小學(xué)四年級班主任工作計(jì)劃總結(jié)2023年參考范本（九篇）

第30頁共30頁小學(xué)四年?級班主任?工作計(jì)劃?總結(jié)20?23年參?考范本?平凡的班?主任工作?，是讓學(xué)?生提高能?力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑?造人格的?工作，是?一件光榮?而有意義?的工作，?而它又是?瑣碎、繁?忙的。因?此，要做?好這項(xiàng)工?作，必須?花很大的?精力和努?力。我把?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習(xí)?慣學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實(shí)際情?況，明確?了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、衛(wèi)生櫥?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，評?為優(yōu)勝星?，把他們?的照片貼?到光榮欄?里，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所以?，我在班?級管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會議，要?求他們在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)間，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?三、開?展各種活?動，提高?學(xué)生素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校開?展了創(chuàng)建?快樂中隊(duì)?的活動，?為了讓活?動更深入?、更具體?、更全面?，我鼓勵(lì)?學(xué)生人人?參與，互?相合作，?并和爭章?活動相結(jié)?合，以此?來調(diào)動學(xué)?生活動的?積極性，?共同創(chuàng)建?一個(gè)真正?的快樂中?隊(duì)。在學(xué)?校舉行的?跳繩比賽?中，我事?先利用班?隊(duì)課及課?余時(shí)間為?他們逐個(gè)?考核，考?核合格的?頒發(fā)運(yùn)動?章。運(yùn)動?章的獲得?者再進(jìn)行?角逐，優(yōu)?勝者代表?班級參加?比賽。結(jié)?果，我班?贏得了單?跳第一、?雙飛第二?的好成績?。此外，?我們有組?織開展了?爭奪講故?事章、衛(wèi)?生章、安?全章等活?動，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了?多種鍛煉?自己，展?示自己的?機(jī)會，提?高了學(xué)生?和班級整?體的素質(zhì)?。在對?個(gè)別學(xué)生?的教育中?，我總是?利用課余?時(shí)間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對他們?的關(guān)心與?愛，使他?們愿意以?自己好的?方面展示?給老師看?。班主?任工作是?忙碌而繁?瑣的，但?同時(shí)又為?我提供了?更多與學(xué)?生接觸交?流的機(jī)會?，讓我的?教學(xué)生活?更加豐富?多彩。?小學(xué)四年?級班主任?工作計(jì)劃?總結(jié)20?23年參?考范本（?二）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期又將?結(jié)束?；?首這半年?多的第一?次帶班經(jīng)?歷，有辛?酸，有淚?水，有歡?笑，然而?更多的是?讓我收獲?了一筆非?常寶貴的?人生財(cái)富?，使我受?益頗深。?我累并快?樂的和孩?子們一起?成長。?作為班主?任隊(duì)伍中?的一個(gè)新?人，我就?想一個(gè)剛?入學(xué)的孩?子，什么?都需要老?師的幫助?。這里我?要感謝我?的師傅_?___老?師。因?yàn)?帶班期間?，無論遇?到什么突?發(fā)狀況和?碰到多么?棘手的大?問題，師?傅都時(shí)刻?作為我的?指路人和?堅(jiān)實(shí)的后?盾，才使?我有勇氣?和膽量去?大膽的嘗?試探索和?前行。她?教會我的?永遠(yuǎn)是“?漁”，而?這更加有?力和快速?的促進(jìn)我?的成長，?也使我對?班級管理?起來更加?得心應(yīng)手?。因?yàn)樗?曾諄諄教?導(dǎo)我：“?教育學(xué)生?的時(shí)候，?力爭不要?站在學(xué)生?的對面，?讓學(xué)生怎?樣，不讓?學(xué)生怎樣?，而要力?爭站在學(xué)?生心里，?站在學(xué)生?真善美那?部分思想?的角度提?出：我們?需要怎樣?，我們怎?樣做能更?好。這樣?，學(xué)生會?感到你不?是在訓(xùn)斥?他，而是?在幫助他?，這樣也?就會慢慢?的改正錯(cuò)?誤啦!”?在師傅和?周圍同事?的幫助下?。我順利?的完成了?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作。?一、班級?管理方面?我采取?民主的方?式，讓孩?子們自己?民主的選?舉班干部?。每個(gè)班?干部都要?接受全班?學(xué)生的“?考驗(yàn)”不?合格的就?撤職。由?于孩子們?的表現(xiàn)欲?都很強(qiáng)，?所以我們?班的班干?部個(gè)個(gè)都?很負(fù)責(zé)。?除此之外?，我還給?他們合理?的分工。?負(fù)責(zé)每天?送晨檢表?;袁文駿?負(fù)責(zé)衛(wèi)生?;趙夢研?負(fù)責(zé)每天?提醒我分?工掃地;?孫露負(fù)責(zé)?……明確?每位學(xué)生?在班級中?的位置和?責(zé)任，使?學(xué)生體會?到自身的?價(jià)值和尊?嚴(yán)。為調(diào)?動每一個(gè)?學(xué)生的積?極性，就?要使每一?位學(xué)生都?可以在班?級中找到?一個(gè)合適?的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻(xiàn)，?人人都意?識到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。我在班?級管理中?建立起了?一套“事?事有人干?，人人有?事干”的?制度。它?包括班干?部管理制?度、值日?生管理制?度和任務(wù)?承包責(zé)任?制度。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的“?位置”，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識。?最讓我感?動的是前?幾天我生?病住院兩?周，我班?的班干部?挑起了班?上的重?fù)?dān)?。把班?級的工作?做的有條?不紊的。?另外，讓?孩子們自?己制定班?規(guī)和相應(yīng)?的懲罰措?施。俗話?說“沒有?規(guī)矩不成?方圓?！?開學(xué)初我?重在培養(yǎng)?孩子的行?為習(xí)慣，?但效果并?不好。我?就改變了?一下方式?，每周五?隊(duì)會上讓?孩子發(fā)言?總結(jié)本周?出現(xiàn)的問?題。并讓?他們自己?說再違反?了怎么辦?時(shí)間長了?，我們的?班規(guī)也慢?慢形成了?。如：哪?天誰被大?隊(duì)部扣分?了就自己?的把自己?的紅花扣?除一個(gè)并?掃地一天?。二、?教學(xué)方面?對于我?這個(gè)剛走?出校門的?大學(xué)生來?說。每走?一步都是?要靠自己?摸索的，?雖然也聽?了不少有?經(jīng)驗(yàn)教師?的課，可?運(yùn)用到我?的課堂上?效果并不?好。于是?我就認(rèn)真?的備教材?，采取把?課堂交給?學(xué)生的方?法，第一?課時(shí)就是?學(xué)字詞，?我采取比?賽的形式?，男女比?賽，小組?比賽，開?火車比賽?，詞語接?龍比賽，?第一課時(shí)?的課堂我?讓給那些?基礎(chǔ)差的?孩子回答?。目的在?于增強(qiáng)他?們的自信?心。講第?二課時(shí)，?我會把事?先預(yù)設(shè)的?問題提出?來，讓孩?子們四人?一組思考?討論并回?答。這樣?增強(qiáng)了他?們的合作?意識，對?于孩子們?不理解的?問題我再?統(tǒng)一解決?。三、?學(xué)習(xí)方面?在學(xué)習(xí)?上，我特?別關(guān)注“?后進(jìn)生”?，我們班?有幾個(gè)孩?子基礎(chǔ)特?別差，每?次考試總?是___?_多分，?我心里特?別著急，?只要是副?科時(shí)間，?我都會叫?幾個(gè)孩子?去我辦公?室補(bǔ)習(xí)功?課。從基?本的字詞?抓起，但?我發(fā)現(xiàn)效?果并不佳?，后來我?就和家長?溝通，才?知道他們?是因?yàn)闆]?有上過大?班，一直?跟不上。?給他們補(bǔ)?課還不愿?意，他們?以為我占?用了他們?玩的時(shí)間?，后來我?就給他們?講道理，?告訴他們?跟不上就?會拉我們?班的后退?，慢慢的?孩子們就?爭著讓我?補(bǔ)課了。?尤其近端?時(shí)間，我?每天下午?放學(xué)都會?留幾個(gè)孩?子補(bǔ)課，?每天在黑?板上給他?們抄幾道?簡單而且??？嫉念}?做。孩子?們比賽做?，因?yàn)榈?一名我會?適當(dāng)?shù)慕o?點(diǎn)物質(zhì)上?的獎勵(lì)。?這樣既提?高了孩子?們的興趣?也增強(qiáng)了?他們的自?信心。葉?宸碩就是?一個(gè)最好?的例子，?由于年齡?小他經(jīng)常?不交作業(yè)?，自從我?特別關(guān)注?他之后，?從沒有過?不交作業(yè)?的現(xiàn)象，?而且成績?也取得的?很大的進(jìn)?步。四?、責(zé)任心?方面在?孩子的的?心理方面?，我經(jīng)常?的和家長?溝通，借?鑒有經(jīng)驗(yàn)?的家長教?育孩子的?方法。哪?個(gè)孩子心?理有問題?了，我會?利用送路?隊(duì)的機(jī)會?和家長溝?通，讓家?長每天都?清楚孩子?的在校情?況。發(fā)校?信通也是?我慣用的?方法，我?對每個(gè)孩?子都充滿?愛心,因?為我尊重?每一個(gè)孩?子,我對?每一個(gè)孩?子都嚴(yán)格?要求,我?十分注重?每個(gè)孩子?的健全人?格的培養(yǎng)?,對每個(gè)?孩子都嚴(yán)?格要求,?不姑息遷?就,不縱?容包攬。?既親近又?有距離,?既慈愛又?有威嚴(yán),?對每一個(gè)?學(xué)生的成?長負(fù)責(zé),?一次，衛(wèi)?生檢查時(shí)?一個(gè)孩子?看到別人?位上有紙?卻不說，?我問他原?因，他說?不是自己?的位上和?他沒關(guān)系?。聽了他?的話我沒?有批評他?，而是告?訴他我們?班是一個(gè)?整體。作?為集體的?一員，要?為集體做?貢獻(xiàn)。之?后，再沒?有類似情?況發(fā)生過?。針對每?個(gè)孩子不?同的情況?，我積極?的和家長?溝通因此?，也正是?基于以上?大家的盡?心幫助，?使我能博?采眾家之?長，合理?的運(yùn)用到?自己的班?級，形成?具有自己?特色的班?級。大家?的無私幫?助和大力?支持使我?少走了很?多彎路，?甚至不走?彎路，我?在受益中?成長著，?也成熟著?，正所謂?“壓力使?我成長，?責(zé)任使我?成熟?！?班主任?這個(gè)角色?,充滿挑?戰(zhàn)性,他?激勵(lì)著我?更加勤奮?地學(xué)習(xí)、?思考;班?主任這份?工作,充?滿艱巨性?,他時(shí)時(shí)?提醒我保?持熱情與?活力,以?快樂、清?醒的心走?好每一步?!我相信?自己,一?定會更加?努力、更?加敬業(yè),?以更加自?豪的心情?踏踏實(shí)實(shí)?做好每件?事?；?顧已經(jīng)過?去上半學(xué)?期，展望?____?年下半學(xué)?期，我的?班主任工?作任重而?道遠(yuǎn)，但?我會在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的大力幫?助下，不?斷的去完?善自我，?做好__?__年下?半年工作?計(jì)劃，挑?戰(zhàn)自我，?帶好這個(gè)?班，不辜?負(fù)家長對?我的期望?!小學(xué)?四年級班?主任工作?計(jì)劃總結(jié)?2023?年參考范?本（三）?一、常?抓常規(guī)管?理，初步?養(yǎng)成良好?習(xí)慣在?班主任工?作中，我?主要從小?事抓起，?抓好常規(guī)?管理，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧、?整潔的學(xué)?習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)?期初，我?就根據(jù)班?中的實(shí)際?情況，明?確了各個(gè)?崗位的負(fù)?責(zé)人。如?：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查?員、衛(wèi)生?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又開展班?級評比活?動組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，把?他們的名?字寫到光?榮欄里，?以此不斷?強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。二?、關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)學(xué)?生用愛心?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生做一?位快樂成?功、受學(xué)?生歡迎的?班主任是?我不斷努?力的目標(biāo)?，我覺得?做班主任?首先要有?一顆愛學(xué)?生之心，?沒有愛就?沒有教育?。特別是?要善待班?級中的后?進(jìn)生，恢?復(fù)他們的?自信、激?發(fā)他們的?熱情。班?級后進(jìn)生?無非包括?三類：?1、學(xué)習(xí)?困難的學(xué)?生;2?、行為習(xí)?慣自制力?較差的學(xué)?生;3?、既學(xué)習(xí)?困難又行?為習(xí)慣自?制力較差?的學(xué)生。?然而，他?們表現(xiàn)出?來的基本?上都是自?卑、缺乏?做人的自?信、或刻?意的搗亂?。通常我?會跟他們?接觸、交?談，有空?的時(shí)候常?跟他們談?心，談一?些學(xué)習(xí)方?法，這些?有意無意?的談心，?往往會增?進(jìn)師生的?感情，使?學(xué)生覺得?老師很在?乎他們、?很看重他?們，從而?有一種心?靈的歸屬?感，特別?是他們點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都要在?班內(nèi)進(jìn)行?表揚(yáng)，鼓?起他們學(xué)?習(xí)的勇氣?，樹立起?他們的自?信心。在?班內(nèi)，我?還常開展?評比活動?，看誰發(fā)?現(xiàn)別人優(yōu)?點(diǎn)最多，?并互相說?一說。我?始終堅(jiān)信?，以情動?人、以理?服人是最?有效地班?級管理辦?法。本學(xué)?期，我始?終愛字當(dāng)?頭、以情?動人。有?幾個(gè)學(xué)困?生的成績?有很大提?高。三?、以身作?則，為人?師表，加?強(qiáng)安全、?行規(guī)的教?育。我?認(rèn)識到班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！币?此，我在?教學(xué)中，?批改作業(yè)?認(rèn)真仔細(xì)?，字跡端?正清楚，?及時(shí)糾正?錯(cuò)誤。平?時(shí)，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。對于四?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時(shí)機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會他們?認(rèn)識世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?，安全意?識警鐘長?鳴。小?學(xué)四年級?班主任工?作計(jì)劃總?結(jié)202?3年參考?范本（四?）一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?的落實(shí)，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識?，提高學(xué)?生的思想?境界。?但開班會?課不一定?都要等到?每周一下?午第三節(jié)?，可利用?一些零碎?的又不影?響學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)間?開短小精?悍的班會?也能取得?良好的效?果。不必?長篇大論?，班主任?把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見?血地指出?來，對事?不對人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。而重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心，?注重的是?學(xué)生的個(gè)?性和因材?施教。我?常利用課?余時(shí)間和?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對學(xué)生?進(jìn)行針對?性的教育?。做任何?事情，一?定要從學(xué)?生的角度?去考慮，?為學(xué)生利?益著想，?學(xué)生才易?于接受。?在這個(gè)時(shí)?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難。二?、加強(qiáng)班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格、?活潑、奮?進(jìn)”的班?集體。?四年級的?學(xué)生思想?、心理發(fā)?展變化很?快。因此?，對學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。本?學(xué)期主要?從三方面?實(shí)施班級?管理：一?方面，主?要培養(yǎng)了?學(xué)生自治?自理的能?力，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動;還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?在這點(diǎn)上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學(xué)?生自治的?重要途徑?。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時(shí)候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋班級?情況和同?學(xué)們的思?想動態(tài);?他們分工?管理班級?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生擔(dān)?任班干部?，是培養(yǎng)?學(xué)生能力?、提高學(xué)?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達(dá)?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關(guān)心?集體、關(guān)?心他人、?樂于奉獻(xiàn)?、積極進(jìn)?取等優(yōu)良?的思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展?。通過班?干部管理?班級，讓?學(xué)生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管?理、自制?能力。同?時(shí)，做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進(jìn)、不斷?發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長?。使班級?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。小?學(xué)四年級?班主任工?作計(jì)劃總?結(jié)202?3年參考?范本（五?）【一?】本班學(xué)?生基本情?況、成績?。全班?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?三好學(xué)生?會___?_人，優(yōu)?秀生__?__人。?.后進(jìn)生?比不多，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的紀(jì)律性?、自覺性?比較強(qiáng)，?是全校比?較好的一?個(gè)班。?【二】基?本措施和?做法。?1、了解?學(xué)生思想?狀況。?了解和研?究學(xué)生是?做好班主?任工作的?前提。我?接手該班?已經(jīng)有一?年了，對?學(xué)生的情?況可以說?有一定的?了解。但?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?我還不敢?說完全掌?握。為了?深入了解?學(xué)生的思?想狀況，?我主要采?取以下幾?種途徑：?⑴與學(xué)?生交談。?有計(jì)劃地?利用班會?課與思想?品德課與?學(xué)生交談?，通過召?開中下生?座談會、?召開班干?部會議等?方式來了?解學(xué)生情?況，增加?師生感情?消除學(xué)生?與教師之?間的隔膜?，有利于?開展工作?。⑵不?定期檢查?學(xué)生的作?業(yè)。通過?平時(shí)的觀?察與檢查?學(xué)生的書?面作業(yè)，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和進(jìn)度?，學(xué)生出?現(xiàn)較大的?進(jìn)步要及?時(shí)鼓勵(lì)與?表揚(yáng)，當(dāng)?學(xué)生的成?績出現(xiàn)較?大的退步?時(shí)，要及?時(shí)調(diào)查原?因，扭轉(zhuǎn)?局勢。?⑶進(jìn)行家?庭訪問、?召開家長?會。通過?與小學(xué)生?父母的對?話，了解?小學(xué)生在?家庭、社?會等方面?的表現(xiàn)情?況。爭取?家長對學(xué)?校工作的?配合。?2、抓好?班主任的?日常工作?。⑴組?織好學(xué)生?參加升旗?和做操。?組織學(xué)?生參加每?一周的升?國旗，是?對學(xué)生進(jìn)?行形象具?體的愛國?主義教育?，通過這?種形式可?以激發(fā)學(xué)?生熱愛_?___、?熱愛社會?主義祖國?和人民解?放軍的情?感，進(jìn)一?步把自己?的學(xué)習(xí)、?生活與祖?國的前途?、命運(yùn)聯(lián)?系起來。?組織和?指導(dǎo)學(xué)生?的課間操?，是保證?小學(xué)生經(jīng)?常鍛煉身?體的重要?措施。做?課間操是?班主任堅(jiān)?持跟班指?導(dǎo)，要求?學(xué)生做到?精神飽滿?，姿勢正?確，動作?符合節(jié)奏?，做操完?畢聽口令?整理好隊(duì)?伍，依次?返回課室?。⑵檢?查本班學(xué)?生值日生?工作。?班級的值?日制是培?養(yǎng)小學(xué)生?良好道德?品質(zhì)和自?治自理能?力的重要?途徑。目?前學(xué)校中?獨(dú)生子女?的比重越?來越大，?在他們的?身上不可?避免地會?具有獨(dú)生?子女在性?格上的弱?點(diǎn)。學(xué)校?通過班級?的值日工?作，對他?們進(jìn)行關(guān)?心他人，?關(guān)心集體?，熱愛勞?動，培養(yǎng)?勞動習(xí)慣?等方面的?教育，都?有著重要?的現(xiàn)實(shí)意?義。⑶?組織好放?學(xué)。組?織放學(xué)是?班主任不?容忽視的?一項(xiàng)工作?。小學(xué)生?在經(jīng)過半?天或全天?的緊張學(xué)?習(xí)，離校?時(shí)情緒變?得激動，?行為舉止?也容易失?控，在返?家的途中?會相互追?逐，不遵?守交通規(guī)?則為了防?止意外事?故的發(fā)生?，班主任?必須重視?抓好放學(xué)?這一環(huán)節(jié)?的教育。?打了放學(xué)?鈴后，班?主任進(jìn)教?教室整理?好學(xué)生隊(duì)?伍，向?qū)W?生提出放?學(xué)返家時(shí)?的紀(jì)律。?3、組?織和培養(yǎng)?班集體。?班級集?體是班主?任教育的?對象，又?是班主任?工作依靠?的教育力?量。班級?集體不是?自然而然?形成的，?需要班主?任進(jìn)行長?期工作，?進(jìn)行組織?和培養(yǎng)。?⑴確立?共同的奮?斗目標(biāo)、?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。?共同的?目標(biāo)是班?集體形成?和發(fā)展的?動力。班?主任在了?解和研究?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，向?全班學(xué)生?提出明確?的前進(jìn)目?標(biāo)，并制?定出有效?措施，鼓?勵(lì)全班學(xué)?生努力去?實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)，一?個(gè)奮斗目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，就可以?使班集體?達(dá)到鞏固?和發(fā)展。?一個(gè)優(yōu)秀?的班集體?還應(yīng)該有?良好的班?風(fēng)，正確?的輿論。?這種班風(fēng)?、輿論對?學(xué)生有很?大的教育?作用。為?此，班主?任必須培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，而?培養(yǎng)班風(fēng)?要以正確?的輿論做?起。班上?有了正確?的輿論，?壞事在班?上就得不?到支持，?就會很快?被制止，?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)就可以?達(dá)到鞏固?的目的。?⑵選拔?、培養(yǎng)和?使用班干?部。我?擔(dān)任班主?任后，首?先注意選?拔培養(yǎng)班?級的積極?分子，物?色班干部?，組成班?委會，讓?學(xué)生初步?學(xué)習(xí)自己?管理自己?。在使用?過程中不?斷指出他?們的不足?，給予及?時(shí)培養(yǎng)和?教育，教?育學(xué)生要?民主觀念?。班干部?定期輪換?，讓更多?的學(xué)生有?得到鍛煉?的機(jī)會，?同時(shí)也培?養(yǎng)了學(xué)生?既能當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的?適應(yīng)能力?。實(shí)踐證?明，班干?部是班主?任的好助?手，正確?選拔、培?養(yǎng)和使用?班干部，?有利于班?主任搞好?班上的工?作。4?、做好個(gè)?別學(xué)生的?教育工作?。班主?任在組織?學(xué)生開展?集體活動?的同時(shí)，?要注意對?學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育?工作。班?集體中總?有一些比?較特殊的?學(xué)生，他?們或是學(xué)?習(xí)差，或?是性格孤?僻，或是?頑皮搗蛋?。班主任?必須做好?這些特殊?學(xué)生的教?育工作。?具體做法?如下：?對于個(gè)別?學(xué)生的教?育，班主?任應(yīng)持正?確的態(tài)度?，思想上?不要歧視?，感情上?不要厭惡?，態(tài)度上?不能粗暴?。對后進(jìn)?生要一分?為二，善?于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上?的積極因?素，特別?是要注意?培養(yǎng)后進(jìn)?生的自尊?心和自信?心，做到?動之以情?，深于父?母，曉之?以理，細(xì)?如雨絲。?對個(gè)別?學(xué)生的教?育工作要?對癥下藥?，教育個(gè)?別生首先?要找出個(gè)?別生特殊?在什么地?方，有的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績不理?想，有很?強(qiáng)的自卑?感，造成?性格孤僻?，不和群?。有的是?精力過剩?，人很聰?明，而班?級生活對?他來說很?不滿足，?在缺乏正?確引導(dǎo)的?情況下就?會搞出“?惡作劇”??？傊?，對個(gè)別?生不能一?概而論為?差生，要?區(qū)別對待?，對癥下?藥，因材?施教。?班級管理?是一門藝?術(shù)。班主?任要在工?作中努力?吸取新經(jīng)?驗(yàn)，充分?發(fā)揮班主?任的教育?作用，引?導(dǎo)學(xué)生健?康成長。?小學(xué)四?年級班主?任工作計(jì)?劃總結(jié)2?023年?參考范本?（六）?本學(xué)期，?我擔(dān)任四?(2)班?的班主任?，我結(jié)合?學(xué)校提出?的要求和?本班的實(shí)?際情況，?開展班級?工作，努?力提高學(xué)?生的素質(zhì)?，使學(xué)生?能得到全?面的發(fā)展?。我主要?做了以下?的工作：?一、從?規(guī)范入手?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?由于我是?新教師，?我為了更?快，更透?徹地了解?學(xué)生，做?到勤下班?級，與學(xué)?生接觸，?細(xì)心地觀?察他們的?言行舉止?。我發(fā)現(xiàn)?班中存在?一批紀(jì)律?、生活散?慢，不愛?學(xué)習(xí)，集?體觀念差?的同學(xué)，?買零食的?現(xiàn)象也相?當(dāng)嚴(yán)重，?造成班內(nèi)?不清潔。?我利用班?會課組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?《小學(xué)生?管理制度?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，結(jié)合?____?學(xué)校的各?項(xiàng)常規(guī)教?育，分析?本班的特?點(diǎn)，制訂?本班在學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?行為規(guī)范?要求。結(jié)?合規(guī)范開?展文明學(xué)?生評比，?利用一切?機(jī)會表揚(yáng)?遵守紀(jì)律?，勤好學(xué)?，關(guān)心集?體，樂于?助人的文?明學(xué)生，?為全班學(xué)?生樹立積?極的榜樣?對象。如?每周把評?比的結(jié)果?公布，連?續(xù)幾次做?得好的同?學(xué)表揚(yáng)。?通過這樣?做，促使?學(xué)生良好?的行為養(yǎng)?成。加強(qiáng)?課前、課?外紀(jì)律，?發(fā)現(xiàn)問題?，立即指?出，耐心?誘導(dǎo)。?二、制訂?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。學(xué)期?初，我讓?每個(gè)學(xué)生?制訂好本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?時(shí)刻用目?標(biāo)來衡量?、約束學(xué)?生。如徐?某，對集?體很關(guān)心?，但上課?經(jīng)常說話?，與同學(xué)?鬧不團(tuán)結(jié)?，于是我?找他談話?，肯定他?的優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與他?制訂的目?標(biāo)結(jié)合教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度也有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?習(xí)很積極?。每次犯?了錯(cuò)誤，?我都耐心?地教導(dǎo)，?使之認(rèn)識?自己的錯(cuò)?誤，還懂?得同學(xué)之?間要謙讓?，互相團(tuán)?結(jié)、合作?，要形成?一個(gè)好集?體，必須?從自己做?起。三?、讓學(xué)生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項(xiàng)任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，充?分發(fā)揮他?們主動性?，帶好和?管理好班?集體，真?正成為班?主任的得?力助手。?1、樹?立威信，?熱情幫助?。班干?部威信高?低是一個(gè)?班級各方?面好壞的?量度，在?同學(xué)心中?有較高的?威信，除?了班干部?的自身努?力外，還?需要班主?任的熱情?幫助。要?求其他同?學(xué)才會樂?意接受和?改正。?2、對班?干部要放?手，讓他?們大膽地?開展工作?，去發(fā)揮?他們的才?能，當(dāng)班?干部在某?個(gè)方面出?現(xiàn)錯(cuò)誤或?遇到困難?時(shí)，班主?任作他們?的后盾，?為他排憂?解難。班?干部工作?主動，敢?于指出班?中不良作?風(fēng)，使老?師更徹底?地了解班?級的情況?，順利地?開展工作?。3、?召開會議?。定期?內(nèi)召開班?干會議，?讓他們說?出班中存?在的問題?，商量、?討論解決?的方法，?許多同學(xué)?都能大膽?地提議，?而我對他?們的優(yōu)點(diǎn)?給予肯定?，指出他?們的缺點(diǎn)?，并給予?指導(dǎo)，幫?助他們克?服。4?、努力轉(zhuǎn)?變后進(jìn)生?。(1?)首先積?極了解學(xué)?生，摸透?學(xué)生的特?點(diǎn)，從學(xué)?生身上挖?掘閃光點(diǎn)?，并給予?正確的引?導(dǎo)。在課?堂上，要?關(guān)注后進(jìn)?生，尊重?后進(jìn)生。?學(xué)生在校?里主要活?動場所是?課堂，用?好這個(gè)陣?地。上課?時(shí)，多提?問他，建?立一幫一?的幫教小?組，請班?中成績好?的同學(xué)作?他們的小?老師，在?學(xué)習(xí)上關(guān)?心、幫助?他們，讓?他們體會?到班集體?的溫暖。?(2)?多與家長?聯(lián)系，做?好家訪工?作。許多?家長對后?進(jìn)生恨鐵?不成鋼，?給予孩子?的是批評?、指責(zé)。?為了讓家?長了解他?們的學(xué)習(xí)?情況，通?過家訪，?加強(qiáng)與家?長溝通，?以爭取家?長的支持?配合。?(3)及?時(shí)疏導(dǎo)，?細(xì)致說理?。有些學(xué)?生在課堂?上違反了?紀(jì)律，被?老師點(diǎn)名?批評時(shí)，?表面裝出?接受批評?的樣子，?實(shí)際心里?暗暗責(zé)罵?老師，甚?至作出對?抗。我先?跟他分析?對抗行為?的弊端，?及時(shí)疏導(dǎo)?，診治心?病，讓學(xué)?生消除抵?觸的情緒?，放低偏?見，重振?其鼓。?四、加強(qiáng)?對學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。本學(xué)?期加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。主要?有：(?1)、對?人有禮貌?，主動同?別人打招?呼，尊敬?師長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?誠實(shí)勇敢?；(2?)、站有?站樣，坐?有坐樣，?孩子起立?時(shí)要有神?氣、有自?信，挺胸?抬頭，手?放身后，?雙眼注視?老師。坐?時(shí)挺胸抬?頭，胸離?課桌一拳?，雙眼注?視老師，?腳平放在?地上；?(3)、?大膽舉手?回答問題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨(dú)立?見解。?(4)、?做事有始?有終，獨(dú)?立完成作?業(yè)，主動?做力所能?及的事情?，樂于幫?助他人，?養(yǎng)成刻苦?耐勞的好?習(xí)慣。?(5)、?有良好的?作息習(xí)慣?，定時(shí)上?學(xué)，按時(shí)?完成作業(yè)?，正確處?理學(xué)習(xí)與?玩耍的關(guān)?系，先學(xué)?后玩，多?學(xué)少玩。?通過經(jīng)常?性的要求?、培養(yǎng)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣已?經(jīng)有較大?的進(jìn)步。?五、抓?好平時(shí)各?項(xiàng)比賽活?動的訓(xùn)練?，做好各?項(xiàng)考評工?作。本?學(xué)期比賽?活動較多?，工作、?學(xué)習(xí)的任?務(wù)較重，?為了讓學(xué)?生充分發(fā)?揮其各項(xiàng)?技能，增?強(qiáng)班級凝?聚力，我?重視去培?養(yǎng)學(xué)生的?各項(xiàng)素質(zhì)?，發(fā)掘其?潛能，讓?學(xué)生勇敢?地團(tuán)結(jié)在?一起面對?考驗(yàn)，爭?取好成績?。經(jīng)常性?去檢查學(xué)?生的個(gè)人?衛(wèi)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題。搞好?學(xué)習(xí)園地?，優(yōu)秀作?業(yè)，并定?期更新內(nèi)?容，增長?學(xué)生見聞?，在班上?開設(shè)信息?欄，定期?公布全班?學(xué)生成績?，有縱橫?的比較，?在班內(nèi)形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。六、?充分發(fā)揮?班主任職?責(zé)，協(xié)調(diào)?各方力量?。(1?)協(xié)調(diào)學(xué)?校mm家?庭mm社?會。(?2)協(xié)調(diào)?各科任之?間聯(lián)系，?及時(shí)交流?班中情況?。(3?)積極及?時(shí)做好家?訪工作。?老師是?溝通學(xué)校?與家庭的?橋梁，家?訪便充分?體現(xiàn)出橋?梁的作用?。學(xué)生雖?然大部分?時(shí)間在學(xué)?校內(nèi)，但?孩子的家?庭背景對?于孩子的?成長有重?大的影響?，所謂"?近朱者赤?，近墨者?黑"，通?常家長對?子女學(xué)習(xí)?的重視程?度跟子女?的學(xué)習(xí)成?績成正比?。有相當(dāng)?部分文化?水平較低?的家長，?對子女的?成績片面?追求高分?，卻忽視?平時(shí)的培?養(yǎng)。為此?，我會耐?心地同家?長分析問?題并共同?協(xié)作好去?解決問題?，從"一?切為了孩?子"的角?度去改觀?一些家長?的態(tài)度，?加強(qiáng)平時(shí)?的培養(yǎng)，?共同教育?好下一代?。一個(gè)?學(xué)期以來?，雖然大?局上都向?好的方面?發(fā)展，但?也存在相?當(dāng)多的問?題。如學(xué)?生的分辨?事非能力?低，學(xué)習(xí)?懶散，欠?競爭性，?有個(gè)別同?學(xué)屢次違?反紀(jì)律，?有些同學(xué)?屢次教育?還不能改?正，希望?在今后工?作中，逐?步摸索切?實(shí)可行的?方法，誘?導(dǎo)他們，?使之能專?心學(xué)習(xí)。?小學(xué)四?年級班主?任工作計(jì)?劃總結(jié)2?023年?參考范本?（七）?一、抓好?學(xué)生思想?工作，促?成班級精?神：“?做一個(gè)堂?堂正正的?人?！笔?我一直都?掛在嘴邊?的話，孩?子們和特?別熟悉，?不管是考?試還是平?常作業(yè)學(xué)?生們都能?很自覺的?獨(dú)立完成?。在生活?中孩子沒?也是坦誠?相待。另?外我還結(jié)?合語文課?和思品課?程加強(qiáng)學(xué)?生的思想?工作，例?如語文課?的樂園中?的名言和?課文中思?想教育的?內(nèi)容，“?誠實(shí)和勤?勉應(yīng)當(dāng)成?為你終身?的伴侶”?，時(shí)時(shí)提?醒是是注?意。另外?我還在黑?板的左邊?開設(shè)了一?個(gè)專欄“?詩文朗誦?”，第一?句話就是?“我是個(gè)?好孩子”?讓學(xué)生每?節(jié)課讀每?天讀，在?孩子們的?思想中形?成一個(gè)思?維定向。?我一直強(qiáng)?調(diào)“男生?要像男子?漢，女生?要溫文爾?雅。”同?時(shí)我還利?用班會、?平時(shí)時(shí)間?，尤其是?利用偶發(fā)?事件進(jìn)行?教育。目?前班級基?本形成一?種班級精?神“誠實(shí)?、勤奮、?理想、寬?容”。?二、抓好?班級教學(xué)?工作，促?成班級氛?圍：一?個(gè)班級是?以學(xué)習(xí)為?靈魂的，?沒有深入?的班級是?失敗的。?為了讓學(xué)?生們深入?學(xué)習(xí)，我?個(gè)人想以?下幾個(gè)方?面是成功?的。1?、充分協(xié)?調(diào)。摩擦?總是會有?的，而協(xié)?調(diào)是潤滑?劑。我便?是班上的?那瓶潤滑?劑。在日?常工作中?，我不斷?協(xié)調(diào)老師?與老師之?間，協(xié)調(diào)?老師與學(xué)?生之間，?協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之?間。老師?間倒是很?容易，而?學(xué)生之間?也能用權(quán)?威和影響?力來解決?。而老師?和學(xué)生之?間的協(xié)調(diào)?是很重要?的。特別?是在科任?老師對學(xué)?生的言行?不適時(shí)，?在學(xué)生心?中，在學(xué)?生群體中?造成很大?負(fù)面影響?的時(shí)候，?很可能會?發(fā)生矛盾?，雖然是?四年級，?但是學(xué)生?的內(nèi)心開?始抗拒，?就會直接?影響這科?學(xué)習(xí)，而?且這樣影?響有著很?強(qiáng)的“傳?染性”。?在本學(xué)期?，我覺得?我做的很?棒，讓各?科老師和?學(xué)生都處?于十分融?洽的狀態(tài)?下，其中?我細(xì)心觀?察和即使?的協(xié)調(diào)發(fā)?揮了決定?作用。?2、不斷?過問和促?使各科的?學(xué)習(xí)。在?四年級孩?子眼里，?其它課程?總不如數(shù)?學(xué)語文，?學(xué)生的重?視程度遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?如英語科?，由于學(xué)?生對英語?的重視程?度還不夠?，上課不?細(xì)心聽講?，我便在?課余做大?量的思想?工作，舉?出自己和?身邊的例?子，還在?上課時(shí)，?細(xì)心觀察?做好個(gè)案?工作。在?作業(yè)不認(rèn)?真不及時(shí)?完成，我?便采取英?語作業(yè)先?交個(gè)我，?審查后再?交個(gè)英語?老師。再?如本班的?培優(yōu)課程?美術(shù)、書?法等，經(jīng)?常提醒和?督促學(xué)生?帶齊學(xué)習(xí)?用品。在?書法課我?甚至參與?課堂的巡?視和指導(dǎo)?，和書法?老師深入?溝通，促?進(jìn)學(xué)生的?意識。?3、鼓勵(lì)?學(xué)生克服?各種困難?，來自家?庭、心理?、學(xué)習(xí)、?生活等方?法的，鼓?勵(lì)、引導(dǎo)?他們?nèi)绾?安排時(shí)間?，如何使?用方法學(xué)?好不同的?課程，例?如數(shù)學(xué)方?面指導(dǎo)計(jì)?算和審題?方法等，?雖然不如?科任老師?專業(yè)，但?是很多程?度上促進(jìn)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)。另外?在針對本?班比較嚴(yán)?重的來自?家庭方面?的困難，?教會他們?如何適應(yīng)?和改善，?如何更有?利于學(xué)習(xí)?。4、?通過各種?形式與家?長溝通。?例如電話?、上門家?訪、以及?放學(xué)回家?路上，現(xiàn)?在我想已?經(jīng)取得了?絕大多數(shù)?家長的信?任和支持?。同時(shí)引?導(dǎo)家長鼓?勵(lì)和幫助?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三?、選好班?干部，促?進(jìn)班級體?制建設(shè)：?俗話說?：火車跑?得快必須?車頭帶。?同樣的道?理，要帶?好一個(gè)班?級，班干?部的作用?是老師也?無法取代?的，所以?，我在班?級管理中?特別重視?班干部的?選拔和培?養(yǎng)，本學(xué)?期，我采?用了崗位?聘任制，?先出示了?崗位名稱?和崗位職?責(zé)，然后?讓學(xué)生自?愿報(bào)名競?選。班干?部產(chǎn)生后?，我和他?們經(jīng)常召?開班干部?會議，要?求他們在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，明確?自己的職?責(zé)，做好?自己的工?作。這樣?選出來的?班干部在?工作中積?極主動，?而且工作?起來也得?心應(yīng)手。?每過一段?時(shí)間，我?都會召集?班干部開?一次會，?讓他們談?談得失，?以及今后?的打算等?。這樣，?既為班干?部進(jìn)行了?指導(dǎo)，又?提高了他?們的工作?積極性。?激勵(lì)、允?許錯(cuò)誤，?公平公正?。四、?抓好常規(guī)?管理，促?進(jìn)班級習(xí)?慣養(yǎng)成：?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?，建立了?一個(gè)完整?的班干部?體系，細(xì)?致到分管?地面，黑?板，桌椅?，掃帚等?管理員。?在午餐、?課間餐、?體操、早?鍛煉時(shí)間?也建立起?一套相關(guān)?制度，讓?學(xué)生有條?不紊的進(jìn)?行，天長?日久形成?習(xí)慣;在?學(xué)生個(gè)人?清潔和參?與勞動上?也常提常?抓。同時(shí)?，我利用?班隊(duì)、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確日?托班學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?。小學(xué)?四年級班?主任工作?計(jì)劃總結(jié)?2023?年參考范?本（八）?生是涌?動著無限?活力的生?命體，是?教育的起?點(diǎn)和歸宿?。面對學(xué)?生，祖國?的未來，?我們要做?一個(gè)真正?有意義的?班主任，?素質(zhì)教育?要求我們?要面向全?體學(xué)生，?為學(xué)生服?好務(wù)，使?學(xué)生的思?想道德、?文化科學(xué)?、勞動技?能、身體?心理素質(zhì)?得到全面?和諧地發(fā)?展，我們?的班級管?理究竟該?如何閱讀?學(xué)生個(gè)體?，提升學(xué)?生學(xué)習(xí)生?活及生命?的質(zhì)量呢?在過去的?一學(xué)期里?，我們班?在學(xué)校的?統(tǒng)一組織?、領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開展?，安全、?學(xué)習(xí)、工?作等方面?都取得較?突出的成?績，現(xiàn)將?我所做的?一些工作?總結(jié)如下?：一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學(xué)生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個(gè)好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。為?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?的落實(shí)，?我們班積?極開展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學(xué)生?在活動中?明事理、?長見識。?學(xué)生自尊?心也很強(qiáng)?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復(fù)的批評?說教而引?起學(xué)生的?反感，容?易為學(xué)生?接受，能?切實(shí)幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識?，提高學(xué)?生的思想?境界。但?開班會課?不一定都?要等到每?周二下午?第四節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心，注?重的是學(xué)?生的個(gè)性?和因材施?教。我常?利用課余?時(shí)間和學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對學(xué)生進(jìn)?行針對性?的教育。?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學(xué)生?。體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學(xué)生的?角度去考?慮，為學(xué)?生利益著?想，學(xué)生?才易于接?受。在這?個(gè)時(shí)候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學(xué)?生的喜愛?和信任。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?格、活潑?、奮進(jìn)"?的班集體?。四年?級的學(xué)生?思想、心?理發(fā)展、?變化很快?。因此，?對學(xué)生的?思想工作?顯得尤其?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，我的班?級管理工?作主要從?三方面實(shí)?施：一方?面，我主?要加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓學(xué)生?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是"?包袱"。?在這點(diǎn)上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學(xué)?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是學(xué)?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時(shí)候，通?過班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導(dǎo)，?又及時(shí)向?班主任反?饋班級情?況和同學(xué)?們的思想?動態(tài);他?們分工管?理班級的?各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)又?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班?干部，是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達(dá)能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)?展。通過?班干部管?理班級，?讓學(xué)生自?治自理，?培養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生的?管理、自?制能力。?同時(shí)，做?好宏觀的?調(diào)控，做?好班級的?帶頭人、?領(lǐng)路人，?把好方向?關(guān)，帶領(lǐng)?學(xué)生不斷?前進(jìn)、不?斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?全面發(fā)展?，健康成?長。使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又是影響?班級整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個(gè)學(xué)生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進(jìn)?生是尊重?學(xué)生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時(shí)?對他們加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點(diǎn)”，?調(diào)動他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學(xué)?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進(jìn)行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進(jìn)?行耐心的?教育。"?冰凍三尺?非一日之?寒"，要?想后進(jìn)生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進(jìn)?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被感動?的。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極?開展好課?外文體活?動，做好?早操、課?間操、眼?保健操，?保護(hù)學(xué)生?視力，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)比較?繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)?體育活動?不僅有利?于學(xué)生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學(xué)習(xí)效?率的提高?。五、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好橋梁紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的伙?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾。在?這方面，?我平時(shí)注?意多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，上課?專心聽講?，認(rèn)真完?成作業(yè)，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?六、抓好?安全工作?。安全維?系著家家?戶戶的生?活，我始?終做到，?安全第一?，預(yù)防為?主。一方?面利用周?會、隊(duì)會?、談心、?家訪等形?式做好周?密細(xì)致的?思想工作?，另一方?面制定切?實(shí)可行的?安全措施?。一學(xué)期?沒有發(fā)生?安全事故??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作較以前?有了較大?的起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高，圓滿?完成了各?項(xiàng)任務(wù)。?我還會不?斷的努力?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭取?取得更輝?煌的成績?。小學(xué)?四年級班?主任工作?計(jì)劃總結(jié)?2023?年參考范?本（九）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年級__?__班的?班主任，?一學(xué)期的?工作使我?認(rèn)識到，?作為一名?班主任，?除了要維?持好正常?的教學(xué)秩?序，保證?同學(xué)們良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境外，?更應(yīng)該關(guān)?注每一個(gè)?學(xué)生的思?想狀況，?全面了解?學(xué)生情況?。我平時(shí)?非常注重?與學(xué)生的?交流，通?過與學(xué)生?談心，與?家長經(jīng)常?溝通交流?等各種手?段，排除?學(xué)生思想?上的顧慮?，解決他?們的實(shí)際?困難，以?有利于他?們的學(xué)習(xí)?和生活。?現(xiàn)在班級?情況穩(wěn)定?，學(xué)習(xí)氣?氛濃厚，?同學(xué)互幫?互助，在?各項(xiàng)活動?中表現(xiàn)突?出。良?好的班風(fēng)?是保障教?學(xué)工作順?利開展的?前提條件?，如果一?個(gè)班級的?風(fēng)氣好，?學(xué)生的精?神面貌佳?，在學(xué)習(xí)?上形成一?種你追我?趕的學(xué)習(xí)?勁頭，能?更好地配?合老師，?那么教師?的教學(xué)就?收到事半?功倍的效?果。反之?，班級的?風(fēng)氣差，?學(xué)生紀(jì)律?自由散漫?，學(xué)習(xí)提?不起興趣?。那么，?任憑你在?講臺上如?何聲嘶力?竭，講得?如何精彩?，也只能?事倍功半?。那么，?如何才能?形成良好?的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是?抓好班級?的常規(guī)管?理。一?、細(xì)致全