具體分析和解決不同的矛盾

具體分析和解決不同的矛盾第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月華佗（約145－208），東漢末醫(yī)學(xué)家，字元化，一名旉，漢族，沛國譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人。華佗與董奉、張仲景并稱為“建安三神醫(yī)”。他給人治病能做到對癥下藥，結(jié)果是藥到病除。想一想：華佗治病的故事告訴我們一個什么哲理？具體分析事物的特點(diǎn)，然后根據(jù)事物的特點(diǎn)去辦事情，這樣才能取得成功。（用哲學(xué)語言來說）——就是要對具體問題進(jìn)行具體分析。第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月具體問題具體分析這一方法論的哲學(xué)依據(jù)（原理）：矛盾的特殊性原理1.具體問題具體分析的含義具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，被列寧稱為馬克思主義的最本質(zhì)的東西和活的靈魂，也是我們在一切實(shí)際工作中必須嚴(yán)格遵守的基本方法。具體問題具體分析,是指在

的指導(dǎo)下,具體地分析矛盾的,并找出的正確方法。矛盾普遍性特殊性解決矛盾第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月矛盾的普遍性原理事事有矛盾時時有矛盾敢于承認(rèn)矛盾善于全面分析矛盾，堅持兩點(diǎn)論，反對一點(diǎn)論。方法論矛盾的特殊性原理不同事物的矛盾有不同的特點(diǎn)同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點(diǎn)事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)方法論具體問題具體分析注意（同學(xué)們必須明確）：第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月問題思考：為什么要對具體問題具體分析？或者說具體問題具體分析為什么如此重要呢？猜一猜：下列建筑物分別屬于哪個地方？內(nèi)蒙的蒙古包北京的四合院云南的竹樓福建的客家土樓我國的民居第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月2、具體問題具體分析的重要性（1）它是人們正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。

要正確認(rèn)識事物，首先是要區(qū)分事物，這是一切認(rèn)識的起點(diǎn)。而要使一事物與他事物區(qū)別開來，就只有從實(shí)際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性。正如毛澤東所說：“對于物質(zhì)的每一種運(yùn)動形式，必須注意它和其他各種運(yùn)動形式的共同點(diǎn)。但是，尤其重要的是，成為我們認(rèn)識事物的基礎(chǔ)的東西，則是必須注意它的特殊點(diǎn)，就是說——注意它和其他運(yùn)動形式的質(zhì)的區(qū)別?！钡?頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月A、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊（《敕勒歌》）

B、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)（白居易的《憶江南》）

C、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（王勃·《滕王閣序》）

思考：三句詩分別描寫的是什么景象？第一句：謳歌的是遼闊雄渾的北國草原。第二句：描繪的則是風(fēng)景綺麗的江南春色。第三句：描繪的則是秋江晚景，是江南水鄉(xiāng)的另一番風(fēng)貌了。想一想：我們是怎樣區(qū)分出這些特定的環(huán)境來的呢？因為在這些描寫中，寫景狀物都抓住了景物的特點(diǎn)。即抓住了矛盾的特殊性。第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月注意：寫景如此，寫人也如此。人物描寫中最重要的是要抓住人物的性格特點(diǎn)，否則就會千篇一律，千人一面。如——鴻篇巨著《紅樓夢》和膾炙人口的《水滸傳》的人物描寫。同在貴族家庭，可憑借各自的特殊性區(qū)別開來。嫻雅端方的寶釵多愁善感的黛玉溫柔順從的襲人桀敖不訓(xùn)的晴雯第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

吳用（智多星）：足智多謀林沖（豹子頭）：智勇雙全武松（打虎英雄）：剛直勇猛李逵（黑旋風(fēng)）：魯莽直爽魯智深（花和尚）：行俠仗義宋江（孝義黑二郎）：仗義疏財?shù)?頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

可見、各種人物一個個有血有肉，栩栩如生，讀者完全可以憑借人物各自的特殊性，把他們相互區(qū)別開來，決不會因千人一面而相互混淆。反之，如果離開了對矛盾特殊性的具體分析，就無法區(qū)分事物，也就更談不上正確地認(rèn)識事物了。漫畫問題思考：漫畫中的“眼鏡”先生在做什么？這樣做的可笑之處在哪里？他在給豬號脈，診斷病情?？尚χ幨恰獩]有看到豬與人的差別，照搬經(jīng)驗。第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月分析：漫畫中的“眼鏡”先生只看到了人和豬的矛盾的共性（普遍性），卻沒有看到他們的矛盾的個性（各自的特殊性），生搬硬套。這給我們的哲學(xué)啟示——只有具體問題具體分析，才能使我們了解各種事物的特殊本質(zhì)，使我們想問題、辦事情建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，不干傻事。想一想：具體問題具體分析對于我們正確解決矛盾有何意義呢？第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月價格競爭狀態(tài)結(jié)果國家政策正常價格競爭優(yōu)勝劣汰保護(hù)價格壟斷破壞自然競爭以獲得高額壟斷利潤制止低價傾銷企業(yè)利潤低于成本，乃至全行業(yè)虧損制止材料1：目前我國市場上商品價格競爭狀態(tài)材料2:在擴(kuò)大內(nèi)需的大趨勢下，城市商業(yè)挺進(jìn)農(nóng)村，開拓農(nóng)村市場，但一些商家推出的商品卻是老板桌、咖啡、高檔服裝等。而農(nóng)民真正需要的低檔消費(fèi)品卻很少見。農(nóng)民只能望“市”興嘆：農(nóng)村市場不姓“農(nóng)”，我們買什么？問題思考：兩則材料告訴我們一個什么哲學(xué)道理？分析材料1：價格競爭狀態(tài)不同——結(jié)果不同——國家政策就不同，這說明國家做到了從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，這樣肯定有利于市場的良好發(fā)育。分析材料2：那些商家沒有把握農(nóng)村市場的特點(diǎn)，想問題、辦事情不管時間、地點(diǎn)、條件的變化，違背了具體問題具體分析，結(jié)果注定是要失敗的。第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月由此可見，具體問題具體分析的重要性還在于：（2）它是正確解決矛盾的關(guān)鍵。

事物的矛盾不同，解決矛盾的方法就不能千篇一律。只有具體分析矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。

常言道：“水火不相容”。著了火用水澆就行了。你認(rèn)為如何？比如：滅火第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

著火的物體性質(zhì)不同，撲滅火災(zāi)的方法也不同。否則不但不能撲滅火災(zāi)，還會釀成大禍。再如：用人如器，各取所長（之一）

一位廠長很懂“因人制宜，揚(yáng)長避短”的用人之道。他讓“吹毛求疵”者當(dāng)產(chǎn)品質(zhì)量檢查員，“謹(jǐn)小慎微”者當(dāng)安全監(jiān)督員，“一團(tuán)和氣”者做民事調(diào)解員，“求勝好強(qiáng)”者承擔(dān)突擊任務(wù)。在他眼里，沒有庸才、蠢材、只有人才。由于他善用人，因而職工工作熱情高漲，工廠安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)效益連年增加。西鄰家有五個兒子，一個質(zhì)樸，一個聰明，另外三個一瞎、一駝、一跛。按常理，這樣家庭的日子不好過。但是，西鄰善于因人制宜，揚(yáng)長避短。他讓質(zhì)樸的兒子務(wù)農(nóng)，聰明的兒子經(jīng)商，失明的兒子按摩，駝背的兒子搓繩，腳跛的兒子紡線。結(jié)果，全家安居樂業(yè)。用人如器，各取所長（之二）第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月問題1、你能說出幾個蘊(yùn)涵“具體問題具體分析”這一哲理的成語和俗語嗎？對癥下藥；治之宜殊；因人而異；因材施教；因地制宜；一把鑰匙開一把鎖；到什么山上唱什么歌；入鄉(xiāng)隨俗；隨機(jī)應(yīng)變；看菜吃飯、看人說話；量入為出；量力而行；量體裁衣；兵來將擋、水來土掩；鹵水點(diǎn)豆腐、一物降一物；等。張冠李戴；生搬硬套；東施效顰；邯鄲學(xué)步；千人一面；一刀切；不問青紅皂白、各打五十大板；抱薪救火；火上加油；粗枝大葉；良莠不分等等。問題2、具體問題具體分析的反面是“千篇一律”地對待各種矛盾。你還能說出哪些與此有關(guān)的成語或俗語嗎？可見，具體問題具體分析的重要性第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，也總是有人違背具體問題具體分析的科學(xué)方法，喜歡用簡單化的辦法去處理各種矛盾，結(jié)果矛盾不僅沒得到解決，反而更加復(fù)雜化。例如：漫畫“硬套”硬套想一想：漫畫諷刺的對象是誰？它錯在哪里？結(jié)果怎樣？第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

分析：漫畫是在諷刺揮動錘子的人；從（唯物論）角度來看，他錯在沒有從實(shí)際出發(fā)，照搬經(jīng)驗，生搬硬套，不利于經(jīng)驗的很好推廣，結(jié)果他必定碰釘子，犯錯誤，給自己的工作帶來危害。從（辯證法）角度來看，他錯在沒有做到具體問題具體分析，推廣經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)考慮時間、地點(diǎn)、條件的變化，如果滿足于形式主義的“一刀切”“一風(fēng)吹”，結(jié)果勢必做不好工作?？偟膩砜?，漫畫體現(xiàn)的哲理如下：①、想問題，辦事情應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，不能搞教條主義。②、對不同情況不作具體分析，采取“一刀切”，勢必會給工作帶來不應(yīng)有的損失。③、事物之間的聯(lián)系是客觀的、具體的，應(yīng)以時間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。④、唯物論和辯證法是不可分割的。第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

另如：在我國民主革命時期，王明等黨內(nèi)的教條主義者也曾違背這一科學(xué)的方法，結(jié)果使中國的革命事業(yè)遭到了巨大的損失?？梢姟?）、違背具體問題具體分析的科學(xué)方法危害極大。3、具體問題具體分析的現(xiàn)實(shí)意義（1）有助于區(qū)分和處理兩類不同性質(zhì)的矛盾。性質(zhì)特點(diǎn)方法敵我矛盾利益根本沖突專政人民內(nèi)部矛盾人民根本利益一致基本上的矛盾民主，即說理、批評與自我批評問題思考：在我國有那兩類不同性質(zhì)的矛盾？我們怎樣正確解決這些矛盾呢？第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）、在工作中養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。①對于教師來說，就能做到因材施教；②對于醫(yī)生來說，就能做到對癥下藥；③對于思想工作者，就能做到“一把鑰匙開一把鎖”；④對于各個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來講，就能做到“因地制宜”“因時制宜”；⑤對同學(xué)們來講，就能找到既適合自己，又適合于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，有利于自己的進(jìn)步。

相反，不顧實(shí)際，“邯鄲學(xué)步”“東施效顰”，就一定會碰釘子、犯錯誤，給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來不應(yīng)有的損失。養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣非常重要：第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

一切從實(shí)際出發(fā)具體問題具體分析區(qū)

別含義不同想問題、辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性并找出解決矛盾的正確方法。理論依據(jù)不同物質(zhì)決定意識事物矛盾的特殊性哲學(xué)范疇的類屬不同屬于唯物論屬于辯證法聯(lián)系二者具有一致性，都要求了解實(shí)際，認(rèn)識符合客觀實(shí)際注意：比較一切從實(shí)際出發(fā)與具體問題具體分析的關(guān)系第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月矛盾的特殊性原理具體問題具體分析方法論1、具體問題具體分析的含義2、具體問題具體分析的的重要性3、具體問題具體分析的現(xiàn)實(shí)意義違背具體問題具體分析科學(xué)方法的危害正確解決矛盾的關(guān)鍵.正確認(rèn)識事物的基礎(chǔ).課堂小結(jié)：有助于區(qū)分和處理兩類不同性質(zhì)的矛盾。在工作中養(yǎng)成具體問題具體分析的習(xí)慣。第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1、“對國有企業(yè)要區(qū)別情況，采取改組、聯(lián)合、兼并、股份合作制、租賃、承包經(jīng)營和出售形式，加快其改革步伐?！睆恼軐W(xué)上理解，這段話表明A、矛盾的存在是客觀的B、對任何事物都要堅持兩點(diǎn)論C、具體分析矛盾的特點(diǎn)，才能正確解決矛盾D、要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題練一練：C第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月2、《莊子至東》載：一只海鳥飛到魯國，魯王將其視為神，讓人捉來并親自迎接供養(yǎng)在廟堂之內(nèi)，吩咐給鳥演奏最美的音樂，以最豐盛的筵席款待。然而那只鳥卻在驚慌中只三天便餓死了。魯王的養(yǎng)鳥之道違背了下面的哲學(xué)道理A、主觀主義B、矛盾是普遍存在的C、具體問題具體分析D、事物是變化發(fā)展的C第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月3、文學(xué)家福樓拜說過：“世界上沒有兩粒相同的砂子，沒有兩只相同的蒼蠅，沒有兩雙相同的手掌，沒有兩個相同的鼻子?！备前莸挠^點(diǎn)告訴我們（）A.事事時時有矛盾B.矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)C.世界上的事物毫無共性可言D.兩分法是最基本的分析問題的方法4、根據(jù)福樓拜的觀點(diǎn)，我們在想問題、辦事情時，必須堅持（）

A.一分為二的觀點(diǎn)B.具體問題具體分析的原則C.變化發(fā)展的觀點(diǎn)D.兩點(diǎn)論、兩分法BB第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月5、貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會情況千差萬別，一個地區(qū)、一個縣，甚至一個村都有不同的特點(diǎn)