《折筆帽》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《折筆帽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解筆帽功能。把握折筆帽的方法步驟。趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：折筆帽的方法步驟。難點(diǎn)：能用實(shí)物參照的方法確定筆帽尺寸。三、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、范作等。學(xué)生預(yù)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、裝飾品等。四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課1.播放視頻小朋友們，開(kāi)頭上課啦！我們的朋友靈靈和巧巧也預(yù)備上課了，可是發(fā)生了什么事？為什么巧巧的文具盒那么干凈，而且鉛筆掉地上不會(huì)斷？引出筆帽你們也覺(jué)察了這個(gè)隱秘，原來(lái)筆帽不僅可以保護(hù)筆尖，還能保持文具盒干凈干凈。你們想不想和教師一起折一個(gè)筆帽呢？二、探究學(xué)習(xí)1.分析范作，了解構(gòu)造出示范作。教師用彩紙為自己的巨無(wú)霸鉛筆折了頂筆帽。觀看外形。小朋友們看一看，筆帽是什么外形的？〔圓柱〕剖析構(gòu)造。讓我們把它翻開(kāi)來(lái)看看，是一個(gè)長(zhǎng)方形?！苍诤诎迳险迟N圖形〕爭(zhēng)論長(zhǎng)度?！步處煴葎澲鴪A柱體說(shuō)〕請(qǐng)小朋友拿起這支筆，觀看一下筆帽和鉛筆這對(duì)好朋友。你有什么覺(jué)察呢？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。一指寬。這一段長(zhǎng)多少？沒(méi)有尺，我們也可以借助自己的手指去比劃比劃。幾指寬？溝通并演示：大約一指寬。留空作用。筆尖沒(méi)有遇到筆帽，為什么要留空一段距離？〔保護(hù)筆尖〕筆帽與筆身相接處也留有一段距離，為什么？〔套住筆身〕2.觀看視頻，學(xué)剪長(zhǎng)方形材料袋里是一張正方形紙，〔貼〕該怎么辦？〔裁剪得來(lái)的〕那怎么裁剪制作呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)。3.分解步驟，把握要點(diǎn)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回憶一下方法和步驟：1折：沿記號(hào)，邊對(duì)邊折，再用手指由中間往兩邊按壓，折痕清楚。剪：沿折痕剪，留意安全。卷：沿邊對(duì)齊貼，貼滿(mǎn)。鉛筆放中間，卷時(shí)兩手按壓兩邊，對(duì)齊滾動(dòng)到紙尾。粘：捏住紙卷，取下放桌上，用手指輕輕拍壓，使紙卷兩端更齊平，一手連續(xù)捏緊，一手撕雙面膠，最終粘貼結(jié)實(shí)。小結(jié)：通過(guò)剛剛的演示，我們?cè)谡酃P帽時(shí)要留意：擺得準(zhǔn)、折得平、卷得齊、粘得牢、要安全。三、實(shí)踐體驗(yàn)1.布置操作任務(wù)教學(xué)課件出示操作要求：每人完成一個(gè)筆帽，留意音樂(lè)停你就停。完成后在小組中呈現(xiàn)。溫馨提示提高效率相互幫助安全操作桌面干凈2.教師巡察指導(dǎo)四、溝通評(píng)議用一用2〔點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：筆帽的高度是否適宜；卷得是否齊平；粘貼是否結(jié)實(shí)?！掣囊桓脑囂住Ｎ覀冋酃P帽就是為了使用，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把筆帽套在鉛筆上試試看。一個(gè)牢牢套在鉛筆上，很有用；另一個(gè)稍稍用力，筆尖就跑出去了，怎么辦？〔松：封口〕封口。粘貼方式：中間粘，兩面合并粘；先折后粘；折〔蓋〕方式等。填充。筆帽封口后，筆尖不會(huì)跑出去，可是〔演示〕還是太松，簡(jiǎn)潔掉，怎么辦？〔拆剪一張和筆帽一樣寬度的紙條，把筆帽放紙帶中間，調(diào)整位置，捏扁帽口，然后把多余的一端插進(jìn)帽口，完成另一端，調(diào)整完成?！趁酪幻?〔有圖案、有貼紙很秀麗是的，通過(guò)適當(dāng)?shù)难b飾可以使我們的筆帽更秀麗。五、拓展創(chuàng)創(chuàng)意制作，挑戰(zhàn)自我依據(jù)自己寵愛(ài)的方式，把剛剛做的筆帽變得更有用、更美觀，看看誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意。作品呈現(xiàn)評(píng)價(jià)請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)小評(píng)委，選出最正確作品，投影呈現(xiàn)作品并點(diǎn)評(píng)。3.拓展延長(zhǎng)，走向課外筆帽還有許很多多的折法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我們一起去賞識(shí)一下?！步虒W(xué)課件呈現(xiàn)〕《折筆帽》教學(xué)反思在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)孩子的折紙興趣，啟發(fā)孩子想象力式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，到達(dá)舉一反三，事半功倍的效果。提高,孩子對(duì)生活中美的追求越來(lái)越猛烈。我選擇了《折筆帽》這一活動(dòng)中,來(lái)引導(dǎo)孩子制作、裝飾，在整個(gè)活動(dòng)中,孩子的興趣深厚,能自主地通過(guò)自己的努力,同伴的合作完成作品,體驗(yàn)到了成功感。回憶活動(dòng),主要有以下成功之處:育相適宜,又符合孩子的生活閱歷與水平。我承受了啟發(fā)探究的方式,讓孩子自主去覺(jué)察筆帽制作的隱秘。這樣的想法也源于對(duì)孩子的觀看,首先我出示筆帽,讓孩子觀看,猜測(cè)的方子,較好地喚起了孩子的已有閱歷。有效的啟發(fā),提問(wèn),追問(wèn)等較好地接讓孩子表達(dá)自己的覺(jué)察。而是通過(guò)呈現(xiàn)不同的兩頂筆帽,請(qǐng)孩子觀看的想法,覺(jué)察了筆帽的大小和紙張選擇大小有關(guān)系。在孩子表達(dá)有困過(guò)程中,教師始