四年級數(shù)學滲透社會主義核心價值觀教案

蘇教版數(shù)學四年級下冊課目名稱:一億有多大【教學目標】1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生解決問題的能力。2、讓學生經(jīng)歷“數(shù)一數(shù)”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。3、讓學生在活動中享受數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并受到勤儉節(jié)約、保護環(huán)境的思想教育?！局仉y點】重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。難點：列表有序探究的方法。【學情分析】本課是以學生認識和掌握多位數(shù)和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數(shù)的大小。生活中大數(shù)廣泛存在，但由于一億這個數(shù)太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數(shù)有多大。讓學生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，進一步理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育?！窘虒W準備】視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數(shù)學的眼光去看，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）提問：你在廣告里，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?學生交流匯報。引導學生表達完整?？偨Y：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數(shù)學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？（3個）根據(jù)我們之前學習的多位數(shù)的知識，一億有多大呢？（學生匯報）根據(jù)交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充PPT內(nèi)容。PPT出示：1億相當于（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。二．活動感知一億的大小活動一.數(shù)一數(shù)1.探究驗證方法談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數(shù)一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。學生匯報自己的猜測。提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數(shù)一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。學生討論交流匯報方法。說明：（根據(jù)學生匯報板書：從部分推算整體。）可以先根據(jù)數(shù)一部分本子要花多久時間，再推算數(shù)一億本本子要花多久時間。提問：你覺得先數(shù)多少本子比較合適呢？學生交流。提問：發(fā)現(xiàn)很多同學都選擇數(shù)其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數(shù)，為什么不先數(shù)1本？（數(shù)據(jù)太小，不夠精確）那干嘛不先數(shù)30、70這樣多的本子呢？學生交流并匯報原因。2.填表推算談話：那在課堂上，我們先數(shù)出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數(shù)了下一百本本子，大家看好要花多久時間。（播放視頻，其他學生觀察秒表。）提問：這位同學用了多久數(shù)完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數(shù)。也就是90秒。填入表格中。提問：那大家現(xiàn)在知道了，原來啊，數(shù)100本本子要90秒，那數(shù)1000本本子呢？10000本呢？（學生匯報先填入相應的表格）那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之后和同桌說一說。數(shù)量/本100100001000000100000000時間/秒3.感知數(shù)一億本本子所用的時間提問：數(shù)一億本要九千萬秒，那你看到這個數(shù)據(jù)你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比較大的時間單位，九千萬秒多少年呢？提問：怎么把這個時間變成多少年？（先把秒轉(zhuǎn)化成分，再轉(zhuǎn)化成時，再轉(zhuǎn)化成天，最后轉(zhuǎn)化成年）那如何轉(zhuǎn)化呢？學生匯報如何計算。談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。學生自主計算，教師巡視指導。學生交流計算結果。指名板演。小結：原來數(shù)一億本本子要不吃不睡數(shù)三年，現(xiàn)在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數(shù)本子，可要數(shù)上大約9年，等數(shù)完要到20歲呢。活動二.量一量1.討論研究方案：談話：剛才我們通過數(shù)本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。全班交流，給出合理方案。預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。2.出示表格硬幣/枚10100100001000000100000000高度/cm3.小組活動，完成表格。提示：可以像剛才一樣取整厘米數(shù)，方便計算。教師巡視指導，指名匯報表格。4.感受一億枚硬幣的高度。談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎么算？引導：將厘米數(shù)除以進率100，轉(zhuǎn)化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是2000倍）說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？活動三：稱一稱1.填表推算談話：剛才我們通過數(shù)一數(shù)，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什么？用來干嘛？那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？（出示大米）那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？（稱出100粒大米，再以此類推）談話：那老師就和大家一起來稱一稱。（出示100粒大米中2.5克。）提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。大米/粒100100001000000100000000質(zhì)量/克匯報表格。2.感知一億粒大米的重量提問：全國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？指名列出算式。指導已經(jīng)知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當于13個人每人每天節(jié)約一億粒米。如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數(shù)，保留整數(shù)。學生自主計算，完成表格下的算式。指名匯報結果。小結：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節(jié)約資源，如果每天我們都能節(jié)約一點資源，日積月累，那就能節(jié)省出非常可觀的數(shù)量。三．感受生活中的1億1.談話：一億也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，如果我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個人用上3年。（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.那比較下，哪個更高些？（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關系啊？揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。（4）你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？學生匯報課前收集的信息。2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節(jié)約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。四．小結1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）（1）口算一億道口算要多久時間。（2）步行一億步要