林黛玉進(jìn)賈府

8建議一采用情境教學(xué)法、鑒賞分析法《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分，是為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展而作的必要的交代。由于這部分情節(jié)性不強(qiáng)，而且文字是古白話(huà)，有不少生僻字，其中還涉及到很多古代文化知識(shí)，這會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的閱讀障礙，也可能導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。所以本課教學(xué)可采用情境教學(xué)法和鑒賞分析法，一方面利用音、畫(huà)等多種手段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一方面教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生跨越各種閱讀障礙，順利完成教學(xué)任務(wù)。*教學(xué)過(guò)程建議：1．《紅樓夢(mèng)》是一部鴻篇巨制，對(duì)于這部作品，大多數(shù)職高生可能只知道一鱗半爪，有的學(xué)生借助影視媒介對(duì)《紅樓夢(mèng)》也許有一定了解，但真正讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)生并不多，所以在開(kāi)課之初應(yīng)向?qū)W生介紹《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)，掃除閱讀上的障礙，以便幫助學(xué)生更好地閱讀《紅樓夢(mèng)》。2．小說(shuō)和其它文學(xué)作品一樣，是現(xiàn)實(shí)生活在作家頭腦中反映的產(chǎn)物。因此，閱讀小說(shuō)首先應(yīng)了解時(shí)代背景和作者的有關(guān)情況，這樣可以更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)作品反映的現(xiàn)實(shí)生活和作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度?？梢髮W(xué)生自己動(dòng)手查閱資料，教師也可在課前將《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容及其在小說(shuō)中的作用等相關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生參閱。使學(xué)生對(duì)這部古典名著及曹雪芹這位文學(xué)巨匠有初步了解，引發(fā)他們閱讀全書(shū)愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3．課前可組織學(xué)生觀看《紅樓夢(mèng)》電影或電視連續(xù)劇中有關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有個(gè)直觀的了解，利于學(xué)生對(duì)課文的理解。4．由于課文篇幅較長(zhǎng)，課前應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，通讀文章，了解大意，以此保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。5．教學(xué)中以教師引導(dǎo)、講授為主，適當(dāng)組織課堂討論。為了讓學(xué)生展開(kāi)充分的聯(lián)想，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)，借助音樂(lè)、圖片、影視等形式，提供與課題有關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生的想象空間。通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，充滿(mǎn)活力的教學(xué)過(guò)程來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在愉悅的心境狀態(tài)中學(xué)習(xí)、思考，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如：直觀展示法：第一，紅樓夢(mèng)人物眾多，錯(cuò)綜復(fù)雜，搞清楚人物之間的關(guān)系對(duì)于把握人物性格特征有著重要意義。第二，賈府建筑的規(guī)模，即黛玉進(jìn)賈府的路線(xiàn)是引導(dǎo)學(xué)生讀小說(shuō)的主要線(xiàn)索，可利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地把握小說(shuō)內(nèi)容。6．根據(jù)課文特點(diǎn)，本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)，難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確地把握黛玉和寶玉的性格特點(diǎn)。*示例：一、導(dǎo)入播放歌曲《枉凝眉》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、作者及《紅樓夢(mèng)》介紹（可由教師介紹，也可由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，圖文并茂地展示相關(guān)資料）（一）介紹作者重點(diǎn)介紹對(duì)曹雪芹的思想和創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響的生活經(jīng)歷。（二）介紹《紅樓夢(mèng)》1．著重介紹《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容及其在文學(xué)史上的地位，介紹前五回的內(nèi)容梗概。2．利用多媒體展示《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖。三、梳理故事情節(jié)1．學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)內(nèi)容大意。2．利用多媒體給出賈府的建筑結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出林黛玉所走的路線(xiàn)，由此理出黛玉的行蹤和小說(shuō)故事情節(jié)——到了哪里、看到了什么、見(jiàn)到了誰(shuí)。四、分析理解小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)1．利用多媒體演示林黛玉所走過(guò)的四條路線(xiàn)，初步感受賈府環(huán)境特點(diǎn)。2．提出問(wèn)題，學(xué)生討論，教師提示、總結(jié)。(1)賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來(lái)到門(mén)前看到了什么情況？(2)黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？(3)黛玉去拜見(jiàn)二舅舅時(shí)又看到什么？(4)提問(wèn)：黛玉所見(jiàn)的賈府有什么特點(diǎn)？對(duì)賈府環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？3．比較閱讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》，說(shuō)說(shuō)同樣是第一次到賈府，黛玉眼中的賈府和劉姥姥眼中的賈府有何不同？作者為什么這樣寫(xiě)？五、分析人物形象(一)王熙鳳形象分析1．觀看影視片斷“王熙鳳出場(chǎng)”，直觀感受王熙鳳的形象特點(diǎn)。2．閱讀文章，找出文中描寫(xiě)王熙鳳的句子，從“寫(xiě)出場(chǎng)、繪肖像、見(jiàn)黛玉、回王夫人話(huà)”四個(gè)方面來(lái)分析王熙鳳的性格特征。(1)寫(xiě)出場(chǎng):未見(jiàn)其人，先聞其聲——說(shuō)明她在賈府的特殊身份和地位。(2)繪肖像：鋪陳服飾——顯示她的華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣。描繪容貌——貌似可喜實(shí)則可畏，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠。(3)見(jiàn)黛玉：恭維——拭淚——轉(zhuǎn)悲為喜;善解人意、巧于逢迎(4)回王夫人話(huà)：果斷精明能干，是賈府中的實(shí)際掌權(quán)人。(二)林黛玉形象分析1．播放越劇“天上掉下個(gè)林妹妹”唱段。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)唱詞歸納，寶玉眼中的黛玉和黛玉眼中的寶玉分別有什么特點(diǎn)。2．在課文中找出相關(guān)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寶玉眼中的黛玉是什么樣？3．初進(jìn)賈府的黛玉“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話(huà)，多行一步路”，這反映了林黛玉什么樣的處境、心態(tài)和性格？黛玉進(jìn)賈府后哪些言行和心理活動(dòng)表現(xiàn)了她的“步步留心，時(shí)時(shí)在意”？4．小結(jié)黛玉形象特點(diǎn)：對(duì)黛玉語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，處處表現(xiàn)了她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境，刻畫(huà)了一個(gè)美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書(shū)達(dá)理、聰慧而有良好的教養(yǎng)、為人