部編版課件《江南》課件1

親愛的小朋友們，知道哪兒有這樣美麗的風(fēng)景嗎？對啦，江南水鄉(xiāng)就有，這節(jié)課就讓我們?nèi)バ蕾p江南那美麗的風(fēng)景吧！親愛的小朋友們，知道哪兒有這樣美麗的風(fēng)景嗎？對啦，江3江南人教版語文一年級上冊第一課時第二課時3江南人教版語文一年級上冊第一課時第二課時第一課時朗讀課文掃清障礙江jiānɡ江南長江造句：滾滾長江向東流。南nán南邊南方造句：小燕子從南方飛回來了。第一課時朗讀課文掃清障礙江jiānɡ江南造句：滾滾長江向東讀寫要領(lǐng)三點水偏旁學(xué)習(xí)由兩點一提構(gòu)成。在字的左邊時，稍舒展。在字的中間時，要緊湊。一般與水有關(guān)。示例字江河海記住偏旁氵讀寫要領(lǐng)三點水偏旁學(xué)習(xí)由兩點一提構(gòu)成。在字的左邊時，稍舒展?？蒶ě可愛可以造句：我家有一只可愛的小貓。采cǎi采摘采購造句：周末我和媽媽一起去超市采購?？蒶ě可愛造句：我家有一只可愛的小貓。采cǎi采摘造句：周末蓮lián蓮葉蓮花造句：池塘里開滿了蓮花。魚yú小魚金魚造句：池塘里有許多金魚。蓮lián蓮葉造句：池塘里開滿了蓮花。魚yú小魚造句：池塘里讀寫要領(lǐng)三點水偏旁學(xué)習(xí)橫長，豎短，兩豎上開合，向中間傾斜。在字的上部時略寬些，在中部時，變扁。一般與植物有關(guān)。示例字蓮草節(jié)記住偏旁艸讀寫要領(lǐng)三點水偏旁學(xué)習(xí)橫長，豎短，兩豎上開合，向中間傾斜。在東東方東西造句：一輪紅日從東方升起。西xī西瓜西風(fēng)造句：這個西瓜真甜呀！dōnɡ東東方造句：一輪紅日從東方升起。西xī西瓜造句：這個西瓜真甜北běi北極北京造句：明天我們?nèi)乙ケ本┯瓮?。北běi北極造句：明天我們?nèi)乙ケ本┯瓮妗ōnɡkěxī“東、西”是獨體字，“可”是合體字，半包圍結(jié)構(gòu)。我會寫可東西dōnɡkěxī“東、西”是獨體字，“可”是合體字，半包圍結(jié)識字方法氵+工=江

艸+連=蓮魚象形字。魚，水中生物。魚尾與燕尾相似。所有與魚相關(guān)的字，都采用“魚”作邊旁。加一加字理識記識字方法氵+工=江魚象形字。魚，水中生物。魚豎鉤筆畫學(xué)習(xí)書寫提示：寫豎到一半時順時針捻轉(zhuǎn)筆桿并微向右靠，行至豎筆末端。然后向左下方按壓同時逆時針捻轉(zhuǎn)筆桿至出鉤方向，并向左上方平推出鋒。豎鉤筆畫學(xué)習(xí)書寫提示：寫豎到一半時順時針捻轉(zhuǎn)筆桿并微向右靠，豎彎書寫提示：寫起筆時稍重，從上往下寫豎短，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。豎彎書寫提示：寫起筆時稍重，從上往下寫豎短，再圓轉(zhuǎn)向右水平方易讀錯江東后鼻音jiānɡdōnɡ南蓮前鼻音nánlián易讀錯江東后鼻音jiānɡdōnɡ南蓮前鼻音nánlián東dōnɡ不要多寫一橫易寫錯東dōnɡ不要多寫一橫易寫錯西xī不要寫成豎彎鉤。西xī不要寫成豎彎鉤。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：可是可以造句：這件事我們可以想想其他辦法。重難點字書寫指導(dǎo)kě結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：可是可以造句：這件事我們可以想想其他辦結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：東西東邊造句：袋子里有什么東西？dōnɡ結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：東西東邊造句：袋子里有什么東西？dōn結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：東西西邊造句：太陽從西邊落下去了。Xī

結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：東西西邊造句：太陽從西邊落下去了。Xī整體感知用小手?jǐn)?shù)一數(shù)：課文一共

句話。

3課文描寫了哪些圖畫？碧綠的蓮葉美麗的蓮花采蓮人采摘蓮蓬魚戲蓮葉間整體感知用小手?jǐn)?shù)一數(shù)：課文一共句話。3課文描寫了哪些識字游戲小魚采蓮江南可是東西江南可采蓮識字游戲小魚采蓮江南可是東西江南可采蓮課堂演練一、我會連。kěcǎiyújiānɡlián江可采蓮魚課堂演練一、我會連。kěcǎiyújiānɡ東——（）南——（）小——（）下——（）二、寫反義詞。西北大上東——（）南——（）二、寫反義詞。西三、小練筆。畫一畫你心中江南的美景吧！字詞聽寫三、小練筆。畫一畫你心中江南的美景吧！字詞聽寫第二課時

同學(xué)們，江南水鄉(xiāng)多美呀！這首樂府詩凝結(jié)了詩人對江南深厚的愛，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩。第二課時同學(xué)們，江南水鄉(xiāng)多美呀！這首樂府詩凝結(jié)了詩人

江南水鄉(xiāng)圖如此秀麗，讓我們一邊自由讀詩一邊欣賞它的美景吧！江南水鄉(xiāng)圖如此秀麗，讓我們一邊自由讀詩一邊欣賞它的美jiānɡnánkěcǎiliánliányèhétiántián。江

南

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蓮，蓮

葉

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田

田。yúxìliányènányúxìliányèběi。魚

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南，魚

戲

蓮

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戲

蓮

葉

間。yúxìliányèjiānyúxìliányèdōnɡyúxìliányèxī

魚

戲

蓮

葉

東，魚

戲

蓮

葉

西，語速可以慢一些，讀出對江南美景的喜愛。jiānɡnánkěcǎiliánliányè

觀察課文的插圖，想一想，你看到了什么？想一想，說一說吧！觀察課文的插圖，想一想，你看到了什么？想一想，說一說吧我看到了碧綠的蓮葉。我看到了圓圓的蓮葉。

這就是一幅“蓮葉何田田”的情景，想一想，這茂盛的蓮葉，散發(fā)著迷人清香的荷花會把誰吸引來呢？我看到了碧綠的蓮葉。我看到了圓圓的蓮葉。這就是一幅“蓮江南可采蓮，蓮葉何田田。田田：形容荷葉相連、盛密的樣子。江南又到了可以采蓮的季節(jié)了，葉子浮出水面，緊密相連多么茂密。

蓮葉會把采蓮姑娘吸引來，她會開心地采蓮。江南可采蓮，蓮葉何田田。田田：形容荷葉相連、盛密的樣子。

想一想，除了采蓮姑娘，還有誰也很開心？你從哪兒看出來的？想一想，除了采蓮姑娘，還有誰也很開心？你從哪兒看出來小魚也很開心。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。寫出魚兒的快樂和自由。

“東”“西”“南”“北”寫出了魚兒在水中飄忽不定，逗人喜愛的樣子。小魚也很開心。魚戲蓮葉間。寫出魚兒的快樂和自由?！皷|”“西間西東南北認識四個方位：上北、下南、左西、右東間西東南北認識四個方位：上北、下南、左西、右東

小魚在水中做什么游戲？它們是怎么嬉戲玩耍的？想象一下，填句子吧！

魚兒在蓮葉間玩（）的游戲，一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（）。戲水東西南北小魚在水中做什么游戲？它們是怎么嬉戲玩耍的？想象一下，

江南的美除了迷人的荷塘還有哪些呢？我們一起去欣賞一下吧！江南的美除了迷人的荷塘還有哪些呢？我們一起去欣賞一下部編版課件《江南》課件1看到這些景色，你想說什么？江南風(fēng)景美得像一幅畫。我感覺自己就像看到了仙境一樣?？吹竭@些景色，你想說什么？江南風(fēng)景美得像一幅畫。我感覺自己就

這首詩描繪的是江南夏天時

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的動人生活情景。魚戲蓮葉間美麗的蓮花采蓮人摘蓮蓬碧綠的蓮花這首詩描繪的是江南夏天時、魚戲蓮池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。池上小娃撐小艇，憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？憶江南江南好，一、在正確的字音后面打“√”。課堂演練南lán（）nán（）間jiān（）jān（）采cǎi（）chǎi（）江jānɡ（）jiānɡ（）√√√√一、在正確的字音后面打“√”。課堂演練南lán（）n二、猜謎語。一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。

猜一物()荷花二、猜謎語。一個小姑娘，荷花1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從