一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作計(jì)劃個(gè)人（三篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)一年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教師?工作計(jì)劃個(gè)?人新學(xué)期?即將開始，?作為一年級(jí)?的語(yǔ)文教師?，我對(duì)新學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)有自己的?一個(gè)計(jì)劃：?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?通過上一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生已養(yǎng)?成了基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?能主動(dòng)的參?與課堂學(xué)習(xí)?，自覺地完?成各項(xiàng)作業(yè)?，平時(shí)學(xué)生?比較喜歡閱?讀一些趣味?性強(qiáng)的圖書?，但讀書的?習(xí)慣和方法?還需要教師?多指導(dǎo)。而?且從語(yǔ)文的?課堂反饋情?況來看，學(xué)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力還需?要不斷訓(xùn)練?，想象能力?也有待提高?。還有少部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?行為習(xí)慣和?聽課習(xí)慣也?較差，需加?強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)?。自我控制?能力不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣仍?有欠缺，需?加強(qiáng)培養(yǎng)引?導(dǎo)。二、?教材分析?本冊(cè)教科書?以專題組織?單元，以整?合的方式組?織教材內(nèi)容?。共設(shè)八個(gè)?專題，分為?八組：多彩?的春天，家?庭生活，保?護(hù)環(huán)境，快?樂的夏天，?動(dòng)腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個(gè)?專題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值，把知?識(shí)、能力、?方法、情感?融為一體。?每個(gè)專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每組包括1?課“識(shí)字”?、5-__?__篇課文?和____?個(gè)“語(yǔ)文園?地”，各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課包?括詞語(yǔ)、三?字經(jīng)、對(duì)對(duì)?子、謎語(yǔ)、?諺語(yǔ)、詩(shī)歌?等多種形式?。課文共_?___篇，?內(nèi)容豐富多?彩?！罢Z(yǔ)文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)-?鼓勵(lì)學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)方法，?主要是識(shí)字?的方法;日?積月累-引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句、?優(yōu)秀段篇;?口語(yǔ)交際-?與專題聯(lián)系?，在雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)口?語(yǔ)交際能力?;展示臺(tái)-?給學(xué)生提供?展示學(xué)習(xí)所?得的舞臺(tái)。?八組之后?是兩個(gè)生字?表。本冊(cè)?識(shí)字的編排?，繼續(xù)實(shí)行?認(rèn)寫分開、?多認(rèn)少寫的?原則。全冊(cè)?要求認(rèn)識(shí)_?___個(gè)常?用字，會(huì)寫?____個(gè)?認(rèn)識(shí)的字。?要求認(rèn)識(shí)的?字和要求會(huì)?寫的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語(yǔ)文園?地里也安排?了少量要求?認(rèn)識(shí)的字。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?、復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，能?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、學(xué)?習(xí)普通話。?2、學(xué)會(huì)?____個(gè)?生字，認(rèn)識(shí)?____個(gè)?生字。要求?學(xué)會(huì)的字，?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，了解字詞?在語(yǔ)言環(huán)境?中的意思，?大部分詞語(yǔ)?能在口頭或?書面語(yǔ)言中?運(yùn)用;要求?認(rèn)識(shí)的字，?做到離開注?音、離開語(yǔ)?言環(huán)境也能?準(zhǔn)確認(rèn)讀，?不抄，不默?，不考。?3、繼續(xù)學(xué)?習(xí)用鉛筆寫?字。依照筆?順規(guī)則，書?寫要求學(xué)會(huì)?的字。字要?寫得正確，?端正，整潔?，盡量做到?美觀。執(zhí)筆?方法、寫字?姿勢(shì)合乎要?求。4、?能借助漢語(yǔ)?拼音，用普?通話朗讀課?文，做到正?確、流利，?逐步達(dá)到有?感情。能背?誦指定的課?文。朗讀要?做到，逐步?提高默讀能?力。借助拼?音閱讀淺顯?的拼音讀物?。繼續(xù)認(rèn)識(shí)?逗號(hào)、句號(hào)?、嘆號(hào)、問?號(hào)。5、?能用學(xué)過的?詞語(yǔ)補(bǔ)充句?子。有說話?的愿望，能?根據(jù)要求說?自己想說的?話。能在簡(jiǎn)?單的寫話中?使用句號(hào)、?問號(hào)、嘆號(hào)?。6、學(xué)?會(huì)聽、說普?通話。能聽?懂別人講的?一段話或一?件事，能用?普通話提出?問題、回答?問題。愿意?和別人進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?能主動(dòng)說，?認(rèn)真聽，大?膽問，語(yǔ)句?通順，態(tài)度?大方，有禮?貌。7、?在教學(xué)中注?意用中華民?族的優(yōu)秀文?化，增強(qiáng)學(xué)?生的民族自?尊心，培植?學(xué)生的愛國(guó)?主義情感。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：1、進(jìn)?行字、詞、?句的訓(xùn)練。?2、進(jìn)行?朗讀訓(xùn)練、?背誦訓(xùn)練，?要求學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)言，積?累語(yǔ)言。?3、進(jìn)行正?確的寫字訓(xùn)?練。五、?主要的教學(xué)?措施和建議?：教師在?準(zhǔn)確把握教?科書書編寫?意圖的基礎(chǔ)?上，要?jiǎng)?chuàng)造?性地使用教?材，既符合?教材編寫意?圖，又不拘?泥于教材。?在每組教學(xué)?過程中應(yīng)該?安排哪些教?材內(nèi)容，布?置學(xué)生進(jìn)行?哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)?備，教師要?做到心中有?數(shù)。（一?）識(shí)字寫字?教學(xué)。1?、教學(xué)中，?要相信學(xué)生?能夠用已經(jīng)?形成的初步?的識(shí)字能力?來學(xué)習(xí)這些?生字，鼓勵(lì)?他們用自己?喜歡的方式?識(shí)字?？梢?采用多種方?式加強(qiáng)同學(xué)?間的交流與?合作，如，?進(jìn)行小組合?作學(xué)習(xí)，當(dāng)?小老師，等?等。2、?教師要采用?多種形式，?注意加強(qiáng)生?字的復(fù)習(xí)和?鞏固，防止?回生。3?、要加強(qiáng)寫?字指導(dǎo)，不?但要寫對(duì)，?更要寫好。?最好每節(jié)課?都讓學(xué)生寫?幾個(gè)字，切?實(shí)保證寫字?質(zhì)量。（?二）閱讀教?學(xué)。1、?要重視朗讀?的知道。在?學(xué)生讀正確?、流利的基?礎(chǔ)上，指導(dǎo)?學(xué)生讀出感?情。在教學(xué)?中，應(yīng)盡量?避免單調(diào)枯?燥的技術(shù)性?指導(dǎo)，而是?引導(dǎo)學(xué)生入?境，入情，?充分體會(huì)課?文的情感因?素?？梢圆?用多種方式?，如，給畫?面配音，分?角色朗讀，?等等。2?、在進(jìn)行課?文教學(xué)時(shí)，?要重視學(xué)生?個(gè)人的閱讀?感受，除了?討論書中的?思考題之外?，給學(xué)生質(zhì)?疑問難的機(jī)?會(huì)，給學(xué)生?充分發(fā)表自?己看法的機(jī)?會(huì)。3、?還要重視課?外閱讀的指?導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)?生選擇好的?讀物，給他?們創(chuàng)造交流?課外閱讀成?果的機(jī)會(huì)。?（三）口?語(yǔ)交際教學(xué)?。1、教?師要重視創(chuàng)?設(shè)情景。使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語(yǔ)交際。在?口語(yǔ)交際課?之前，要提?早布置準(zhǔn)備?工作。2?、除專門的?口語(yǔ)交際課?，還要重視?日常教學(xué)中?的口語(yǔ)交際?活動(dòng)，要引?導(dǎo)學(xué)生在日?常生活中主?動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)?交際，不斷?提高口語(yǔ)交?際能力。?3、另外，?教師還要努?力開發(fā)語(yǔ)文?課程資源，?充分利用校?內(nèi)外課程資?源，開展豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，增強(qiáng)學(xué)生?在生活中學(xué)?語(yǔ)文，用語(yǔ)?文的意識(shí)。?總之，教?師要憑借教?材的優(yōu)勢(shì)，?創(chuàng)造性地進(jìn)?行教學(xué)，通?過指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，為學(xué)生打?下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)?文基礎(chǔ)，使?他們成為樂?于學(xué)習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)、愿?意與他人合?作學(xué)習(xí)的成?功的學(xué)習(xí)者?。六、教?學(xué)進(jìn)度安排?：第一組?12-15?課時(shí)第二?組13-1?6課時(shí)第?三組12-?15課時(shí)?第四組14?-18課時(shí)?第五組1?1-14課?時(shí)第六組?11-15?課時(shí)第七?組13-1?6課時(shí)第?八組14-?19課時(shí)?合計(jì)100?-128課?時(shí)一年級(jí)?下學(xué)期語(yǔ)文?教師工作計(jì)?劃個(gè)人（二?）本學(xué)期?的工作中，?我除了擔(dān)任?一年級(jí)學(xué)生?的語(yǔ)文教學(xué)?外，我還是?他們的班主?任，這就決?定了我的工?作將是比較?繁瑣的，但?是我喜歡這?種狀態(tài)，忙?碌的工作可?以使我在生?活中更充滿?著信心，我?可以幫助更?多的學(xué)生健?康的成長(zhǎng)!?一、指導(dǎo)?思想以《?小學(xué)德育綱?要》為依據(jù)?，以___?_和教育法?規(guī)為指導(dǎo)，?以愛國(guó)主義?教育為中心?，以養(yǎng)成教?育為基本內(nèi)?容，在提高?德育工作的?針對(duì)性、實(shí)?效性上下功?夫，加強(qiáng)“?三結(jié)合”教?育，推進(jìn)素?質(zhì)教育，為?培養(yǎng)跨世紀(jì)?的合格建設(shè)?者和接班人?奠定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)生基本?情況分析?本班共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人。?通過一年級(jí)?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)。同學(xué)們?養(yǎng)成了愛學(xué)?習(xí)認(rèn)真聽講?等好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，也學(xué)會(huì)?了漢語(yǔ)拼音?，會(huì)認(rèn)會(huì)寫?要求掌握的?生字。但后?進(jìn)生學(xué)習(xí)極?其困難，需?要本學(xué)期給?予更多關(guān)注?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?能借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字、?學(xué)習(xí)普通話?。2、學(xué)?會(huì)____?個(gè)生字，認(rèn)?識(shí)____?個(gè)生字。要?求學(xué)會(huì)的字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解字?詞在語(yǔ)言環(huán)?境中的意思?，大部分詞?語(yǔ)能在口頭?或書面語(yǔ)言?中運(yùn)用;要?求認(rèn)識(shí)的字?，做到離開?注音、離開?語(yǔ)言環(huán)境也?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?，不抄，不?默，不考。?3、繼續(xù)?學(xué)習(xí)用鉛筆?寫字。依照?筆順規(guī)則，?書寫要求學(xué)?會(huì)的字。字?要寫得正確?，端正，整?潔，盡量做?到美觀。執(zhí)?筆方法、寫?字姿勢(shì)合乎?要求。4?、能借助漢?語(yǔ)拼音，用?普通話朗讀?課文，做到?正確、流利?，逐步達(dá)到?有感情。能?背誦指定的?課文。朗讀?要做到，逐?步提高默讀?能力。借助?拼音閱讀淺?顯的拼音讀?物。繼續(xù)認(rèn)?識(shí)逗號(hào)、句?號(hào)、嘆號(hào)、?問號(hào)。5?、能用學(xué)過?的詞語(yǔ)補(bǔ)充?句子。有說?話的愿望，?能根據(jù)要求?說自己想說?的話。能在?簡(jiǎn)單的寫話?中使用句號(hào)?、問號(hào)、嘆?號(hào)。6、?學(xué)會(huì)聽、說?普通話。能?聽懂別人講?的一段話一?件事，能用?普通話提出?問題、回答?問題。愿意?和別人進(jìn)行?口語(yǔ)交際，?能主動(dòng)說，?認(rèn)真聽，大?膽問，語(yǔ)句?通順，態(tài)度?大方，有禮?貌。7、?在教學(xué)中注?意用中華民?族的優(yōu)秀文?化，增強(qiáng)學(xué)?生的民族自?尊心，培植?學(xué)生的愛國(guó)?主義情感。?四、教學(xué)?措施1、?充分利用教?材中精美的?圖畫、兒歌?來激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。2、把?課堂還給學(xué)?生，以學(xué)生?為主體，鼓?勵(lì)學(xué)生在課?堂上人人開?口，做課堂?的小主人，?以充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性。3?、在課堂上?扶、放結(jié)合?，要大膽地?放、巧妙地?扶，并且讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?的過程中不?僅學(xué)會(huì)，還?要會(huì)學(xué)，及?時(shí)讓學(xué)生學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)?習(xí)、樂學(xué)習(xí)?的興趣。?五、教材分?析本學(xué)期?教材以專題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容。共設(shè)?八個(gè)專題，?分為八組：?多彩的春天?，家庭生活?，保護(hù)環(huán)境?，快樂的夏?天，動(dòng)腦筋?想辦法，我?們的生活多?么幸福，我?們都有好品?質(zhì)，我們身?邊的科學(xué)。?八個(gè)專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)含?教育價(jià)值，?把知識(shí)、能?力、方法、?情感融為一?體。每個(gè)專?題內(nèi)涵都比?較寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。每個(gè)單?元包括1課?“識(shí)字”、?4-___?_篇課文和?____個(gè)?“語(yǔ)文園地?”，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個(gè)有?機(jī)的整體。?識(shí)字課包括?詞語(yǔ)、三字?經(jīng)、對(duì)對(duì)子?、謎語(yǔ)、諺?語(yǔ)、詩(shī)歌等?多種形式。?課文共3?、____?篇，內(nèi)容豐?富多彩?！?語(yǔ)文園地”?包括四個(gè)欄?目：我的發(fā)?現(xiàn)-鼓勵(lì)學(xué)?生探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)方?法，主要是?識(shí)字的方法?;日積月累?-引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句、優(yōu)秀段?篇;口語(yǔ)交?際-與專題?聯(lián)系，在雙?向互動(dòng)中培?養(yǎng)口語(yǔ)交際?能力;展示?臺(tái)-給學(xué)生?提供展示學(xué)?習(xí)所得的舞?臺(tái)。本冊(cè)?教材識(shí)字的?編排，繼續(xù)?實(shí)行認(rèn)寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則。?全冊(cè)要求認(rèn)?識(shí)____?個(gè)常用字，?會(huì)寫___?_個(gè)認(rèn)識(shí)的?字。要求認(rèn)?識(shí)的字和要?求會(huì)寫的字?，分別在練?習(xí)里標(biāo)明。?此外，在語(yǔ)?文園地里也?安排了少量?要求認(rèn)識(shí)的?字。小學(xué)?一年級(jí)的學(xué)?生在經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)后，已經(jīng)?很熟悉了學(xué)?習(xí)的目的和?方法了。雖?然孩子們還?是有一些淘?氣，但是這?就是孩子的?天性，這才?是最好的表?現(xiàn)，我應(yīng)該?給他們最大?的寬容，最?好的教育。?以后的路，?我還是會(huì)和?孩子們度過?，我會(huì)不斷?的努力的我?將會(huì)把孩子?們培養(yǎng)成祖?國(guó)的棟梁之?才!一年?級(jí)下學(xué)期語(yǔ)?文教師工作?計(jì)劃個(gè)人（?三）在經(jīng)?過了一個(gè)學(xué)?期的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)后，大部?分學(xué)生已經(jīng)?達(dá)到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，養(yǎng)成?基本的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，對(duì)學(xué)?習(xí)漢字有著?一定的興趣?，樂于參加?到學(xué)習(xí)活動(dòng)?中來。在一?年級(jí)下學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?中，我制定?了以下計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想以?全新的《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》教學(xué)理念?為指導(dǎo)，通?過開展豐富?多采的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)，?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?質(zhì)，努力建?立“以教師?為主導(dǎo)，以?學(xué)生為主體?，以讀書訓(xùn)?練為主線，?以學(xué)生自主?實(shí)踐活動(dòng)為?載體”的教?學(xué)模式。?二、班級(jí)學(xué)?生情況分析?在經(jīng)過了?一個(gè)學(xué)期的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)后?，大部分學(xué)?生已經(jīng)達(dá)到?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，養(yǎng)成基本?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對(duì)學(xué)習(xí)漢?字有著一定?的興趣，樂?于參加到學(xué)?習(xí)活動(dòng)中來?。雖然多數(shù)?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)掌握比較?牢固，但本?班學(xué)生對(duì)課?文的理解和?記憶的能力?還有待加強(qiáng)?，這是本學(xué)?期應(yīng)著重努?力的方向。?面對(duì)較大的?識(shí)字量，學(xué)?生遺忘較快?。因此本學(xué)?期，應(yīng)該更?多地關(guān)注如?何用生動(dòng)有?趣、形式多?樣的方法提?高學(xué)生的識(shí)?字能力，使?其體驗(yàn)成功?學(xué)習(xí)所獲得?的樂趣。同?時(shí)，還要鼓?勵(lì)學(xué)生上課?積極回答問?題，加強(qiáng)書?寫上的指導(dǎo)?。三、教?學(xué)分析（?一）教材內(nèi)?容本冊(cè)教?科書以專題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容。共設(shè)?____個(gè)?專題，分為?____組?：多彩的春?天，家庭生?活，保護(hù)環(huán)?境，快樂的?夏天，動(dòng)腦?筋想辦法，?我們的生活?多么幸福，?我們都有好?品質(zhì)，有趣?的自然科學(xué)?。這八個(gè)專?題貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?蘊(yùn)含教育價(jià)?值。而且，?每個(gè)專題內(nèi)?涵都比較寬?泛，避免了?教材內(nèi)容的?局限性。?每組教材把?語(yǔ)文知識(shí)、?能力、方法?、習(xí)慣、情?感態(tài)度價(jià)值?觀融為一體?，體現(xiàn)從整?體上提高語(yǔ)?文素養(yǎng)。每?組包括1課?“識(shí)字”、?____篇?課文和__?__個(gè)“語(yǔ)?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。識(shí)字?課形式多樣?，包括四字?詞語(yǔ)組成的?韻語(yǔ)、新三?字經(jīng)、對(duì)子?歌、兒歌、?謎語(yǔ)、數(shù)量?詞組成的韻?語(yǔ)、諺語(yǔ)等?多種形式。?必學(xué)課文?共____?篇（其中兩?篇連環(huán)畫形?式的課文）?，內(nèi)容豐富?多彩?！罢Z(yǔ)?文園地”包?括四個(gè)欄目?：我的發(fā)現(xiàn)?-鼓勵(lì)學(xué)生?探究發(fā)現(xiàn)，?引導(dǎo)學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方法?，主要是識(shí)?字的方法;?日積月累-?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀段篇?;口語(yǔ)交際?-與專題聯(lián)?系，在雙向?交流中培養(yǎng)?口語(yǔ)交際能?力;展示臺(tái)?-給學(xué)生提?供展示學(xué)習(xí)?所得特別是?課外所得的?舞臺(tái)。八組?教材之后有?五篇選讀課?文。最后是?兩個(gè)生字表?。（表一是?要求會(huì)認(rèn)的?字，表二是?要求會(huì)寫的?字）。本?冊(cè)教材中漢?字的編排，?繼續(xù)實(shí)行認(rèn)?寫分開、多?認(rèn)少寫的原?則。全冊(cè)要?求認(rèn)識(shí)__?__個(gè)常用?字，會(huì)寫_?___個(gè)在?本課或以前?認(rèn)識(shí)的字。?要求認(rèn)識(shí)的?字和要求會(huì)?寫的字，分?別在練習(xí)里?標(biāo)明。此外?，在語(yǔ)文園?地里也安排?了少量要求?認(rèn)識(shí)的字。?（二）教?材特點(diǎn)1?、繞專題組?織教材內(nèi)容?，充分體現(xiàn)?整合。2?、安排獨(dú)立?的識(shí)字課，?內(nèi)容豐富、?形式多樣。?3、大幅?度更新課文?，使教材更?具有時(shí)代感?，更貼近兒?童生活。?4、改進(jìn)呈?現(xiàn)形式，使?教科書成為?學(xué)生喜愛的?“學(xué)本”?5、體現(xiàn)語(yǔ)?文與生活的?緊密結(jié)合。?四、教學(xué)?目標(biāo)及重難?點(diǎn)（一）?教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)_?___個(gè)常?用字，會(huì)寫?____個(gè)?在本課認(rèn)識(shí)?的或以前已?經(jīng)認(rèn)識(shí)且在?本課重現(xiàn)的?字。認(rèn)識(shí)的?字，只要求?認(rèn)識(shí)，在課?文中認(rèn)識(shí)，?搬個(gè)地方還?認(rèn)識(shí);知道?在新認(rèn)的字?中出現(xiàn)的新?偏旁。要求?寫的字，要?了解字義，?能口頭或書?面組詞，逐?漸在口頭或?書面運(yùn)用;?最重要的是?把字寫對(duì)、?寫好，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?。2.喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)?字。愛識(shí)字?，能主動(dòng)識(shí)?，學(xué)著自己?識(shí)，這是學(xué)?生識(shí)字不竭?的動(dòng)力。一?定要重視興?趣、習(xí)慣的?培養(yǎng)。要重?激勵(lì)、多鼓?勵(lì)。3.?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。了解詞句?的意思。有?感受的想法?，樂于與人?交流。讀詩(shī)?歌能展開想?象，感受語(yǔ)?言的優(yōu)美。?4.學(xué)習(xí)?默讀。允許?有個(gè)從指讀?到不指讀，?從出聲到不?出聲，從只?顧讀到一邊?讀一邊想的?訓(xùn)練過程。?5.重視?語(yǔ)言的積累?。課內(nèi)要求?背的、一定?要背下來。?還要鼓勵(lì)學(xué)?生自覺地更?多地積累詞?、句、段。?6.加強(qiáng)?在生活中學(xué)?語(yǔ)文的引導(dǎo)?、交流與展?示。（二?）教學(xué)重點(diǎn)?1、會(huì)寫?____個(gè)?認(rèn)識(shí)的字，?認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，了解?字詞在語(yǔ)言?環(huán)境中的