自己創(chuàng)意的能力的提高。2.教學(xué)技能目標(biāo)項(xiàng).老師的言傳身教能力。老師的提問和解釋能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。八、教學(xué)反思本課通過創(chuàng)設(shè)情境并讓學(xué)生動手，使學(xué)生對老師的職責(zé)有了更深的理解，同時也提高了學(xué)生交際能力和表達(dá)能力。針對下一節(jié)課，教師應(yīng)將描繪更具象化，讓學(xué)