小說情節(jié)課件

高三小說復習專題（一）尺水興瀾意猶長

——把握故事情節(jié)高三小說復習專題（一）尺水興瀾意猶長1一、高考小說命題的主要方向

★圍繞著五個關鍵詞環(huán)境——鑒賞環(huán)境描寫情節(jié)——把握故事情節(jié)人物——揣摩人物形象主題——概括主題內(nèi)容探究——以上內(nèi)容都可以一、高考小說命題的主要方向★圍繞著五個關鍵詞2本節(jié)課學習的要點：1.概括情節(jié)。2.分析情節(jié)的作用。本節(jié)課學習的要點：31.概括情節(jié)。典例分析：1、概括《祝?！返墓适虑楣?jié)。⑴序幕：祝福景象和魯四老爺。

⑵結局：祥林嫂寂然死去。⑶開端：祥林嫂初到魯鎮(zhèn)。⑷發(fā)展：祥林嫂被賣改嫁。⑸高潮：祥林嫂再到魯鎮(zhèn)。格式：何時、何地、何原因、何人做何事

格式：何時、何地、何原因、何人做何事4何時、何地、何原因、何人做何事

她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。

在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了。

“我還以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視一下廚房四周?！钜?在廚房里/妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃了面包。

何時、何地、何原因、何人做何事她突然醒來。兩52.分析情節(jié)的作用。作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展開討論這一情節(jié)?請作簡要分析。

【片段分析】地圖上什么都有，甚至連“美帝”、“蘇修”都有，為什么反而沒有我們王家莊?王家莊所有的人都知道王家莊在哪兒，地圖憑什么忽視了我們?這個問題我們完全有必要向大隊的黨支部反映一下。世界一定有一個支點，這個是肯定的?？伤谀睦锬?如果支撐我們的那個東西沒有了，我們會掉到什么地方去?這個問題吸引了所有的人。人們聚攏在一起，顯然，開始擔憂了。

1.（指向人物）：寫出了村民們的愚昧無知和渴望了解未知世界的心情。小說情節(jié)的作用：⑴指向人物：豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)人物心理。2.分析情節(jié)的作用。【片段分析】地圖上什么都有，甚至連“美帝6小說情節(jié)的作用：⑴指向人物：豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)人物心理。作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展開討論這一情節(jié)?請作簡要分析。

2.（指向環(huán)境）：暗示了以王家莊為代表的愚昧落后的社會環(huán)境和時代特征

⑵指向環(huán)境：點明了人物活動的環(huán)境。小說情節(jié)的作用：作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展7小說情節(jié)的作用：⑴指向人物：豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)人物心理。作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展開討論這一情節(jié)?請作簡要分析。

3.（指向主題）：表達了作者對“文革”時期落后思想的嘲諷和批判。

⑵指向環(huán)境：點明了人物活動的環(huán)境。⑶指向主題：點明或深化主題。小說情節(jié)的作用：作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展8小說情節(jié)的作用：⑴指向人物：豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)人物心理。

作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展開討論這一情節(jié)?請作簡要分析。

4（指向情節(jié)自身、結構）：推動了情節(jié)的發(fā)展，引出了下文“我”問父親和對世界探索的情節(jié)。

⑵指向環(huán)境：點明了人物活動的環(huán)境。⑶指向主題：點明或深化主題。⑷指向情節(jié)（結構）：①開頭：設置懸念；為下文作鋪墊、埋下伏筆。②中間：引出另一情節(jié)；推動情節(jié)的發(fā)展；使情節(jié)曲折起伏有波瀾。③結尾：交代故事結局；照應上文；留白，給讀者留下想象的空間。小說情節(jié)的作用：作者為什么用較多的筆墨寫村民們在大隊部門口展9表達時的注意事項：1.避免層次混亂、內(nèi)容重疊交叉；2.用準字詞句；3.避免套作、內(nèi)容空泛表達時的注意事項：10閱讀《赤貧魅力測試》，并思考兩個問題：（10分鐘）1.小說中具體寫了與“赤貧魅力測試”相關的哪幾件事？請分條概括。2.小說最后又設計了“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，這樣寫有什么好處？

閱讀《赤貧魅力測試》，并思考兩個問題：（10分鐘）1.小說中112.小說最后又設計了“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，這樣寫有什么好處？①在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏，有波瀾，耐人尋味。②引出鄰居的冷漠，和其他陌生人善意形成對比③豐富內(nèi)涵，深化了小說反映下層人民心心相知以及美國本土對僑居者排斥與冷漠的的主題。(從情節(jié)發(fā)展、人物形象對比、深化主題三個角度分析歸納)2.小說最后又設計了“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，這樣寫12小說情節(jié)的作用：⑴指向人物：豐富人物形象，突出人物性格，表現(xiàn)人物心理。

⑵指向環(huán)境：點明了人物活動的環(huán)境。⑶指向主題：點明或深化主題。⑷指向情節(jié)（結構）：①開頭：設置懸念；為下文作鋪墊、埋下伏筆。②中間：引出另一情節(jié)；推動情節(jié)的發(fā)展；使情節(jié)曲折起伏