5年級美術(shù)工作計劃參考7篇

5年級美術(shù)工作計劃參考7篇5年級美術(shù)工作計劃篇1

一、學情分析

小學五年級學生的年齡和身心都已經(jīng)慢慢有了成熟的跡象，他們對美術(shù)課的興趣依舊深厚，并且已經(jīng)把握了一些基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學來繼續(xù)吸引學生對美術(shù)的興趣，也對學生的創(chuàng)造能力有所培育。

二、教材分析

1、目標：能關(guān)懷鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學習、表現(xiàn)與進展個人才藝，有喜愛家園和表現(xiàn)科學家生活的精神。

2、重點：側(cè)重探究美術(shù)與校內(nèi)、家庭生活、科學、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

四、教學方法

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習主動性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創(chuàng)作和進展獨特。

3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。

五、教學措施

1、注重對學生審美能力的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象力，通過商量、比較的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐能力，教師主動的為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、商量等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，老師鼓舞學生在觀賞活動中開展學習商量發(fā)表自己的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、鼓舞學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生綜合思維和綜合探究能力。

5年級美術(shù)工作計劃篇2

一、學生狀況分析：

我校二年級學生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，留意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培育。經(jīng)過一年的培育，不少學生美術(shù)學習興趣深厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學的形式，注重激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培育和雙基訓練的關(guān)系，培育學生的形象思維能力，進展學生的創(chuàng)造力。

二、教材簡析：

二年級一期采納湘版義務(wù)教育課程標準試驗教材第三冊。該教材留意將觀看能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的進展結(jié)合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng)，擴充了學問的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課針，極大的削減了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培育。教師還可依據(jù)學情、教學進度自編教材。

三、單元重點難點分析：

重點：

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術(shù)，喜愛生活的情感和健康向上的審美情感。

難點：

1、提高學生自主觀賞的意識和能力。

重點：

1、進展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。

2、啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣。

難點：

1、鼓舞學生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。

2、引導學生認真觀看生活四周的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

重點：

1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡潔的工藝制作。

2、運用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進行簡潔的泥塑制作。

難點：

1、由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學措施：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培育學生表達自己感受和意愿的能力。

2、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓舞性。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。

5年級美術(shù)工作計劃篇3

新的學期又開始了，對于三年級學生來說，經(jīng)過前面幾個學期的學習，已經(jīng)具備了肯定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務(wù)是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術(shù)學問，進一步提高學生的觀賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，依據(jù)重點制定如下計劃：

一、學生概況分析：

本屆三年級學生基礎(chǔ)較好，每班都有部分學生在校外參與過各類的美術(shù)培訓，由于接觸的美術(shù)技法和美術(shù)作品較多，所以繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，在表現(xiàn)對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置比較大膽。

二、本學期具體教學工作計劃：

〔一〕教材內(nèi)容分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中設(shè)計應(yīng)用類型有7課涉及，造型表現(xiàn)類涉及16課，觀賞與評述涉及7課，綜合與探究有2課。

〔二〕教學工作目標：

通過美術(shù)教學，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學問和簡潔的造型技能，培育學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培育學生的觀看能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。

〔三〕主要任務(wù)及措施

任務(wù)：

1、在美育方面，繼續(xù)培育學生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的觀賞能力，陶冶思想。

2、在促進智力進展和才能培育方面，繼續(xù)學生的觀看習慣，使他們逐步把握正確的觀看方法，提高觀看能力。在繪畫練習和手工制作中進展學生的形象記憶能力、想象能力和培育手工制作能力，鼓舞學生思索、聯(lián)想、促進他們創(chuàng)造才能的進展

3、在基本技能教學方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關(guān)學問，教授制作方法，通過練習使學生能基本把握對形象的表現(xiàn)能力，能制作工整、秀麗的圖案形象。

基本措施：

1、仔細備課：做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：從學生的年齡、心理特征出發(fā)，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，討論“教〞和“學〞的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生堅固地把握學問和技能。

3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，仔細地幫助學生解決練習中的具體問題。

三、業(yè)務(wù)進修計劃及措施：

主動參與上級部門組織的各種教研活動，努力適應(yīng)新的教學形式，課余主動學習新的課程理念并進行實際運用，在課堂中結(jié)合學生實際狀況因材施教，有的放矢的進行教學。

四、教學進度支配：〔略〕

5年級美術(shù)工作計劃篇4

一、學情分析

學生通過第一學期的學習在美術(shù)的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的認真觀看、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。

二、教材分析

本冊教材共二十二課。本教材根據(jù)教育部20__年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》(試驗稿)編寫的，是進行素養(yǎng)教育的美術(shù)課程試驗教材。

本教材以促進人格全面進展為出發(fā)點，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培育學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

三、教學目標

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞評述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。

綜合探究方面：采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教材重點、難點

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、教學措施

1、進行各種好玩的教學活動。培育學生對美術(shù)的興趣。

2、鼓舞兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培育他們形象記憶力和想象力。

3、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導學生用正確的姿態(tài)作畫和制作，培育動腦筋，愛思索的良好習慣。

5年級美術(shù)工作計劃篇5

一、指導思想

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有〞新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天而喜愛學習.

二、學情分析

本年級共有116個學生，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與表演，大部分學生能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與觀賞方面是弱項，但我信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!并從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時主動性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本教材突出了培育學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參加，進展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，進展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

四、教學目標及措施

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生的學習打下基礎(chǔ);注重音樂學問和技能、技巧訓練，培育學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲;注重學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;合理支配時間進行音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問;通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感。以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能.

5年級美術(shù)工作計劃篇6

一、學生狀況分析

三年級的孩子正處于小學階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的狀況，本學期我將繼續(xù)加強常規(guī)教育，在指導學生進行各種美術(shù)實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣，同時鼓舞學生在美術(shù)學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。

二、教材分析

本學期教材內(nèi)容新穎、設(shè)計合理，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊簡單找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。

觀賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過觀看自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探究領(lǐng)域的內(nèi)容則采納游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示?？傊?，本冊內(nèi)容的編排注重在美術(shù)學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，進展美術(shù)實踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標及重難點分析

本學期教學目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀看、分析解決問題的能力，進展創(chuàng)新能力，合作意識，培育學習美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培育創(chuàng)新意識，體驗學習的樂趣，傳統(tǒng)學問的學習也將是本科的一大難點，如好玩的鞋、團包手工、會響的玩具等內(nèi)容的學習。

四、教學措施

本學期的教學我將本著“以學生的進展為中心〞這一指導思想以多樣好玩的教學手段激發(fā)學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精致的畫作展示，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓舞學生學習利用信息網(wǎng)絡(luò)資源并在小組學習中培育團結(jié)互助的協(xié)作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設(shè)計、寫繪本等內(nèi)容，我將逐步穿插一些觀賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡潔學問，提高學生的鑒賞能力。養(yǎng)成良好的學習習慣。

5年級美術(shù)工作計劃篇7

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級大部分的學生喜愛美術(shù)，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有肯定的美術(shù)學問和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著深厚的興趣，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。

學生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料主動參與活動都還需進一步地引導。培育學生的學習興趣，克服畏難心情，到達基本把握其技法，提高審美能力及綜合素養(yǎng)的目的。

二、學情分析：

存在問題：

1、由于人數(shù)較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術(shù)課沒有激情。

三、本冊教材學問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊教材共分4個單元，由造型.表現(xiàn);設(shè)計.應(yīng)用;觀賞.評述;綜合.探究等四個領(lǐng)域組成。本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體學生，以素養(yǎng)教育為出發(fā)點，注重培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強化學生學習美術(shù)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分表達社會的進步與進展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)分，在循序漸進的傳授“大綱〞規(guī)定的基礎(chǔ)學問、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審