幼兒音樂活動方案（三篇）

第9頁共9頁幼兒音樂活?動方案設(shè)?計(jì)思路本?次集體學(xué)習(xí)?活動源于我?班當(dāng)前的主?題“我是中?國人”下的?二級主題“?了不起的中?國人”。在?這個(gè)二級主?題中，有一?個(gè)京劇臉譜?的內(nèi)容，引?起了幼兒對?京劇的好奇?和興趣。如?何順應(yīng)幼兒?，滿足他們?的需要呢于?是我決定利?用京歌開展?教學(xué)活動。?京歌既有京?劇的韻味，?又有歌曲的?風(fēng)格，與純?正的京劇相?比，更易于?幼兒理解。?于是，我選?擇了《北京?，我們的首?都》進(jìn)行集?體教學(xué)活動?。這首京歌?的曲調(diào)類似?京劇，并配?有一些鑼鼓?經(jīng)的節(jié)奏，?有著濃郁的?民族風(fēng)味，?歌詞淺顯易?懂，能讓幼?兒對首都北?京及名勝古?跡有所了解?，并讓幼兒?在演唱歌曲?的過程中對?京腔京韻有?進(jìn)一步的感?受和體會。?在活動設(shè)?計(jì)方面，我?更多地考慮?幼兒的發(fā)展?，順應(yīng)幼兒?的需求，注?重幼兒的體?驗(yàn)與感受。?我嘗試通過?幼兒在欣賞?京歌后的自?主討論，讓?其發(fā)現(xiàn)京歌?的獨(dú)特韻味?，并能自主?嘗試將這些?特點(diǎn)融入《?北京，我們?的首都》這?首歌曲中，?使其更具有?京劇的韻味??；顒又?，?教師始終肯?定幼兒的發(fā)?現(xiàn)與嘗試，?幫助幼兒梳?理和提升經(jīng)?驗(yàn)，不給予?標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一?的答案。?活動中，大?班幼兒能與?他人相互配?合，也是獨(dú)?立性的表現(xiàn)?。因此在分?散探索亮相?動作時(shí)，能?力強(qiáng)的幼兒?就有了初步?的相互合作?表現(xiàn)的愿望?，他們合作?嘗試一個(gè)亮?相的動作，?進(jìn)一步提升?了創(chuàng)造力，?動作表現(xiàn)力?、合作能力?和交往能力?。總之，?希望通過這?個(gè)活動帶給?幼兒快樂的?體驗(yàn)，萌發(fā)?幼兒對京劇?藝術(shù)的喜愛??；顒幽?標(biāo)1.感?受京歌的特?點(diǎn)，了解“?拖腔”“亮?相”等京歌?特有的表現(xiàn)?方式。_?___對京?歌的表演方?式產(chǎn)生興趣?，在演唱中?表達(dá)對祖國?的熱愛。?活動準(zhǔn)備?1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒初?步學(xué)會演唱?歌曲《北京?，我們的首?都》。2?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：電腦、視?頻，鋼琴伴?奏、京歌伴?奏帶，板鼓?、缽等。?活動過程?一、唱唱聽?聽：感受京?歌的特點(diǎn)?1.幼兒演?唱歌曲《北?京，我們的?首都》。?2.欣賞視?頻《說唱臉?譜》。“?今天，老師?請來了一個(gè)?很會唱歌的?小姐姐，我?們仔細(xì)聽聽?她演唱的歌?曲。”3?.幼兒討論?：“小姐?姐唱的這首?歌曲，和我?們平時(shí)唱的?歌曲有什么?不一樣”?(幼兒在欣?賞視頻后自?由討論。)?“這是一?首帶有京劇?味道的歌曲?，我們可以?叫它京歌。?”【設(shè)計(jì)?意圖：這個(gè)?環(huán)節(jié)主要是?為了落實(shí)第?一條教學(xué)目?標(biāo)，通過演?唱歌曲一欣?賞視頻一探?索發(fā)現(xiàn)，讓?幼兒感受京?歌的特點(diǎn)。?整個(gè)過程體?現(xiàn)了幼兒在?自主體驗(yàn)與?感受中形成?對京歌的一?些感性認(rèn)識?，了解京歌?與普通歌曲?的不同之處?，為第二環(huán)?節(jié)活動的開?展奠定基礎(chǔ)??！慷?、?說說唱唱：?《北京，我?們的首都》?1.說說?唱唱京歌中?的京味兒。?(1)“?小姐姐唱京?歌的聲音聽?上去有什么?感覺”(?2)“小姐?姐唱得好聽?嗎這首歌曲?和我們平時(shí)?唱的歌曲有?什么不一樣?的地方”?幼兒有可能?回答：◆?有點(diǎn)像京劇?。◆唱的?時(shí)候有一個(gè)?拖音。◆?小姐姐唱歌?的時(shí)候眼睛?睜得很大。?(3)小?結(jié)：“小姐?姐唱的這首?歌不是一首?普通的歌曲?，而是一首?帶有京劇味?道的歌曲，?有點(diǎn)像京劇?又有點(diǎn)像歌?曲，這樣的?歌曲我們叫?它京歌?！?(4)“?你們能不能?用有力的、?洪亮的聲音?來演唱《北?京，我們的?首都》，唱?出京歌的味?兒”◆幼?兒演唱一遍?歌曲。2?.感受體驗(yàn)?京歌中的拖?腔。(1?)幼兒嘗試?拖長音演唱??！粲變?尋找適合拖?音的句子并?嘗試?！?你們覺得歌?曲里哪句話?在唱的時(shí)候?可以把音拖?得長一點(diǎn)”?◆師幼拖?音比賽。?“老師為什?么能把音拖?得那么長你?們有沒有發(fā)?現(xiàn)我的小秘?密”◆幼?兒將拖長音?的句子放進(jìn)?歌曲里嘗試?演唱。(?2)觀看視?頻中京劇演?員的拖腔。?“你們的?拖音拖得還?真長，不過?與京劇演員?相比還有點(diǎn)?差距，我們?再來聽一聽?、看一看。?”3.嘗?試表現(xiàn)京歌?中的亮相。?(1)再?次欣賞視頻?《說唱臉譜?》。“小?姐姐在唱這?首京歌的時(shí)?候，還有什?么特別的地?方”(2?)幼兒學(xué)做?亮相的動作?。(根據(jù)?幼兒的即時(shí)?反應(yīng)，集體?或個(gè)別模仿?。)◆幼?兒嘗試五官?的亮相。?◆幼兒嘗試?頭部和五官?的合作亮相?。讓幼兒?了解亮相的?意思。“?把自己最神?氣的姿勢亮?出來給大家?看，這就是?京劇中的亮?相動作?！?(3)讓?幼兒自選喜?歡的圖片模?仿亮相動作?。“京劇?演員會表演?各種各樣的?亮相動作。?今天，老師?給大家準(zhǔn)備?了很多京劇?演員亮相的?動作圖片，?你們可以去?看一看，學(xué)?一學(xué)?！?(4)幼兒?嘗試表演。?“誰愿意?把模仿的動?作做給大家?看看”“?先別告訴大?家，讓大家?猜猜上來演?示的小朋友?做的是哪個(gè)?動作?！?(個(gè)別表演?和集體表演?相結(jié)合。)?【設(shè)計(jì)意?圖：這個(gè)環(huán)?節(jié)要落實(shí)教?學(xué)的難點(diǎn)。?幼兒根據(jù)自?己在第一環(huán)?節(jié)中積累的?經(jīng)驗(yàn)，通過?在歌唱中唱?出京味兒、?感受拖腔、?模仿亮相等?，將感性認(rèn)?識轉(zhuǎn)化為實(shí)?際體驗(yàn)和嘗?試。在整個(gè)?活動過程中?教師始終基?于幼兒的需?要，充分給?予幼兒發(fā)揮?的空間;在?師幼互動中?，教師鼓勵?幼兒自主探?索與發(fā)現(xiàn)，?注重過程性?體驗(yàn)，幼兒?的唱、演過?程比較輕松?愉快?！?三、唱唱演?演：表演唱?《北京，我?們的首都》?幼兒嘗試?改變歌曲后?完整演唱。?“孩子們?，剛才我們?用了好幾個(gè)?辦法讓歌曲?有所變化，?第一個(gè)辦法?是用有力的?聲音來唱，?第二個(gè)辦法?是在演唱時(shí)?加個(gè)拖長音?(可以在什?么地方拖)?，第三個(gè)辦?法是在演唱?時(shí)再加上神?氣的亮相動?作(讓幼兒?自由選擇做?亮相動作的?唱詞)。現(xiàn)?在我們把三?個(gè)辦法都用?到演唱歌曲?中，看看這?樣演唱是不?是真的有點(diǎn)?像京歌。”?(鋼琴伴?奏，幼兒完?整演唱。)?【設(shè)計(jì)意?圖：這個(gè)環(huán)?節(jié)是為了落?實(shí)第二條教?學(xué)目標(biāo)“對?京歌的表演?方式產(chǎn)生興?趣”。教師?將歌曲演唱?轉(zhuǎn)化為歌曲?表演，從而?讓幼兒加深?對京歌的感?受和理解，?提升幼兒的?表達(dá)能力。?】幼兒音?樂活動方案?（二）設(shè)?計(jì)意圖：?《指南》中?指出：老師?應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由?寬松環(huán)境，?引導(dǎo)幼兒自?主感知、想?象、感受并?有個(gè)性的表?現(xiàn)及創(chuàng)造。?大班孩子對?音樂節(jié)奏有?了一定的基?礎(chǔ)，喜歡欣?賞各種形式?的樂曲，并?能隨著音樂?節(jié)奏的變化?敲敲打打，?樂在其中。?而《森林狂?想曲》這首?曲子節(jié)奏歡?快、明顯，?樂曲以動物?音樂為主題?，將生動有?趣的動物與?音樂、節(jié)奏?有機(jī)地結(jié)合?，深受幼兒?的喜愛，所?以我把它作?為打擊樂活?動的素材，?設(shè)計(jì)了音樂?活動“森林?音樂會”。?旨在通過認(rèn)?識節(jié)目單、?多次彩排到?正式演出等?音樂會的情?節(jié)，吸引幼?兒主動參與?，讓幼兒在?欣賞、表演?、演奏的過?程中理解音?樂作品，體?驗(yàn)打擊樂活?動的快樂。?活動目標(biāo)?：1.熟?悉樂曲旋律?與節(jié)奏，根?據(jù)圖譜拍出?相應(yīng)的節(jié)奏?型，會用身?體動作表現(xiàn)?節(jié)奏。2?.學(xué)會看指?揮進(jìn)行樂器?的演奏，并?能嘗試用不?同樂器進(jìn)行?合奏。3?.能積極愉?快地和同伴?交換樂器，?體驗(yàn)與同伴?演奏的快樂??；顒又?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：看指揮?拍出相應(yīng)的?節(jié)奏型。?難點(diǎn)：幼兒?進(jìn)行打擊樂?演奏時(shí)，能?基本掌握好?自己的節(jié)奏??；顒訙?zhǔn)?備：音樂?《森林狂想?曲》選段，?圖譜，打擊?樂器(圓舞?板、鈴鼓、?三角鐵)。?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：有使用各?種樂器的經(jīng)?驗(yàn)，會看一?些簡單的圖?譜。活動?過程：1?.欣賞樂曲?，感受節(jié)奏?(1)談?話導(dǎo)入，引?出主題。?師：“今天?老師要帶你?們到森林里?玩，想去嗎??”(播放?音樂前奏部?分)咦，聽?聽這是什么?聲音?(鼓?勵幼兒講述?)噢，今天?森林里要舉?行音樂會，?小動物它們?都來參加這?個(gè)音樂會了?，我們來聽?聽有哪些小?動物來了呢??(師幼共?同欣賞一遍?音樂)(?2)分析圖?譜，初步掌?握節(jié)奏型。?師：“你?們猜了那么?多，那么到?底哪些動物?來參加音樂?會了呢?小?朋友，我們?一起來看看?今天的節(jié)目?單吧!”?①第一位給?我們表演的?是小青蛙，?它為我們帶?來的是唱歌?的節(jié)目，小?青蛙是怎么?唱歌的?誰?能看著圖來?拍出它的節(jié)?奏。師指圖?引導(dǎo)幼兒拍?出小青蛙唱?歌的節(jié)奏。?②第二位?給我們表演?的是小鴨子?，它為我們?帶來的是什?么節(jié)目呢??(跳舞)我?們一起來試?試小鴨子跳?舞的節(jié)奏。?③第三位?給我們表演?的是孔雀，?孔雀要表演?什么?(開?屏)你們能?不能學(xué)學(xué)孔?雀是怎么開?屏的?前面?一部分我們?做孔雀開屏?的動作，小?羽毛這我們?做拍手的動?作，一起來?試試。④?根據(jù)圖譜，?連貫的拍打?三種節(jié)奏。?(3)初?次嘗試聽音?樂完整的拍?打節(jié)奏。?師：接下來?有一個(gè)新任?務(wù)，演出就?要開始了，?演員們要先?進(jìn)行彩排。?這次的彩排?任務(wù)是：聽?著音樂，看?指揮，拍拍?手，開屏的?地方我們就?做開屏的動?作。①幼?兒第一次進(jìn)?行看指揮，?完整拍打節(jié)?奏，并發(fā)現(xiàn)?結(jié)尾部分節(jié)?奏的不同。?師：咦。?你們有沒有?發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)?束部分有什?么不同?(?有青蛙的叫?聲)那代表?音樂結(jié)束了?，看老師指?揮的手勢，?我們再來試?一試，把結(jié)?束的音樂表?示準(zhǔn)確，看?看這次你們?能不能做好?。②幼兒?第二次進(jìn)行?看指揮完整?拍打節(jié)奏，?要求幼兒把?結(jié)束部分拍?準(zhǔn)。2.?借助圖譜，?配樂演奏?師：為了讓?今天的演出?更加的精彩?，老師今天?帶來了小樂?器，看看有?什么?(出?示樂器)?(1)幼兒?自主選擇喜?歡的樂器，?初次嘗試用?樂器演奏。?(2)正?式“演出”?，提升難度?，完整演奏?。師：“?‘森林音樂?會’的序幕?拉開了，現(xiàn)?在我宣布‘?森林音樂會?’正式開始?!”幼兒?看指揮，聽?音樂，運(yùn)用?樂器進(jìn)行完?整合奏。?(3)交換?位置，交換?樂器，快樂?演奏。3?.感受快樂?，結(jié)束活動?師：“今?天的演奏到?此結(jié)束，恭?喜你們，演?出成功!大?家都非常開?心!謝謝小?演奏家們，?現(xiàn)在森林音?樂舞會開始?啦，我們一?起去跳舞吧?。”(引導(dǎo)?幼兒跟著音?樂有節(jié)奏的?舞蹈)幼?兒音樂活動?方案（三）?【活動目?標(biāo)】1、?感受歌曲歡?快、活潑的?風(fēng)格，學(xué)習(xí)?用堅(jiān)定、自?豪的情感演?唱歌曲。?2、理解歌?詞內(nèi)容，體?驗(yàn)長大的自?豪，增強(qiáng)自?信心?！?活動準(zhǔn)備】?磁帶以及?錄音機(jī)圖譜?(畫有陽光?雨露、新樹?枝、小松樹?等)【活?動過程】(?預(yù)設(shè))(?一)熟悉旋?律1、播?放歌曲磁帶?，教師引導(dǎo)?幼兒欣賞歌?曲旋律，說?說對樂曲的?初步印象(?豐富：歡快?、活潑等詞?語)2、?繼續(xù)欣賞旋?律，鼓勵幼?兒隨音樂節(jié)?奏拍打身體?的各個(gè)部分?。(多遍)?3、教師?選取幼兒拍?打動作，編?成小組合，?集體共同隨?音樂游戲。?鼓勵幼兒?隨節(jié)奏拍打?身體，拍出?聲音，在多?次拍打中熟?悉旋律，并?且感受樂曲?的歡快。?(二)理解