江寧區(qū)蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元第1課《扇形統(tǒng)計圖》教案

課題扇形統(tǒng)計圖第1課時月日基礎性目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：使學生在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。使學生進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。理解：學生能聯(lián)系百分數(shù)的意義認識和理解扇形統(tǒng)計圖。簡單運用：使學生初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。復雜運用：使學生對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。挑戰(zhàn)性目標體會扇形統(tǒng)計圖和其它統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表之間的區(qū)別與聯(lián)系。會根據(jù)百分數(shù)計算出每個扇形的圓心角，并制作扇形統(tǒng)計圖。教學重點結合對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。教學難點選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)，體會不同統(tǒng)計圖的特點及之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學過程關注差異（側重策略運用）一、預學查異我們已經(jīng)學習了哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？生活中哪些地方運用了這些統(tǒng)計圖？今天我們一起來認識另一種統(tǒng)計圖“扇形統(tǒng)計圖”。首先認識下扇形，補充講解有關扇形、圓心角、弧的知識。二、初學適異1、課件展示在報刊、雜志、網(wǎng)絡等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖。2、出示例1：我國陸地地形分布情況統(tǒng)計圖。3、引導思考：你能看懂這張統(tǒng)計圖嗎？從中你知道了哪些信息？把你看懂的信息的四人小組內(nèi)進行交流。4、全班反饋。(1)整個圓表示中國陸地的總面積即單位“1”；(2)圖中的百分數(shù)表示每種地形各占整個面積的百分比。5、揭示課題。說明：像這樣用一個圓表示總的陸地面積，用各個扇形表示每種地形占總面積的百分之幾的統(tǒng)計圖稱為扇形統(tǒng)計圖。（板書課題：扇形統(tǒng)計圖。）6、感受特點。提問：把扇形統(tǒng)計圖與以前學過的一些統(tǒng)計圖比較，它有什么特點？小結：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與總量之間的關系。也就是說它表示的僅僅是每個部分各占整體的百分之幾，而不是一個具體的數(shù)量。7、計算各種地形的面積。（1）談話：假如告訴你們我國國土面積是960萬平方千米，現(xiàn)在能算出每種地形的面積了嗎？請你們算一算，然后在表格里填一填。（2）學生獨立進行計算。（3）指名回答，集體訂正。提問：你是怎么計算的？那么怎么判斷這些數(shù)據(jù)我們是否計算對了呢？（可以將各種地形的面積相加，看和是否等于960萬平方千米）8、回顧反思：剛才我們一起認識了扇形統(tǒng)計圖，讓我們回過來再看一看，扇形統(tǒng)計圖是怎樣的？它有什么特點？三、研學導異1、指導完成“練一練”第1題讓學生觀察題中的兩幅統(tǒng)計圖，提問：這兩幅統(tǒng)計圖分別表示什么？從統(tǒng)計圖中能獲得哪些信息？提問：比較這兩幅統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)，你能想到什么？指出：我國是世界上人口最多的國家，人口數(shù)占世界人口總數(shù)的19.6%，但土地資源比較缺乏，耕地面積僅占世界耕地面積的9.9%。我國能用占世界總量9.9%的耕地，解決占世界人口總數(shù)19.6%的人口的吃飯問題，是農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的結果，也是我國社會發(fā)展的偉大成就。2、練習一第1題（1）出示兩張飲食統(tǒng)計圖。說出小華家兩天消費的各類食物所占的百分比。（2）你覺得哪一天的飲食安排比較合理，為什么？說明如何健康飲食：首先要養(yǎng)成定時飲食的習慣；其次要注意飲食的葷素搭配；第三要注意早餐要吃好、吃飽，早餐攝取的能量是供應上午活動的；最后飲食與運動是相結合的。3、練習一第2題（1）先觀察拼盤圖，再根據(jù)花生米大約占了干果拼盤的20%進行估計。（2）學生估計，并說說是怎樣進行估計的。（3）說明：干果是植物的精華部分，營養(yǎng)豐富，含蛋白質(zhì)，油脂，礦物質(zhì)，維生素較高，對人體生長發(fā)育，增強體質(zhì)，預防疾病有較好的功效。四、拓學展異1、練習一第3題出示題目，提問：這里是我國四大海域面積分布情況統(tǒng)計圖，從圖中可以看出，我國的臨海海域分為幾個部分？它們各占我國臨海海域總面積的百分之幾？談話：你能根據(jù)這里的扇形統(tǒng)計圖算出各海域的面積分別是多少萬平方千米嗎？先用計算器進行計算，再把算出的結果填在統(tǒng)計表里。指明匯報計算結果，并說說計算時的思考過程。討論：上面的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中表達的信息有什么不同？它們各有什么特點？總結全課：誰愿意總結一下這節(jié)課我們學習了哪些知識？你的收獲是什么？還有哪些疑問？3、課堂作業(yè)《補充》P1回家作業(yè)《練習與測試》P2-3全面測查學生的認知起點，能否運用已有的百分數(shù)的知識來分析扇形統(tǒng)計圖，對于學困生在后續(xù)的學習中要多關注和指導。大面積反饋學生是否會用百分數(shù)乘法的知識解決這里的實際問題。在學生交流算式的時候要求說出對應的數(shù)量關系。板書設計