書寶寶教案幼兒園教案8篇

書寶寶教案幼兒園教案8篇書寶寶教案幼兒園教案篇1

1.使幼兒初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。

活動預(yù)備

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

活動過程

1.教師：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

教師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

5.游戲：看實(shí)物出手指。

教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀看圖片和提問的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、寵愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師：如今請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：〔出示點(diǎn)子標(biāo)記〕小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：〔出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片〕小朋友看！老師這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。如今請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最終請小朋友選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找朋友

師：〔出示操作材料〕小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、溝通活動：找一樣多

師：如今看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰慧！

托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動重點(diǎn)：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰來了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們在一起真快樂，可是媽媽怎么發(fā)覺有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！〞咯咯噠，咯咯噠-------〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛剛，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種樣子的蛋蛋，你們喜愛嗎？〔請幼兒說一說有些什么樣子〕

如今，媽媽請來了我的`好朋友，“肯德雞〞，這個(gè)杯子里裝著各種樣子的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣樣子的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

作為一個(gè)托班的老師，在活動設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動下來，孩子們的主動性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的主動心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽〞，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶〞放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復(fù)的擺布物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到學(xué)問。

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺區(qū)分，感知長棒在長和短上的差異，培育區(qū)分長短的視覺能力。

2.進(jìn)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今日的工作名稱

2.教師展示工作：

〔1〕教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

〔2〕從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

〔3〕拿出最短的一根進(jìn)行錯控。

〔4〕取出最長的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

〔5〕從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

改變與延長：

1.自由造型

2.哪一個(gè)不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤掌握：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會自我識別錯誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺區(qū)分錯誤。

興趣點(diǎn)：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉進(jìn)展的需求。

留意事項(xiàng)：

1.當(dāng)幼兒取長棒時(shí)，留意觀看四周，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

書寶寶教案幼兒園教案篇2

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成相互協(xié)商，想方法解決問題的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個(gè)立正的動作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探究能使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒自由選擇材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的外表壓出一個(gè)坑，或把線圍成一個(gè)圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

2、探究與商量：教師引導(dǎo)幼兒相互溝通講解并描述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的緣由，獲取有關(guān)的學(xué)問閱歷：

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個(gè)坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發(fā)幼兒猜想商量：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的方法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

延長活動：

讓幼兒查找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動提要：

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動重點(diǎn)：

在幼兒動手的操作活動中，發(fā)覺讓蛋寶寶站起來的多種方法。

書寶寶教案幼兒園教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、樣子進(jìn)行分類，穩(wěn)固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培育幼兒動手操作的能力。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、樣子進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：初步培育幼兒動手操作的能力。

三、教學(xué)預(yù)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過程

一、引出課題

a〕今日老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b〕出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？如今老師要把它們樣子一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來玩、遺忘自己的在哪里了，怎么辦啊？你們想想幫助它們?。?/p>

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱烁兄x小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識它們。

活動反思：

在整個(gè)活動過程中，我為幼兒提供了一個(gè)特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氣氛。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的歡樂。

書寶寶教案幼兒園教案篇4

活動目的

1、認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

2、能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

活動預(yù)備

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透亮玻璃碗4個(gè)。

活動過程

1、出示一個(gè)鴨蛋，請幼兒觀看，說說是什么動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)覺蛋寶寶的特點(diǎn)。

〔1〕鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來比較不同。

〔2〕請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

〔3〕猜猜他們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大，有的蛋??；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同動物生的蛋也不一樣。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

〔1〕教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。

〔2〕教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請幼兒認(rèn)真觀看蛋殼、蛋輕、蛋黃。

〔3〕知道全部的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、簡單碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

5、蛋的養(yǎng)分價(jià)值。讓幼兒知道蛋有養(yǎng)分，吃了對身體有好處。

活動延長

1、觀賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師〔或請食堂工作人員〕將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀看認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究興趣和主動性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

書寶寶教案幼兒園教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

沉浮是幼兒生活中熟識和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對它的認(rèn)識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動，通過試驗(yàn)、觀看探究，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)神秘的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。

2、通過試驗(yàn)操作，提高幼兒探究的興趣。

【教學(xué)預(yù)備】

1、雞蛋若干。

2、杯子、水、鹽等操作材料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入—引題

1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜測雞蛋在水里會怎么樣?

2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。

二、感知雞蛋在水里是沉的。

1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。

2、請幼兒說一說你的發(fā)覺。

教師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有沒有方法讓雞蛋浮起來呢?

三、體驗(yàn)沉與浮

1、請幼兒商量，怎么樣讓雞蛋浮在水了?

2、小朋友想了許多的方法，真棒!今日老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。

3、出示鹽，請幼兒商量我們該怎么做呢?

4、教師操作試驗(yàn)讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到肯定量的鹽才能浮起來。

5、請幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)。

(1)教師講解操作步驟，并提示幼兒留意事項(xiàng)。

(2)幼兒操作試驗(yàn)。

6、小朋友們你們的試驗(yàn)有勝利的嗎?真棒!請你們說說你們的試驗(yàn)結(jié)果。

四、延長活動

今日小朋友們的操作試驗(yàn)表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。

教案二：

【活動目標(biāo)】

1.探究在清水里加入肯定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的改變，初步感知浮力的存在。

2.引導(dǎo)幼兒在試驗(yàn)操作中學(xué)會觀看現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的現(xiàn)象。

3.有求知欲望，喜愛探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

每位幼兒分別有三個(gè)燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

【活動過程】

一、直接導(dǎo)入

1.出示雞蛋。

師：“今日老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?〞

二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來〞

1.雞蛋在清水中的沉浮。

師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?〞

引導(dǎo)幼兒猜想并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。

2.變魔術(shù)“雞蛋浮起來了〞。

教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。

師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?〞

幼兒自由商量并回答。

師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)隱秘，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?〞

三、教師提供三種顏色、樣子相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜想什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜想記錄在黑板上

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的隱秘

1.教師演示試驗(yàn)過程。

(1)水中放人物質(zhì)，漸漸加。

(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。

(3)放入雞蛋，觀看雞蛋的沉浮。

2.幼兒自主探究雞蛋的沉浮。

幼兒依據(jù)指示，自主操作試驗(yàn)，觀看試驗(yàn)，學(xué)會操作。

3.幼兒觀看試驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.引導(dǎo)幼兒通過各種感官查找雞蛋寶寶浮起來的緣由，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

(在試驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的狀況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發(fā)覺第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了確定。)

5.教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6.進(jìn)一步深化問題。

師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜想并在記錄表上畫上自己猜測的位置一一試驗(yàn)驗(yàn)證一一觀看結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)

(這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探究的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的好玩現(xiàn)象，讓幼兒的探究更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)

試驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

五、展示幼兒記錄表，溝通試驗(yàn)狀況和同伴共享試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)勝利的喜悅。

書寶寶教案幼兒園教案篇6

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能根據(jù)大小排列。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、學(xué)會愛護(hù)蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、培育幼兒英勇、活潑的獨(dú)特。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能根據(jù)大小排列。

教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃

活動預(yù)備

1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。

2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

小朋友，誰來猜猜我今日的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問：誰知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？〔雞蛋〕

二、基本部分：

1、今日老師給小朋友還帶來了好多的蛋寶寶，下面我們來看看它們分別是誰？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來認(rèn)識一下。

2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來比較蛋。〔請個(gè)別幼兒說一說〕師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當(dāng)心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護(hù)好蛋寶寶。

3、有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？〔請幼兒自由說一說〕師依據(jù)圖片展示，讓幼兒清晰的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰。

4、小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的.是按從大到小的順序排列的。

5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？〔引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法〕。教師將各種熟蛋逐一切開放在盤中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結(jié)蛋是有養(yǎng)分的食物，小朋友正是長身體，要學(xué)會不挑食，多吃蛋類才能長得更快更高！

三、結(jié)束部分：

小朋友，我們一起把這些有養(yǎng)分的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。

活動延長：

在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀看認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案；共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當(dāng)是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學(xué)課，在保證孩子們探究興趣和主動性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。

書寶寶教案幼兒園教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀看各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)〔相同點(diǎn)〕，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來源于生活的好教材。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的蛋；知道不同的蛋有大小、顏色之分；能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

2、知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、幫助幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)

難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；

2、透亮杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

3、ppt課件

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子主動性?！?分鐘〕師：小朋友們，〔出示雞媽媽娃娃〕你們看這是誰?。?/p>

幼：雞媽媽師：今日雞媽媽很快樂，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)砹耸裁炊Y物。幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)美麗的盒子里面，如今黃老師要請一位坐姿美麗的小朋友上來摸一摸，看看你猜對了嗎？然后再讓幼兒大聲的說是什么？摸起來什么感覺？

幼：蛋，雞蛋，摸起來硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈活，一摸就知道。那我們一起喊他出來，好不好啊，來跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來了。"

二、展開部分

1、依據(jù)幼兒已知閱歷分辨蛋寶寶〔3分鐘〕師：珍寶們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們預(yù)備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢〔幼兒閉眼〕"當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎？"舉手告知我?！缠喌?，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)〕小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？(讓孩子回答，然后用ppt驗(yàn)證)

2、比較蛋寶寶〔5分鐘〕師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！請〔隆老師〕給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請小朋友們坐姿美麗，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

師：剛剛〔藍(lán)老師、隆老師〕給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，如今我們一起來看一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢？舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細(xì)心，觀看得真認(rèn)真，老師手里是什么蛋寶寶？

幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀看得也特別認(rèn)真，發(fā)覺出了許多的不同，如今黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣