幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案創(chuàng)意范本（三篇）

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案創(chuàng)意范本（三篇）

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用創(chuàng)意范本目標(biāo):,依據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

,分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),感受與同伴相互協(xié)作、共同嬉戲的歡樂(lè)。

預(yù)備:選擇幼兒在集體中過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。

此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。

將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料,保存在盤(pán)中。

音樂(lè)開(kāi)頭前的提示語(yǔ):小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好伴侶,請(qǐng)你也找一位好伴侶,和他她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的嬉戲吧!玩法說(shuō)明:幼兒兩兩結(jié)伴,安排好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

一遍表演結(jié)束后,可交換角色再次表演。

動(dòng)作說(shuō)明:段:“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作,“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。

、段:“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛行的動(dòng)作,“小熊”保持不動(dòng)。

段:“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈。

段:“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。

指導(dǎo)要點(diǎn):,老師不要急于介入,可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?在樂(lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒留意傾聽(tīng)。

、姿勢(shì)上的協(xié)作,老師可適時(shí)鼓舞、確定。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用創(chuàng)意范本二活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)歌曲,熟識(shí)歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲,并依據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備:多媒體課件、彩帶活動(dòng)過(guò)程:一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家”幼兒能夠從多方面敘述二、觀賞音樂(lè)這天,我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)三、感受、理解歌曲1、觀賞歌曲一遍。

1從這首歌中,你聽(tīng)到了什么想到了什么又感覺(jué)到了什么呢2歌曲中用了一個(gè)比方,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)2、觀賞歌曲其次遍,幫忙幼兒理解歌詞:1你聽(tīng)到歌里唱了哪些漂亮景色幼兒觀看2家里盤(pán)著兩條龍,是哪兩條3我們中國(guó)的什么山峰是世界山峰4你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎,是什么樣的5歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還寬闊”3、播放,觀賞歌曲第三遍1喜愛(ài)這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎2歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很感動(dòng)、很驕傲3讓我們一齊來(lái)大聲唱起來(lái)吧!4、動(dòng)作創(chuàng)編讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧師豐富幼兒動(dòng)作四、進(jìn)一步激發(fā)情感:“歌曲唱完了,你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎為什么請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝愿。

幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案有用創(chuàng)意范本三活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等嬉戲,感知?dú)g歡樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增加對(duì)音樂(lè)的敏感度。

2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。

1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找伴侶的樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂(lè)。

老師:這首曲子有什么特殊之處小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好伴侶的4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找伴侶呼喊好伴侶。

二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

1、聽(tīng)音樂(lè)玩撕報(bào)紙嬉戲,自主感知延長(zhǎng)音消失的次數(shù),并在撕的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的連續(xù)。

師:發(fā)覺(jué)小矮人找了幾次伴侶可以用什么方法來(lái)記錄假如只給你一張舊報(bào)紙,你有什么方法來(lái)記錄什么時(shí)候撕報(bào)紙一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

2、聽(tīng)音樂(lè)玩?zhèn)骷埱蜴覒?合作完成嬉戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

師:要讓紙球有秩序的傳,每位小伴侶手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋鐾粋€(gè)方向,同一時(shí)間傳老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到伴侶后開(kāi)頭傳紙球3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好伴侶并用符號(hào)記錄下來(lái)。

4、再次玩?zhèn)骷埱蜴覒?聽(tīng)音樂(lè)找到好伴侶,結(jié)束活動(dòng)。

三、爭(zhēng)論小矮人開(kāi)火車嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲,依據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)伴侶。

五、請(qǐng)一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難小矮人找到的伴侶一樣多嗎七、老師清唱第一段延長(zhǎng)音,關(guān)心幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好伴侶,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八、老師清唱