中班語言領(lǐng)域活動方案官方版（6篇）

第14頁共14頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?官方版一?、活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒理解作?品的故事情?節(jié)以及動物?形象的特點?，感受其中?的幽默。?2.通過讓?幼兒改編故?事，培養(yǎng)幼?兒愛動腦筋?，大膽想像?和創(chuàng)造的意?識。3.?要求幼兒掌?握象聲詞，?并能正確地?模擬聲響。?二、活動?準(zhǔn)備物質(zhì)?準(zhǔn)備：電腦?、電視機(jī)各?一臺?！皶?動的房子”?故事軟件，?錄音機(jī)。?知識準(zhǔn)備：?課前豐富幼?兒對自然界?聲響的了解?，使幼兒認(rèn)?識烏龜。?三、活動過?程與方法?1.設(shè)置疑?問，激發(fā)幼?兒興趣。?小朋友，你?們見過會動?的房子嗎??一般的房子?是不會動的?，可是今天?老師講的這?個故事里房?子是會動的?。房子為什?么會動呢??讓我們一起?來瞧瞧就知?道了。2?.操作軟件?“會動的房?子”，請幼?兒安靜地欣?賞、傾聽故?事。3.?根據(jù)故事內(nèi)?容提問：?(1)故事?中有哪些小?動物?(?2)小松鼠?到過哪些地?方?(3?)小松鼠在?旅途中聽到?過哪些聲音??(4)?房子為什么?會動呢??4.幼兒仿?編故事。?幼兒邊操作?圖片，邊講?述故事。?將仿編的故?事講給同伴?聽或相互合?作講述。?推選代表在?集體面前講?述。5.?幼兒改編故?事。老師?：小朋友的?故事都講得?很好聽，不?過我還想讓?小朋友動動?腦圈筋，把?小烏龜還會?帶小松鼠到?哪兒去，它?們還會聽到?什么聲音，?也編到故事?里去，行嗎??(請幼兒?自由結(jié)伴講?述)四、?各領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪?畫“它們又?去哪兒”。?健康：玩?“烏龜爬”??？茖W(xué)：?“接近大自?然”。五?、生活中滲?透帶幼兒?到居民區(qū)、?馬路旁、車?站等地傾聽?各種聲音。?六、環(huán)境?中滲透在?語言區(qū)投放?操作卡“會?動的房子”?供幼兒講述?。七、家?庭中滲透?1.請家長?帶幼兒去海?洋館認(rèn)識烏?龜。2.?請家長配合?幼兒園開展?“接近大自?然”活動，?引導(dǎo)幼兒用?語言表現(xiàn)各?種聲響。?附教材：?會動的房子?小松鼠在?樹頂上住膩?了，于是決?定在地面上?重新建造一?座房子。?在大樹底下?，它發(fā)現(xiàn)了?一塊大石頭?，由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。小松?鼠說：“嘿?，就在這上?面造一座房?子!”房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家里睡著?了。“呼?呼呼!”什?么聲音?小?松鼠被吵醒?了。推開一?看，呀!自?己在美麗的?山腳下，小?風(fēng)吹奏起動?聽的山歌。?真奇怪，昨?天還在樹下?。今天卻來?到了山溝下??？尚∷墒?又一想：沒?關(guān)系，山溝?下也挺好的?，有動聽的?山歌作伴。?第二天，?又傳來“嘩?嘩嘩”的聲?音。小松鼠?推開窗一看?。呀!又來?到了大海邊?，浪花發(fā)出?歡快的歌聲?。小松鼠這?下可樂了，?“我的房子?會動，我的?房子會動!?”現(xiàn)在，小?松鼠又有浪?花聲作伴。?第三天，?小松鼠想，?今天我來到?哪兒啦!推?開窗一看，?呀!眼前是?一片大草原?，馬兒在噠?噠地奔跑。?小松鼠禁不?住在房子里?手舞足蹈。?突然，傳?來一個聲音?，“小松鼠?呀，快別亂?動?！边祝?是誰呢?是?這塊硬硬的?大石頭?“?小松鼠你真?粗心，把房?子蓋在我的?背上，我馱?著你走過了?許多地方。?”小松鼠低?頭一看，原?來是烏龜，?那硬硬的大?石頭竟然是?烏龜?shù)谋场?小松鼠慚愧?得臉都紅了?，趕緊說：?“你，你累?壞了吧?”?烏龜說：“?不，這下我?們倆可以作?伴了。”?中班語言領(lǐng)?域活動方案?官方版（二?）活動目?標(biāo)：1、?理解故事內(nèi)?容，記清主?要情節(jié)，初?步學(xué)習(xí)人物?的簡單對話?。2、樂?于探究房子?結(jié)實的原因?，知道做事?不圖省力。?3、學(xué)習(xí)?詞：撞、四?腳朝天、煙?囪、柴、爐?。4、鼓?勵幼兒敢于?大膽表述自?己的見解。?5、引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。活動?準(zhǔn)備：1?、實物稻草?、木頭、磚?。2、操?作圖一張，?小黑豬、小?白豬、小花?豬、大灰狼?、草房、木?房、磚房圖?片各一張。?3、師用?大圖書《小?豬蓋房子》?活動過程?：1、師?出示實物與?幼兒談話。?(1)、?讓幼兒說出?實物名稱：?“看，今天?老師帶來了?什么?”?(2)、猜?一猜：“這?三種材料如?果拿來蓋房?子，哪種材?料蓋的房子?最結(jié)實?”?(3)、?我們一起來?聽聽下面這?個故事就明?白了。2?、教師結(jié)合?大圖書講述?故事，通過?提問，幫助?兒理解故事?主要情節(jié)，?重點突出大?灰狼三次撞?房的不同結(jié)?果。(1?)、三只小?豬各選用哪?種材料來蓋?房子?(在?操作圖上插?入小豬與相?應(yīng)房子圖片?)(2)?、一撞草房?：大灰狼最?先要吃掉哪?只小豬?小?黑豬不肯開?門，大灰狼?怎樣做?(?在操作圖上?畫出一個箭?號，學(xué)習(xí)動?詞：撞，結(jié)?合動作讓全?體幼兒跟學(xué)?)結(jié)果怎樣??(3)?、二撞木房?：小黑豬逃?出草房邊跑?邊喊：大灰?狼來了，大?灰狼來了(?讓全體幼兒?跟讀)小黑?豬跑哪去了?呀?(小白?豬的木房里?)小白豬不?肯開門，大?灰狼怎樣做??(重點突?出撞兩次，?并在操作圖?上標(biāo)出兩個?箭號)結(jié)果?怎樣?(?4)、三撞?磚房：小黑?豬、小白豬?逃出了木房?時邊跑邊喊?：大灰狼來?了，大灰狼?來了(讓幼?兒說)，兩?只小豬跑哪?去了?(小?花豬的磚房?)小花豬不?肯開門，大?灰狼怎樣做??(重點突?出撞了三次?，并在操作?圖上畫出三?個箭號來表?示)結(jié)果怎?樣?(頭上?撞出了三個?疙瘩，學(xué)習(xí)?詞：四腳朝?天，讓全體?幼兒用動作?表現(xiàn)一下。?)(5)?消來大灰狼?：大灰狼很?狡猾，它看?到房頂上有?一個什么??(學(xué)習(xí)詞：?煙囪)大灰?狼接下來怎?樣做?三只?怎樣對付大?灰狼(學(xué)習(xí)?詞：柴、爐?)3、分?析房子所用?材料，幫助?幼兒尋找磚?房結(jié)實的原?因。(1?)、師生共?同數(shù)一數(shù)大?灰狼三次撞?房所使用的?次數(shù)和結(jié)果?。師問：為?什么草房一?撞就倒，磚?房撞了三次?也不倒?幼?兒園的房子?也是磚房，?我們一起來?推推看，(?師生一起推?墻，師再問?：“難道在?這三種材料?里藏著什么?秘密嗎??(2)、分?析實物稻草?、木頭、磚?。請幼兒?上臺來摸一?摸、捏一捏?、掂一掂，?并說出感受?，教師演示?：折斷稻草?，用釘釘木?頭和磚，分?清三種實物?的硬度，在?幼兒回答的?基礎(chǔ)上教師?進(jìn)行小結(jié)：?“在這三種?材料里，稻?草最輕，木?頭較重，磚?最重;稻草?又細(xì)又軟容?易折斷，木?頭雖不易折?斷，但是較?軟，磚頭最?硬最結(jié)實，?所以，用結(jié)?實的材料蓋?出來的房子?才結(jié)實。”?(3)、?教育幼兒做?事不圖省力?。小豬在?蓋房子前曾?問豬媽媽：?用什么東西?蓋房子?媽?媽是怎么回?答的?從豬?媽媽的話中?，小豬知道?磚房是最結(jié)?實的，但為?什么小黑豬?、小白豬沒?有選擇磚來?蓋房子(稻?草木頭輕圖?力氣)，這?樣做的結(jié)果?是：險著被?大灰狼吃掉?，看來做事?老想著怎么?省力是不行?的，小朋友?想，如果幼?兒園是用稻?草或木頭建?成的，那樣?會怎樣呢??(本文作者?潘老師,第?一次發(fā)表于?寶寶龍.稚?樂園.)?(4)、如?果你要蓋房?子，你將選?用哪種材料??記得小花?豬是怎樣蓋?磚房嗎?我?們一起來學(xué)?一學(xué)。(活?動結(jié)束)活?動延伸：在?區(qū)角中播放?故事錄間，?讓幼兒學(xué)習(xí)?故事人物對?話。中班?語言領(lǐng)域活?動方案官方?版（三）?【設(shè)計思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會和諧的?基本道德價?值取向。幼?兒是未來社?會的主人，?開展感恩教?育應(yīng)從娃娃?抓起，尤其?應(yīng)從學(xué)前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設(shè)置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個?自由寬松的?語言環(huán)境，?使他們想說?、會說、敢?說、有機(jī)會?說。同時以?讀兒歌，聽?音樂，歌表?演等形式開?展活動使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗“感恩”?的快樂。?【活動目標(biāo)?】1、懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?2、體驗“?感恩”的快?樂?！净?動重點】懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?【活動難點?】結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動準(zhǔn)備?】多媒體?課件【活動?過程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲真可?愛，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時?的生活中，?有誰幫助過?你、關(guān)心過?你呢?2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫助過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個?人是誰?小?朋友都上中?班了，從生?下來到現(xiàn)在?，平時爸爸?媽媽是怎樣?關(guān)心你的，?幫助你的??(引導(dǎo)幼兒?說一說)你?想對爸爸媽?媽說什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關(guān)心幫助小?朋友的?你?最想對老師?說什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關(guān)心和幫助?你的?(聯(lián)?系實際引導(dǎo)?幼兒說說)?你想對老師?說什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對他們?說什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實際說一說?)三、結(jié)合?生活實際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實際?從家里、幼?兒園生活的?各個方面說?說關(guān)心和幫?助過自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說一?句話，感知?和體會“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛的父母?，感謝敬愛?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?助過我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一起表演。?說了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來，咱?們一起來欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動幼?兒一起做動?作)。六?、活動延伸?。幼兒自?由選擇，用?自己喜歡的?方式對關(guān)心?和幫助過自?己的人表示?感謝。中?班語言領(lǐng)域?活動方案官?方版（四）?活動目標(biāo)?：(1)?感知理解故?事，能根據(jù)?畫面上水果?的增加及毛?毛蟲逐漸長?大的線索講?述故事。?(2)觀察?畫面，知道?毛毛蟲變蝴?蝶的生長變?化。(3?)在活動中?能大膽想象?，發(fā)展幼兒?的創(chuàng)造性思?維。活動?準(zhǔn)備：P?PT、幼兒?用書人手一?冊、音樂《?化蝶》、水?果卡片、毛?毛蟲頭飾。?活動過程?：一、以?“懶惰蟲”?音樂導(dǎo)入：?師：小朋?友，今天有?位小客人到?我們班來作?客，猜猜是?誰呢?瞧，?它來了!?配：毛毛蟲?，毛毛蟲，?我是一條毛?毛蟲，我的?眼睛大，我?的身體胖，?你看我呀多?可愛!配?：嗨!小朋?友，(幼兒?打招呼)我?是毛毛蟲，?你們知道我?最喜歡吃什?么嗎?(幼?兒自由回答?)其實我最?喜歡吃水果?啦!這個秘?密就藏在這?本書里，我?們一起找一?找毛毛蟲每?天吃了哪些?水果?都是?什么時候吃?的呢?二?、幼兒自由?閱讀圖書，?提問有關(guān)問?題。你知?道毛毛蟲吃?了哪些水果?嗎?什么時?候吃的呢??(幼兒閱讀?時教師作適?時地指導(dǎo))?教師小結(jié)?：毛毛蟲在?星期一吃了?(葡萄)，?以此類推。?哇!毛毛蟲?吃了這么多?水果，這些?水果都很有?營養(yǎng)，你們?想吃嗎?(?游戲：我們?一起吃水果?。師：請?拿到卡片的?小朋友上來?玩?zhèn)€游戲。?比如：吃葡?萄，吃葡萄?，吃完葡萄?吃草莓……?(游戲__?__次))?小朋友，水?果好吃嗎??三、幼兒?第二次閱讀?，提示語：?咦!老師?很納悶，毛?毛蟲除了每?天吃的水果?種類不一樣?以外，還有?水果的什么?也是不一樣?的呢?教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)幾顆葡?萄?以此類?推。咦!?毛毛蟲不見?了，它到哪?里去了?喔?!原來毛毛?蟲變成了(?蝴蝶)。?四、根據(jù)圖?片整體講述?故事一遍。?現(xiàn)在你們?知道蝴蝶是?怎么來的了?嗎?(根據(jù)?圖片講述故?事)教師?小結(jié)：毛毛?蟲每天大吃?大睡，身體?就慢慢地胖?起來了，然?后它就把自?己包起來，?變成一只蛹?，最后呢，?它從蛹里面?鉆了出來變?成了一只花?蝴蝶。五?、表演蝴蝶?飛，結(jié)束活?動。師：?毛毛蟲變成?了蝴蝶，心?里呀真開心?。瞧，它在?跳舞呢!我?們也來跳一?跳，來!?中班語言領(lǐng)?域活動方案?官方版（五?）設(shè)計背?景：幼兒?在運用語言?交流的同時?，也在發(fā)展?著人際交往?能力、理解?他人和判斷?交往情境的?能力以及組?織自己思想?的能力?，F(xiàn)?在的孩子大?多數(shù)都是獨?生子女，是?父母的手中?寶，具有強(qiáng)?烈的自我意?識，做事往?往會忽略到?身邊父母、?同伴的感受?，缺乏團(tuán)結(jié)?合作互助的?精神。本課?題的設(shè)計主?要以好朋友?為主，讓幼?兒學(xué)會在與?同伴交往過?程中，不僅?學(xué)習(xí)如何與?人友好相處?，也要學(xué)習(xí)?如何看待自?己、他人，?從而不斷發(fā)?展適應(yīng)社會?生活的能力??；顒幽?標(biāo)：1、?初步了解兒?歌內(nèi)容。?2、能說出?自己的好朋?友，大膽表?達(dá)自己的想?法。3、?積極主動與?同伴交往，?體驗與同伴?分享與合作?的樂趣。?教學(xué)重點：?幼兒能夠?積極大膽的?表述自己的?好朋友，根?據(jù)兒歌內(nèi)容?進(jìn)行動作表?演，并且與?好朋友一起?體驗分享、?合作互助的?快樂。教?學(xué)難點：?幼兒對各個?手指的名稱?沒有完全熟?悉，活動中?操作部分有?一定的難度?。活動準(zhǔn)?備：三對?手指娃娃(?大拇指、食?指、小指)?，主題活動?錄音U盤_?___個，?電視機(jī)__?__臺。?活動過程：?一、通過?唱歌，引出?兒歌。(_?___分鐘?)引導(dǎo)語：?今天，老師?帶來了__?__個可愛?的手指娃娃?，它們很想?認(rèn)識小朋友?們，并且想?聽小朋友們?用美美的聲?音唱《我的?朋友在哪里?》，讓我們?一起用美美?的歌聲來歡?迎它們吧!?(幼兒唱歌?)你們唱得?真棒，我們?的手指娃娃?帶了一首《?你我來做好?朋友》的兒?歌送給小朋?友們。二?、學(xué)念兒歌?(____?分鐘)1?、老師有感?情，慢速的?朗讀一遍兒?歌，激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣。2、?請幼兒說一?說在兒歌里?提到了什么?，它們在做?什么，加深?幼兒對兒歌?的印象。?師：小朋友?們，剛才老?師念的兒歌?叫什么名字?呀?幼：?《你我來做?好朋友》。?師：兩個?拇指見面了?是怎樣打招?呼的呢?(?師伸出兩個?拇指相對做?彎腰動作)?幼：彎彎腰?，說"你好?"。師：?兩個食指碰?在一起了會?變成什么動?物呢?(師?伸出兩個食?指相碰動作?)幼：變成?小雞。師?：兩個小指?鉤一鉤，你?我來做什么?呢?(師把?兩個小指伸?出來做拉鉤?動作)幼：?好朋友。?3、播放兒?歌錄音，請?幼兒完整的?欣賞兒歌。?4、提問?幼兒，讓幼?兒之間相互?合作做手指?動作，加深?幼兒對兒歌?的理解。?師：小朋友?們還記得哪?個是拇指嗎??一起拿出?來跟你的好?朋友打招呼?啦!幼：?記得，是這?個(伸出拇?指與旁邊好?朋友打招呼?)師：你們?真棒，我們?的食指看見?了也很開心?，也找了它?的好朋友來?碰在一起呢?，看看它們?碰出來的小?動物是怎樣?叫的呀??幼：小雞，?它們是"嘰?嘰嘰"的叫?。(伸出食?指與好朋友?碰一起)師?：我們的小?指在哪里??它們要找好?朋友拉拉鉤?，請小朋友?們幫幫忙!?幼：在這?里(伸出小?指與好朋友?一起拉鉤)?5、讓幼兒?輕聲的跟老?師念兒歌。?6、進(jìn)行?小組或個人?朗誦兒歌，?并且一邊朗?讀一邊做動?作，更進(jìn)一?步增強(qiáng)幼兒?對兒歌的理?解。7、?請幼兒上來?表演，大膽?在集體面前?展示自己。?三、教師?小結(jié)(__?__分鐘)?老師希望小?朋友們能把?今天我們學(xué)?的這首《你?我來做好朋?友》兒歌讀?給更多的小?朋友聽，這?樣你們還可?以交到更多?的好朋友!?也希望小朋?友們之間應(yīng)?該要相互幫?助，相親相?愛，好朋友?之間應(yīng)該學(xué)?會分享，不?吵架，不打?架!中班?語言領(lǐng)域活?動方案官方?版（六）?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點提問：?你們知道動?物的腳長什?么樣嗎?誰?