新教材部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：習(xí)作：生活萬(wàn)花筒2課件5

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1生活萬(wàn)花筒習(xí)作人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)生活萬(wàn)花筒習(xí)作人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的，選一件你印象深刻的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作內(nèi)容每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受生活的多彩性，并了解本次習(xí)作的話題是“生活萬(wàn)花筒”。參考題目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你習(xí)作指導(dǎo)1.觀察右邊的題目，說(shuō)說(shuō)你所經(jīng)歷過(guò)的事，感受

2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？并把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和涉及的人物交代清楚。2.小組內(nèi)互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)：這件事的新教材部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：習(xí)作：生活萬(wàn)花筒2課件51.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫(xiě)的這件事的過(guò)程，注意不但要會(huì)想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得感觸深刻?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過(guò)程，嘗試習(xí)作1.個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫(xiě)的這件事的過(guò)程，注意不

2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注意把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)方面說(shuō)清楚。2.小組內(nèi)講述、交流自己經(jīng)歷的這件事的過(guò)程。交流時(shí)注

3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)清楚“是什么時(shí)候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰(shuí)在一起”“過(guò)程是什么”這些基本信息；可以按時(shí)間順序介紹經(jīng)歷的過(guò)程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語(yǔ)，自己覺(jué)得感觸深的部分，可以多寫(xiě)幾句話，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把事件的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。注意寫(xiě)清1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫(xiě)清楚了事件的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。評(píng)改習(xí)作，分享事件的感受1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情習(xí)作范例

有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子。有一天，家庭風(fēng)波突然而至，那是一個(gè)暑假的晚上，窗外，寧?kù)o的夏夜。我吃完了飯，一抹嘴便向房間走去，爸爸卻在半路叫住了我：“兒子，這么大了，也該干點(diǎn)家務(wù)活了吧！把地掃一掃！”我不情愿地說(shuō)：“不行，我還得看書(shū)呢！”說(shuō)完便“咚”地關(guān)上了門，暢游在書(shū)海之中。

就在這時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的爭(zhēng)吵聲，那一聲比一聲大。我小心翼翼地?fù)荛_(kāi)門簾，清楚地看見(jiàn)爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，

家庭風(fēng)波習(xí)作范例有些日子，我漸漸地變成了家里的“小皇帝”，過(guò)

整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說(shuō)：“孩子還在看書(shū)，別打擾他?！蔽液荛_(kāi)心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)！他遲早變成書(shū)呆子，什么也不做！”我心中的那塊石頭不知怎么的又慢慢升上來(lái)了。生怕老爸又會(huì)“K”我一頓。媽媽繼續(xù)爭(zhēng)辯著：“那每個(gè)家長(zhǎng)不都望子成龍、望女成鳳嗎？”爸爸有些消氣。我趁著這個(gè)時(shí)候，不想再讓他們吵下去了，于是走出房間說(shuō)：“我來(lái)掃地。”他們大眼瞪小眼地笑了。點(diǎn)評(píng)：小作者注重心理和語(yǔ)言描寫(xiě)，把風(fēng)波的過(guò)程刻畫(huà)得淋漓盡致。整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說(shuō)：“孩子還在看書(shū)，別打擾第五單元習(xí)作【專項(xiàng)】生活萬(wàn)花筒范文：拐角遇到愛(ài)拐角遇到愛(ài)咽下最后一口早飯,我再次期待地看了爸爸一眼。他好像沒(méi)有明白我的意思了?快上學(xué)去吧,路滑,自己小心點(diǎn)!”說(shuō)完,他繼續(xù)吃飯。淚馬上就要掉下來(lái)了,我趕緊起身離座?！皨寢?我上學(xué)去了?！庇陫A雪,北風(fēng)呼呼地刮著。我深一腳淺一腳地走出胡同,朝公交站牌走去。太狠心了,別的同學(xué)都是家長(zhǎng)送,而我自從上了三年級(jí)就一直是自己擠公交車。天好好的也就罷了,可是今天…爸爸真狠心,他難道不怕我摔跟頭嗎?路上又來(lái)往的車輛這么多,他就不擔(dān)心我的安全嗎?我真的是他親生的嗎?“張小雨,我們先走了。”是鄰居小凱,他穿得暖暖和和的,坐在他爸的后邊,雖然只是輛半新不舊的電動(dòng)自行車,可是看小凱那幸福得意的樣子,好像坐的是飛機(jī)似的。我佯裝很瀟灑的樣子,一招手:“學(xué)校見(jiàn)!”腳底下一不留神,差點(diǎn)兒摔個(gè)跟頭。我的淚再次濕潤(rùn)了眼眶,可我愣是咬咬牙,忍了回去。還是想點(diǎn)兒別的吧,老師昨天……壞了,作業(yè)忘了帶了。我趕第五單元習(xí)作【專項(xiàng)】生活萬(wàn)花筒范文：拐角遇到愛(ài)咽下最后一口早14緊往回走。我低頭快步走著,剛要拐過(guò)胡同口,突然墻那邊探出個(gè)頭來(lái),嚇得我不由得“啊”地叫了一聲?！澳氵@孩子……怎么回來(lái)了?”竟然是爸爸!爸爸的眼神慌慌的。“我回家拿作業(yè)!您在干什么?”“沒(méi)干什么……”爸爸支支吾吾的。看爸爸偷偷摸摸的樣子,背定有什么事瞞著我們。我一定要告訴媽媽。哼!這下有爸爸好看的了媽媽,剛才我在回來(lái)的路上,正好在胡同口遇見(jiàn)爸爸,看他鬼鬼祟祟的,一定做了什么虧心事吧!媽媽定定地看著我,沉默了一會(huì)兒?！靶∮?其實(shí)你每天上學(xué)爸爸都偷偷地跟在后邊個(gè)女孩子,他不放心。”“不放心……那他直接開(kāi)車送我不就得了,干嗎要這樣?“小雨,咱家的條件稍微好點(diǎn)兒,爸爸是怕你從小養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣,將來(lái)不能獨(dú)立生，他這樣比開(kāi)車送你要累多了?！痹瓉?lái)如此!我的淚終于掉了下來(lái),那是幸福的淚水。爸爸,我懂得你的心意了!請(qǐng)?jiān)徫乙郧暗臒o(wú)知名師點(diǎn)評(píng)本文立意精巧,懸念迭出,