新蘇教版三年級語文上冊5石榴課件

“紅屋子，尖尖角，裝的珍珠真不少，珍珠晶瑩不能戴，又酸又甜味道好?！辈虏逻@是什么水果？對，是石榴。大家知道這酸甜可口的石榴是怎樣長成的嗎？我們今天就走進(jìn)課文中的石榴園去看一看，你肯定會更加喜歡這誘人的石榴！編輯頁面雙擊打開或右鍵復(fù)制“紅屋子，尖尖角，裝的珍珠真不少，珍珠晶瑩不能戴，又酸又甜味石榴5第一課時(shí)石榴5第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。抽我會寫書寫指導(dǎo)“扌”的提左放右收；“由”中豎不能斜。chōu抽我會寫書寫指導(dǎo)“扌”的提左放右收；“由”中豎不能斜。chō枝書寫指導(dǎo)“木”的捺變成點(diǎn)，“支”的豎稍長，捺舒展。zhī枝書寫指導(dǎo)“木”的捺變成點(diǎn)，“支”的豎稍長，捺舒展。zhī密書寫指導(dǎo)三部分都要寫得扁一些。mì密書寫指導(dǎo)三部分都要寫得扁一些。mì甚書寫指導(dǎo)最后一筆是豎折，略寬，托住上面兩點(diǎn)。shèn甚書寫指導(dǎo)最后一筆是豎折，略寬，托住上面兩點(diǎn)。shèn至?xí)鴮懼笇?dǎo)橫間距要均勻，長短變化錯(cuò)落有致。zhì至?xí)鴮懼笇?dǎo)橫間距要均勻，長短變化錯(cuò)落有致。zhì肚書寫指導(dǎo)左部偏窄。右部“土”的下橫寫得稍長些。dù肚書寫指導(dǎo)左部偏窄。右部“土”的下橫寫得稍長些。dù扒書寫指導(dǎo)左窄右寬?！鞍恕逼膊灰颂L，捺要伸展有力。bā扒書寫指導(dǎo)左窄右寬?！鞍恕逼膊灰颂L，捺要伸展有力。bā訊書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫斜鉤行筆要慢，收筆要快。xùn訊書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫斜鉤行筆要慢，收筆要快。xùn甜書寫指導(dǎo)左右分布均勻，要緊湊，左高右低。tián甜書寫指導(dǎo)左右分布均勻，要緊湊，左高右低。tián津書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫間距勻稱，第二筆要出頭。jīn津書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫畫間距勻稱，第二筆要出頭。jīn榴棗馳郁蔥便般偎嚼liúzǎochíyùcōngbiànbānwēijiáo我會認(rèn)榴棗馳郁蔥liúzǎochíyùcōngbi咧嘴扒開甜津津liěbā易讀錯(cuò)字jīn咧嘴扒開甜津津liěbā易讀錯(cuò)字jīn嚼jiáo（細(xì)嚼慢咽）jué（咀嚼）jiào（倒嚼）扒b?。ò情_）pá（扒手）多音字嚼jiáo（細(xì)嚼慢咽）jué（咀嚼）扒b?。ò情_）多音字馳名中外：郁郁蔥蔥：急切：理解詞語聲名傳播到國內(nèi)外。本課指棗莊的石榴園國內(nèi)外都有名。造句：家鄉(xiāng)的絲綢馳名中外。形容草木蒼翠茂盛的樣子。本課指石榴的葉子碧綠，充滿生機(jī)。造句：園子里的竹子長得郁郁蔥蔥。迫切。本課指石榴娃娃迫切地扒開葉子張望的樣子。馳名中外：理解詞語聲名傳播到國內(nèi)外。本課指棗莊的石榴園國內(nèi)外張望：喜訊：理解詞語從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。本課指石榴娃娃從葉子縫中向外看。造句：火車到站了，他站在出站口，四處張望，尋找那熟悉的身影。使人高興的消息。本課指石榴成熟的消息。造句：聽到要提前放假的喜訊，大家都?xì)g呼雀躍起來。張望：理解詞語從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。本課指石榴娃紅白相間：清爽：理解詞語紅白兩種顏色相互間隔排列組合。造句：她穿著一件紅白相間的裙子，特別漂亮。①清潔涼爽。②輕松爽快。紅白相間：理解詞語紅白兩種顏色相互間隔排列組合。急切急迫都有“急著去做，不容等待”的意思?！凹鼻小敝钙惹谢騻}促。“急迫”指需要馬上應(yīng)付或辦理，不容許遲延。1.小明急切地尋找著他的書。2.目前最急迫的任務(wù)是完成這件事。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：急切急迫都有“急著去做，不容等待”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：新蘇教版三年級語文上冊5石榴課件第一部分(第1自然段)

寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園。第二部分(第2-4自然段)按照石榴抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序具體描寫了石榴生長的過程。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園。交春天抽枝，夏天開花，秋天結(jié)果春天，石榴樹怎樣；夏天，秋天呢？春天抽枝，夏天開花，秋天結(jié)果春天，石榴樹怎樣；夏天，秋天呢課堂小結(jié)課文通過對石榴葉、花、果特點(diǎn)的描寫來表達(dá)作者對石榴的喜愛之情。課堂小結(jié)課文通過對石榴葉、花、果特點(diǎn)的描寫來表達(dá)作者1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”)剝開(bāobō)蔥郁(yù

yǒu)

紅白相間(jiānjiàn)扒開(bāpá)瑪瑙(nǎolǎo)甜津津(jīnjīng)﹒√√√√﹒﹒﹒﹒﹒√√1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”)﹒√√√√﹒2.根據(jù)拼音寫詞語。

shùzhīshènzhì

xǐxùntiánmì樹枝喜訊甚至甜蜜2.根據(jù)拼音寫詞語。樹枝喜訊甚至甜蜜3．選擇合適的詞語填空。清新清爽(1)取幾粒放入口中嚼嚼，頓時(shí)感到(

)無比。(2)雨停了，打開窗戶，一股(

)的空氣撲面而來。焦急急切(3)他們(

)地等待著親人歸來的消息。(4)石榴娃娃(

)地扒開葉子向人們報(bào)告成熟的喜訊。清爽清新焦急急切3．選擇合適的詞語填空。清爽清新焦急急切4．按要求把下面的詞語分類。緊偎酸溜溜甜津津清爽無比青中帶黃黃中帶紅青綠色晶瑩透亮(1)描寫石榴滋味的詞語：__________________________(2)描寫石榴色彩的詞語：__________________________(3)描寫石榴子兒的詞語：__________________________。酸溜溜甜津津清爽無比青中帶黃黃中帶紅青綠色緊偎晶瑩透亮4．按要求把下面的詞語分類。酸溜溜甜津津清爽無比青中帶黃5．將下列句子整理成一段通順的話，并把序號寫到括號里。(

)春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。(

)花越開越密，越開越盛，不久便占滿了枝頭。(

)石榴一天天長大，一天天成熟。(

)石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。(

)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。135425．將下列句子整理成一段通順的話，并把序號寫到括號里。135第二課時(shí)石榴5第二課時(shí)石榴51.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。（重點(diǎn)）2.讓學(xué)生明白所有植物的生長都有一定的規(guī)律。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：作者是按什么順序從哪些方面來寫石榴的？串珠問題：1.文中是怎樣向我們介紹石榴花的？2.

作者是怎樣寫石榴果成熟的過程的？3.石榴子兒是什么樣子的？味道怎樣？4.作者運(yùn)用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？核心問題：聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便占滿了枝頭。走近看，它們仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇(lǎ)叭(bɑ)，正鼓著勁兒在吹呢。“抽”字形象地寫出了枝條生長快而有力的樣子，給人以動態(tài)的感覺。品析：比喻到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開什么是動態(tài)描寫？是指對人物、景物作運(yùn)動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫有什么效果？賦予事物以運(yùn)動感、活力感、變化感。品析動態(tài)描寫什么是動態(tài)描寫？品析動態(tài)描寫石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。作者是怎樣寫石榴的成熟過程的？這里寫出了石榴成熟的過程。作者運(yùn)用“先是、逐漸、最后”表示時(shí)間的先后，“青綠色”“青中帶黃，黃中帶紅”“一半兒紅，一半兒黃”表示成熟過程中石榴外皮顏色的變化。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中用“先是……逐漸……最后……”仿寫句子。示例：他先是慢慢摸索，逐漸熟悉了機(jī)器的各種功能，最后熟練地操縱機(jī)器，出色地完成了任務(wù)。仿寫用“先是……逐漸……最后……”仿寫句子。示例：他先是慢慢摸索取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。作者是從哪些方面來寫石榴子兒的？作者是從形狀、顏色和味道三方面來寫石榴子兒的。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。作者同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：作者以季節(jié)的變化按照植物生長的順序，抓住抽枝、長葉、開花和結(jié)果這幾個(gè)方面來描寫石榴。作者是按什么順序從哪些方面來寫石榴的？核心問題：作者以季節(jié)的變化按照植物生長的順序，抓住抽枝、長葉1.文中是怎樣向我們介紹石榴花的？課文先寫石榴花的色彩，是“火紅的”；再寫其數(shù)量之多，是“越開越密”、“越開越盛”；最后寫其形態(tài)，好像“小喇叭”。串珠問題：1.文中是怎樣向我們介紹石榴花的？課文先寫石榴花的色彩，是“2.作者是怎樣寫石榴果成熟的過程的？作者通過一組表示顏色的詞語，生動、形象地寫出了石榴果成熟的過程。如：“青綠色”、“青中帶黃，黃中帶紅”、“一半兒紅，一半兒黃”。2.作者是怎樣寫石榴果成熟的過程的？作者通過一組表示顏色的詞3.石榴子兒是什么樣子的？味道怎樣？石榴子兒鮮亮可愛：“瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮?！蔽兜烂溃骸八崃锪铩⑻鸾蚪颉?，讓人感到“清爽無比”。3.石榴子兒是什么樣子的？味道怎樣？石榴子兒鮮亮可愛：“瑪瑙4.作者運(yùn)用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法描寫石榴，字里行間洋溢著作者對石榴的喜愛之情。4.作者運(yùn)用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感石榴石榴園春天：抽枝、長葉夏天：開花秋天：結(jié)果成熟——馳名中外生長過程喜愛課文結(jié)構(gòu)石榴石榴園春天：抽枝、長葉——馳名中外生長過程喜愛課文結(jié)構(gòu)本文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。課文主旨本文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長葉、開花、結(jié)果的順序描寫了石榴推薦閱讀石榴校園里有一顆石榴樹，我經(jīng)常會悄悄地過去看看它。春天，石榴樹發(fā)芽了；到夏天的時(shí)候，石榴樹上長出了一朵朵紅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。石榴花謝了，結(jié)出了一個(gè)個(gè)綠色的小石榴。秋天，石榴終于成熟了，又大又紅的石榴掛滿枝頭。這紅紅的石榴老是掛在我的心頭，總想著什么時(shí)候能嘗上一嘗。終于，我等到了這一天。這天，老師帶我們?nèi)フ?，我別提有多高興了。推薦閱讀石榴走進(jìn)石榴樹，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)石榴都好大呀！它圓溜溜、肥嘟嘟的身子上還頂著一個(gè)小皇冠，看上去又威風(fēng)又可愛。它穿著一件紅色的大衣，看起來像一個(gè)小燈籠。輕輕地摘下一個(gè)，我感覺它不是很平滑，看上去像個(gè)長滿斑點(diǎn)的小姑娘。輕輕剝開它的表皮，只見淡黃色薄膜把石榴內(nèi)部分成了一個(gè)個(gè)小房間，每個(gè)房間里都住著一顆顆排列整齊的石榴籽。這紅燦燦的石榴籽就像稀有的紅寶石一樣，還散發(fā)著迷人的香氣呢！石榴雖然外表不好看，但它有豐富的營養(yǎng)，我喜歡石榴。走進(jìn)石榴樹，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)石榴都好大呀！它圓溜溜、肥嘟嘟的身子五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。(《題榴花》韓愈）國學(xué)誦讀五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。國學(xué)誦讀石榴又名丹若、金罌等。榴月指農(nóng)歷五月，五月是石榴花開得最艷的季節(jié)，五月因此又雅稱“榴月”。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【歇后語】八月的石榴——滿腦袋的點(diǎn)子?！臼駝e名、榴月】石榴又名丹若、金罌等。榴月指農(nóng)歷五月，五月是石榴花開得最艷的課堂小結(jié)今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看到了春天來了，石榴樹抽出了……,夏天石榴開出了……,到了秋天……（邏輯性引讀）還忍不住品嘗了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意猶未盡，久久不愿意離去。課堂小結(jié)今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看描紅臨寫教師點(diǎn)撥：書寫這些漢字的時(shí)候需要注意：“抽”左窄右寬?！爸Α弊笳覍?，第四筆捺變點(diǎn)?！懊堋钡摹板病鄙詫?，撇畫舒展。“甚”第六筆橫長，托上蓋下?！爸痢睓M畫分布均勻，第五筆豎在豎中線上，末筆橫長托住上部?！岸恰弊笥业葘挘植荚谪Q中線兩側(cè)。“扒”左窄右寬，“八”撇捺舒展?！坝崱弊笳覍挘谒墓P是短橫。“甜”左右等寬?！敖颉钡摹般摺背驶⌒畏植?，“聿”橫畫分布均勻，長短不齊，錯(cuò)落有致，“丨”是懸針豎。描紅臨寫教師點(diǎn)撥：書寫這些漢字的時(shí)候需要注意：“抽”左窄右寬積累運(yùn)用讀詞語。甜津津紅白相間晶瑩透亮酸溜溜馳名中外清爽無比參考答案：甜津津

紅白相間

晶瑩透亮酸溜溜

馳名中外清爽無比。tiánjīnjīnhónɡbáixiānɡjiànjīnɡyínɡtòuliànɡsuānliūliūchímínɡzhōnɡwàiqīnɡshuǎnɡwúbǐ積累運(yùn)用參考答案：甜津津紅白相間教師點(diǎn)撥：我們可以先借助工具書理解帶點(diǎn)詞語的意思，然后邊讀邊想象這句話給我們描繪的場景是怎樣的。盛開的花和“小喇叭”一樣，這是運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地把盛開的花兒的樣子展示在我們眼前?！肮闹鴦艃骸边@是人的思維意識，把人的思維意識賦予盛開的花兒，這是運(yùn)用了擬人的修辭方法。讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語，說說這樣寫有什么好處。在文中再找找這樣的句子?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便占滿了枝頭。走近看，它們仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。????????????教師點(diǎn)撥：我們可以先借助工具書理解帶點(diǎn)詞語的意思，然后邊讀邊參考答案：這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，生動形象地描繪了石榴花的樣子，贊美了石榴旺盛的生命力。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。參考答案：這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，生動形象地描繪了理解表達(dá)朗讀課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做到有感情地朗讀課文。理解表達(dá)教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍觀察和品嘗一種水果，仿照課文第四自然段寫幾句話。教師點(diǎn)撥：首先認(rèn)真閱讀課文第四自然段，看一看這一自然段是從石榴的哪幾個(gè)方面來寫的。這一自然段是從石榴的外形和味道兩方面來寫的。然后從外形和味道兩方面觀察和品嘗自己喜歡的一種水果并寫下來。參考答案：示例：從一大串香蕉中掰下一個(gè)來，脫下它那黃澄澄的外衣，便露出了白色的果肉。仔細(xì)聞聞，還可以聞到一股淡淡的香味，讓你忍不住咬下一口。香蕉的味道很甜，吃到嘴里滑滑的，軟軟的，特別好吃。觀察和品嘗一種水果，仿照課文第四自然段寫幾句話。教師點(diǎn)撥：首一、下列加點(diǎn)字的注音正確的打“√”，錯(cuò)誤的改正過來。紅棗(zǎo)(

)蔥郁(yù)(

)馳名(cí)(

)方便(biàn)(

)嚼嚼(jué)(

)依偎(wēi)(

)﹒