區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)方案（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)區(qū)角活動(dòng)指?導(dǎo)方案材?料及制作方?法：把塑?料積木固定?在桌子四周?，可以作為?花園的圍墻?，又可以作?為花壇。把?吸管剪成分?叉的樹(shù)枝狀?，插在橡皮?泥或其他可?以固定的物?體上。再準(zhǔn)?備一些小房?子、桌椅、?汽車、小動(dòng)?物等情景玩?具，供孩子?擺弄。玩?法：孩子?們運(yùn)用團(tuán)、?捏等方法制?作彩泥花，?插在用吸管?做成的樹(shù)枝?上，然后在?“花園”里?擺弄“樹(shù)”?和上述情景?玩具，并說(shuō)?出自己的想?法。說(shuō)明?：托班孩?子喜歡彩泥?，但常常會(huì)?把彩泥搞得?滿桌、滿手?、滿地都是?。經(jīng)過(guò)觀察?，我發(fā)現(xiàn)原?因在于孩子?們的小肌肉?動(dòng)作發(fā)展較?差，不能很?好地控制這?類易于造型?的材料。孩?子們要么整?塊使用大泥?團(tuán)，要么在?分泥過(guò)程中?把彩泥撒落?在地上，而?過(guò)小的泥塊?孩子又不易?拿捏。因此?提供湯圓大?小的彩泥較?為適合，不?僅易于孩子?們團(tuán)、捏、?搓，還容易?造型，只要?一團(tuán)一插就?可以做成小?花。建議?：1、為?了引發(fā)孩子?們的興趣，?游戲前可先?在“花園”?里投放小房?子、家具等?情景性材料?，關(guān)注活動(dòng)?時(shí)孩子如何?選擇材料和?表達(dá)，并及?時(shí)引導(dǎo)。?2、“吸管?樹(shù)”的枝葉?可以修剪出?不同層次，?這樣不僅便?于孩子們插?花，而且能?讓孩子們感?受層次美。?3、觀察?孩子們運(yùn)用?彩泥造型的?動(dòng)作。區(qū)?角活動(dòng)指導(dǎo)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)數(shù)字1-?3，能進(jìn)行?點(diǎn)數(shù)。2?、愛(ài)護(hù)圖書(shū)?，不撕扯毀?壞，能安靜?看書(shū)。3?、喜歡與同?伴交流，能?一起合作游?戲。4、?認(rèn)識(shí)紅、黃?、藍(lán)三種顏?色，能按圖?形進(jìn)行粘貼?花朵和葉子?。能較好使?用膠水。?5、游戲結(jié)?束能將玩具?材料收放整?齊?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：娃?娃家：餐具?和廚具、娃?娃。語(yǔ)言?區(qū)：圖書(shū)、?字卡。美?工區(qū)：畫好?的花朵圖形?、各種顏色?的花瓣和葉?子?？茖W(xué)?區(qū)：帶數(shù)字?的手、海綿?紙制作的戒?指?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、引入小?朋友們，大?家都有一雙?靈巧的手，?你的手會(huì)做?些什么?幼?兒說(shuō)一說(shuō)。?現(xiàn)在讓我們?用靈巧的手?開(kāi)始好玩的?游戲吧。?二、認(rèn)識(shí)各?區(qū)1、玩?玩樂(lè)：大家?一起看，在?娃娃家中，?老師為大家?準(zhǔn)備了很多?好玩的餐具?和廚具，有?小鍋小勺，?杯子水壺，?大家商量好?自己當(dāng)什么?，可以當(dāng)爸?爸媽媽，可?以當(dāng)爺爺奶?奶，還可以?當(dāng)小娃娃。?注意，用完?的東西要放?回原處哦。?2、讀讀?樂(lè)：現(xiàn)在我?們來(lái)到了讀?讀樂(lè)，這里?有很多圖書(shū)?和字卡，老?師聽(tīng)說(shuō)小朋?友可愛(ài)看書(shū)?了，咱們輕?輕翻，慢慢?看，安靜地?，不打擾別?人好嗎??3、套套樂(lè)?：這里來(lái)了?好多的手寶?寶，看看手?指上都有什?么?有有數(shù)?字寶寶，你?認(rèn)識(shí)這些數(shù)?字嗎?能給?她戴上戒指?嗎4、貼貼?樂(lè)：花園里?的花開(kāi)得真?鮮艷，這些?花都是什么?顏色的?我?們一起做一?做好嗎??三、幼兒取?卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)?教師提要?求：小朋友?們看見(jiàn)這么?多好玩的，?已經(jīng)躍躍欲?試想玩了，?讓我們趕快?取卡進(jìn)區(qū)吧?。注意，不?要喊，不要?擠。要互相?謙讓。四?、幼兒活動(dòng)?，教師指導(dǎo)?五、講評(píng)?，展示作品?六、活動(dòng)?結(jié)束整理?材料。區(qū)?角活動(dòng)指導(dǎo)?方案（三）?活動(dòng)設(shè)計(jì)?背景日常?生活中充滿?著各種各樣?的圖形：圓?圓的皮球﹑?方方的餅干?﹑長(zhǎng)方形的?小床﹑三角?形的帆船﹑?半圓形的西?瓜……各種?圖形組合在?一起，可以?千變?nèi)f化，?讓幼兒充滿?好奇和驚喜?。各種各樣?的圖形積木?更是讓幼兒?愛(ài)不釋手。?利用生活經(jīng)?驗(yàn)的積累對(duì)?圖形進(jìn)行加?工﹑改造，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?入神奇的圖?形世界。?活動(dòng)目標(biāo)?1.鞏固對(duì)?五種圖形的?名稱及特征?的認(rèn)識(shí)。?2.在愉悅?的游戲情境?中，初步培?養(yǎng)幼兒圖形?解決問(wèn)題的?能力3.?培養(yǎng)幼兒的?創(chuàng)造能力。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)培?養(yǎng)幼兒圖形?解決問(wèn)題的?能力，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造?力活動(dòng)準(zhǔn)?備1.用?泡沫墊制成?一條“小路?”，上面刻?大小不同正?方形、長(zhǎng)方?形、三角形?、圓形、半?圓形“土坑?”，將刻下?來(lái)的圖形涂?上顏色即成?“石塊”。?2.小熊?頭飾(__?__張)?3.小汽車?卡片若干和?拼圖塊、瓢?蟲(chóng)拼圖塊。?活動(dòng)過(guò)程?一、游戲?導(dǎo)入：以?情境式“小?熊去參加森?林博物館畫?展”引入課?題。教師戴?上小熊頭飾?扮演小熊馬?特：你們看?，我是誰(shuí)??(小熊)?今天小熊要?去森林博物?館看畫展，?可要去博物?館必須經(jīng)過(guò)?一條小路，?但是這條小?路損壞了，?我想請(qǐng)小朋?友幫助我把?路修好。你?們?cè)敢鈳椭?我嗎?二?、幼兒“修?路”辨知圖?形。1.?教師先帶領(lǐng)?幼兒觀察一?下小路有哪?些圖形，然?后請(qǐng)幼兒拿?“石塊”一?一對(duì)應(yīng)地嵌?入小路的“?土坑”中。?2.游戲?“踩石頭”?。教師與?幼兒一起唱?《小司機(jī)》?的歌，停下?來(lái)時(shí)請(qǐng)幼兒?說(shuō)出：“我?踩的是…圖?形?！比?、學(xué)習(xí)用大?小不同的圖?形拼圖。?師：剛才小?朋友們很能?干，幫助小?熊把路修好?了。我也想?去看看博物?館里有什么?神奇的東西?，你們想看?嗎?(出示?汽車卡片)?原來(lái)今天博?物館里展出?的是用圖形?拼成的畫。?1.請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)：你?看到了什么??啟發(fā)幼兒?觀察并說(shuō)出?其名稱及由?什么圖形組?成。2.?師：小朋友?們想不想試?一試，自己?拼一拼??先請(qǐng)兩名幼?兒上黑板來(lái)?自己拼一拼?，并說(shuō)說(shuō)自?己拼的方法?3.教師?示范小汽車?的拼法，引?導(dǎo)幼兒按照?從上到下的?方法認(rèn)真細(xì)?致地觀察小?汽車圖卡，?并按順序說(shuō)?出先拼什么?，再拼什么?，邊說(shuō)教師?邊操作。?小結(jié)：小朋?友要記住，?拼圖的時(shí)候?，大圖形放?下面，小圖?形放上面，?要不然小圖?形就被擋住?，看不見(jiàn)了?。用圓形和?半圓形能拼?成小汽車，?把拼好的汽?車拆開(kāi)又可?以變回很多?的圓形和半?圓形，圖形?是可以組合?和拆分的。?4.再請(qǐng)?幾名幼兒上?黑板來(lái)，按?照老師教的?方法拼一拼?。四、自?由創(chuàng)作1?.師：博物?館要舉行拼?圖比賽，請(qǐng)?小朋友們用?你手上的拼?圖塊設(shè)計(jì)出?漂亮的作品?。(幼兒?回到操作區(qū)?，用瓢蟲(chóng)拼?圖塊自主創(chuàng)?作)，_?___點(diǎn)評(píng)?：老師也可?以用相機(jī)把?幼兒的作品?拍下來(lái)，連?接多媒體展?示幼兒作品