看思維導(dǎo)圖寫作文一二年級第十講課件

看思維導(dǎo)圖寫作文一二年級第十講21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?？此季S導(dǎo)圖寫作文一二年級第十講看思維導(dǎo)圖寫作文一二年級第十講21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第十課:思考前因后果農(nóng)村的初中生最怕語文課中的作文課，一上作文課學(xué)生腦袋瓜子都大，因?yàn)樗麄兣聦懽魑?。為什么學(xué)生怕寫作文呢？因?yàn)樗麄儾粫?，為什么不會寫，因?yàn)樗麄儧]有什么東西可寫。學(xué)生缺少日常收集，這就說明了“收集材料”是寫作中的關(guān)鍵所在。如果沒有收集材料是寫不出好文章的，教師能在日常作文教學(xué)中解決作文中的材料收集問題，其實(shí)寫作文不是一件令人頭疼的事，而是一件有趣的事，是學(xué)生愿意做的一件樂事。一、寫好作文要重視生活事件等材料的收集農(nóng)村初中生寫作文要求要有一定的生活性。教師要多讓學(xué)生走進(jìn)生活，多做一些社會實(shí)踐活動。其實(shí)家庭生活、學(xué)校生活、社會生活是寫好作文的根本，但是由于各種不確定因素的原因，真正地去實(shí)踐，一般學(xué)生是做不到的。收集材料，具體地實(shí)踐生活，一般學(xué)生也做不到，直接的得不到，那就間接得到，靠什么呢？那就是要靠“讀課外書”來間接獲得。生活是有意義的，是斑斕多姿的，學(xué)生的心，最容易被打動。這么美好的生活就一定要用美好的文章表達(dá)出來，顯示給其他人去共同感受。作為語文教師一定要教學(xué)生：多走近生活，多觀察生活，用心感悟身邊的生活，并發(fā)現(xiàn)寫作的激情。學(xué)生在生活中要做有心人，多留意、多觀察、多感悟、多收集。其實(shí)生活中不是缺少亮點(diǎn)，而是學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的眼睛，只有用心就會有收益。教師引導(dǎo)學(xué)生多看一些有意挑選出來的課外讀物，啟發(fā)他們?nèi)ジ形颉６?、寫好作文要重視課本課文結(jié)構(gòu)及精彩語言的收集教師每教完一篇課文后，對于本課文的考核，不要僅僅局限于提問文學(xué)常識、字詞、段意、理解、中心思想等，這是從考試課外現(xiàn)代文的角度看這個課文的。如果從寫作文的角度看這個課文，那就完全不一樣，一篇好的課文，它的謀篇布局、開頭、結(jié)尾等好多方面都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。絕大多數(shù)語文老師都把課文當(dāng)成一個課外現(xiàn)代文閱讀去解剖，把課文分析得支離破碎，缺少整體性，對學(xué)生理解造成了障礙。并不是說把課文當(dāng)成一個課外現(xiàn)代文閱讀不好，當(dāng)成作文來參照就好。而是讓學(xué)生有自己的理解和感悟，教師不要過早，或者過多講解。如，王觀的《卜算子》一詩寫到“若到東南趕上春，千萬和春住”，作者一改以往離別都眼淚，這次把離別寫出了喜慶?？梢宰寣W(xué)生反其道而行之，也可能是不錯的想法。三、寫好作文要堅持寫日記或隨筆教師要把寫作能力放到每天的寫日記或隨筆上來，進(jìn)行另一種方式的材料收集，一定要堅持下去。每天通過寫日記或隨筆的方式，從生活中收集寫作材料，提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生有東西可寫，樂意寫?？傊?，教師應(yīng)在日常作文教學(xué)中解決作文中的材料收集問題，寫作其實(shí)就是一件快樂的事情。從1999年,我國就開始在義務(wù)教育階段全面推行素質(zhì)教育。2000年開始大規(guī)模地對基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改革實(shí)踐。到2005年秋季,全國范圍內(nèi)的小學(xué)、初中全部實(shí)施了新課程。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,素質(zhì)教育改革在不少地方都遇到了瓶頸,甚至在一些農(nóng)村中小學(xué)淪為一句空話,這是為什么呢?面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),使學(xué)生得到全面發(fā)展,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這在各方面條件都很成熟的城鎮(zhèn)學(xué)校,實(shí)施起來并不困難,但在教育教學(xué)設(shè)備還不完善,師資力量嚴(yán)重短缺的農(nóng)村中小學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育就顯得舉步維艱,困難重重?？v觀所有問題,導(dǎo)致農(nóng)村素質(zhì)教育難以真正落實(shí)的原因主要有以下幾方面:一、教育機(jī)制不完善在所有的問題中,這是至關(guān)重要的一環(huán)。教育機(jī)制是廣大農(nóng)村教師進(jìn)行教學(xué)的指揮棒。沒有完善的教育機(jī)制,空喊素質(zhì)教育的口號便毫無意義。廣大教師辛勤工作為了什么,若說是一種社會責(zé)任感,毫無疑問有這一點(diǎn)。但教師畢竟也是普通人,服從領(lǐng)導(dǎo),順應(yīng)時務(wù)也不是太過分的事。政府的評價機(jī)制不變,或不能從根本上轉(zhuǎn)變,抑或流于形式,都很難徹底改變農(nóng)村教師的教育思想。教育機(jī)制的主要問題存在于:1、教育督導(dǎo)評估制度的徹底改革;2、升學(xué)考試制度的改革;3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的選拔與任用;4、學(xué)校內(nèi)部管理體制。二、地方政府急功近利近幾十年來我國農(nóng)村教育事業(yè)得到了極大地發(fā)展,但是從整體上來看,農(nóng)村教育仍然比較薄弱,城鄉(xiāng)之間的教育差距還比較大,而且這種差距還有進(jìn)一步拉大的趨勢。農(nóng)村教育的落后狀況雖然有客觀原因(農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的落后等等),但也和我們長期以來對農(nóng)村教育的發(fā)展重視不夠有一定關(guān)系。教育的遲效性也使得不少地方黨政領(lǐng)導(dǎo)更注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不是農(nóng)村教育,即使一時對教育有所投入,也希望一時能見效益。地方政府官員把教育當(dāng)作自己中心工作的附屬品或顯效政績來抓,而不是把它作為一項根本性的長期性的工作來看待。三、社會大環(huán)境的不健康性因近幾年農(nóng)村已經(jīng)解決溫飽問題,有的已達(dá)小康水平,但農(nóng)村的文化事業(yè)建設(shè)跟不上步伐,沒有公共圖書館、文化室等等,而一些舊社會的陋習(xí)卻死灰復(fù)燃,如賭博、嫖娼、暴力等。很多農(nóng)村家庭也可以擁有家庭影院,一些不良的影視作品進(jìn)入農(nóng)村家庭,特別是一些港臺暴力片對孩子產(chǎn)生了不良的影響。近年,一些新生的不良事物進(jìn)一步影響農(nóng)村社會,六合彩的泛濫,不良網(wǎng)絡(luò)的腐蝕,使農(nóng)村孩子接受好的教育更是四面楚歌。四、家庭小環(huán)境的放任家庭教育其實(shí)也是社會原因的一個縮影。很多農(nóng)村孩子的家長長年累月在外打工,如我校初二、一班學(xué)生中有85%的學(xué)生家長就長期在外打工。孩子在家中沒人管教,飽食終日,無所事事,除了看電視、錄像,便是游手好閑。在我國廣大農(nóng)村,特別是經(jīng)濟(jì)貧困的農(nóng)村山區(qū),勞務(wù)輸出已經(jīng)成為農(nóng)民致富圖發(fā)展的一條重要途徑,也成為他們供子女上學(xué)的重要經(jīng)濟(jì)來源。一些打工族將孩子或留給父母,或托付給親戚朋友,甚至讓孩子獨(dú)自留在家中。這些“留守孩子”因缺乏父母的關(guān)愛和培養(yǎng),往往容易患上種種心理病癥,如性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄;讀書上進(jìn)的觀念淡薄,認(rèn)為讀書無用,或是看到父母也沒讀什么書,同樣天南地北掙錢,于是厭學(xué)甚至逃學(xué);而一些外出打工的父母由于不在孩子身邊而對孩子產(chǎn)生負(fù)疚心理,在物質(zhì)方面盡量滿足孩子的要求;一些孩子還因?yàn)闆]了約束,養(yǎng)成自由散漫的習(xí)氣,進(jìn)桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳,喜歡在逃學(xué)中找樂趣,有些孩子成為日不進(jìn)校、夜不歸宿的流浪漢。當(dāng)長輩和老師對他們進(jìn)行批評教育時,他們往往用出走、自殺等過激行為方式來回應(yīng),有的甚至拉幫結(jié)派形成違法亂紀(jì)之事。在實(shí)際教育管理“留守孩子”過程中,學(xué)校家庭面臨著許多棘手的問題,其原因主要有三個方面:一是家長的溺愛放縱,難于教育。外出打工的家長,難得回家一次。在家時,就恨不得把全身心的愛都給孩子。孩子要干什么就給什么,對他們百依百順,溺愛放縱。于是學(xué)校有規(guī)、有矩、有度,與家長的溺愛發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞,以致學(xué)校教育難。二是“留守孩子”的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺奶奶級的親人,隔代管教,爺爺奶奶沒能給孩子現(xiàn)代的素質(zhì)。三是對于“留守孩子”的教育,由于缺少家庭的有效管教,也難以構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),不能形成齊抓共管的局面。一些在外打工的家長甚至認(rèn)為不讀書也容易找活干,不知道孩子知識素質(zhì)的提高對整個人類社會的重要,鼠目寸光地認(rèn)為孩子不讀書去打工也不賴。五、教師職業(yè)認(rèn)同度的制約“學(xué)高為師,身正為范”。素質(zhì)教育的實(shí)施對教師提出了更高的要求,教師素質(zhì)的高低對素質(zhì)教育會產(chǎn)生直接影響。按理說,教師的人選就應(yīng)該好中選好,優(yōu)中選優(yōu),但由于長期以來,教師地位不高,受人歧視,教師行業(yè)缺乏對人才的吸引力,沒有挑選的余地,造成教師職業(yè)認(rèn)同度不高。教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的原因分析:1、職業(yè)認(rèn)識影響教師的職業(yè)責(zé)任感。我國傳統(tǒng)的價值觀一直強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)精神,時時處處強(qiáng)化教師的奉獻(xiàn)意識與社會責(zé)任。另一方面,教師普遍認(rèn)識到教師職業(yè)在學(xué)生成長和發(fā)展中的重要性,認(rèn)識到教育是塑造人靈魂的職業(yè),因此,在教育活動中有積極的情感體驗(yàn),對自己工作的成就期望值高,把自己的職業(yè)當(dāng)成是自我價值實(shí)現(xiàn)的需要,具有堅定的職業(yè)意志和主動發(fā)展的愿望。2、職業(yè)壓力與職業(yè)條件影響教師的職業(yè)認(rèn)同。雖然絕大多數(shù)教師認(rèn)識到教師職業(yè)的重要性,也覺得教師職業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值,但教師的職業(yè)認(rèn)同度普遍不高。影響教師職業(yè)認(rèn)同的原因除了較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任心外還有職業(yè)的滿意度和職業(yè)的幸福感。3、職業(yè)認(rèn)同受多種因素的影響。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知,教師的職業(yè)認(rèn)同在性別、年齡上存在著較為顯著的差異。與男教師相比,女教師更愿意在職業(yè)活動中投入時間與精力,表現(xiàn)出更高程度的職業(yè)認(rèn)同。而在年齡差異上,35歲以上的教師表現(xiàn)出更多地對工作的不滿和較低程度的職業(yè)認(rèn)同。六、落后的教育設(shè)施的阻礙教育是前瞻性的事業(yè),它培養(yǎng)的是未來的人才,這就要求教育設(shè)施一定要趕上教育的發(fā)展要求,那種僅靠幾本教學(xué)書籍,幾支粉筆培養(yǎng)人才的時代已一去不復(fù)返了。然而,當(dāng)前許多農(nóng)村學(xué)校的教育設(shè)施讓人擔(dān)憂,近年來,許多農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施的配置狀況較前雖然得到了很大的改善,但與時代向教育提出的新的要求相比,還有較大的差距,特別是在現(xiàn)有設(shè)施的有效利用方面仍存在許多不容忽視的問題。拿我們學(xué)校來說,學(xué)生活動場地狹窄,現(xiàn)在提倡健康重要,要求學(xué)生每天至少一小時的體育鍛煉時間,沒場地學(xué)生怎么鍛煉?必備的教學(xué)用具及實(shí)驗(yàn)器材缺乏,物理、化學(xué)、生物等學(xué)科,只能進(jìn)行部分演示實(shí)驗(yàn),當(dāng)然就更沒條件進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)了,沒條件做的實(shí)驗(yàn),只能由教師講解,可想而知,這如何去提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能?如何培養(yǎng)學(xué)生的能力?學(xué)生一天除了學(xué)習(xí)書本知識以外就無所涉及了,素質(zhì)教育又從何談起呢?素質(zhì)教育勢在必行,而影響素質(zhì)教育的因素是多方面的,我們只有追本溯源,標(biāo)本兼治,才能使素質(zhì)教育真正得以實(shí)施,才能使教育走上正常軌道。第十課:思考前因后果開拓性思考讓內(nèi)容更開闊相一想看看這張圖思考一個新問題爺爺為什么要在樹下學(xué)外語相一想找到思考的起點(diǎn)爺爺為什么要在樹下學(xué)外語?畫一畫用一張中心導(dǎo)圖來記錄天熱,樹下有風(fēng),涼快多屋里大家在說話爺爺在樹樹下比較安靜下學(xué)外語喜歡這棵樹也可能是怕吵到別人因?yàn)閷W(xué)英語要跟著說寫寫用一張中心導(dǎo)圖來記錄天熱,樹下有風(fēng),涼快多屋里大家在說話爺爺在樹樹下比較安靜下學(xué)外語喜歡這棵樹也可能是怕吵到別人因?yàn)閷W(xué)英語要跟著說在導(dǎo)圖中挑選幾點(diǎn)組合起來寫一小段話寫寫這是個夏天的晚上月亮已經(jīng)升起來了。天氣有點(diǎn)悶熱爺爺搬了把椅子來到他最喜歡的大樹底下。那個地方有風(fēng),比較涼快也比較安靜。他坐下來打開手機(jī),戴上耳機(jī)開始學(xué)外語寫寫這