



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
冀教版九年級(jí)全一冊(cè)《仰泳》評(píng)課稿一、引言《仰泳》是冀教版九年級(jí)全一冊(cè)中的一篇散文課文,通過(guò)描寫作者在水中仰泳的經(jīng)歷,展示了堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)困難的精神。本評(píng)課稿將從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過(guò)程安排等方面進(jìn)行詳細(xì)分析和規(guī)劃。二、教材內(nèi)容《仰泳》是一篇描寫作者自己在水中仰泳的散文文章。文章通過(guò)作者親身經(jīng)歷,生動(dòng)地描繪了仰泳的場(chǎng)景和感受,表達(dá)了作者堅(jiān)持不懈的態(tài)度和勇敢面對(duì)困難的精神。文章內(nèi)容生動(dòng)、情感豐富,很好地展示了作者的感受和思考。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠理解、背誦課文,掌握文章的基本內(nèi)容和主旨。學(xué)生能夠理解并解釋課文中的生詞和重點(diǎn)詞匯。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一些句型和表達(dá)方式,描述自己的經(jīng)歷和感受。過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生能夠通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、小組合作等方式積極參與課堂,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過(guò)朗讀、角色扮演等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)、小組討論等形式加深對(duì)課文的理解和思考。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和信心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)艱辛努力的敬意和欣賞之情,鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索未知領(lǐng)域。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,把握文章的基本結(jié)構(gòu)和主旨。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。引導(dǎo)學(xué)生深入思考并理解文章中所表達(dá)的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文中的比喻和修辭手法,提高對(duì)隱含意義的理解能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。五、教學(xué)方法和手段情景導(dǎo)入法:通過(guò)展示一些與游泳相關(guān)的圖片和視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)仰泳的興趣和好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。合作學(xué)習(xí)法:將學(xué)生分成小組,在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論,分享各自的仰泳經(jīng)歷和感受,激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)型教學(xué)法:設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的任務(wù),如填寫表格、撰寫讀后感等,讓學(xué)生在任務(wù)中加深對(duì)課文的理解和思考。角色扮演法:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,扮演課文中的主人公,通過(guò)模擬真實(shí)情境,幫助學(xué)生更好地理解課文,并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。六、教學(xué)過(guò)程安排導(dǎo)入(5分鐘):通過(guò)展示與游泳相關(guān)的圖片和視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)仰泳的興趣和好奇心,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。預(yù)習(xí)(10分鐘):教師提供課文的標(biāo)題、作者和大意,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),了解課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。閱讀與理解(20分鐘):分段閱讀課文,教師解讀生詞和重點(diǎn)詞匯,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的意思和涵義,并進(jìn)行相關(guān)討論。學(xué)生交流(15分鐘):學(xué)生分組進(jìn)行交流和討論,分享各自的仰泳經(jīng)歷和感受,培養(yǎng)他們的思維和表達(dá)能力。反饋與總結(jié)(10分鐘):教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容,解決疑惑和困惑。課后拓展(5分鐘):布置相關(guān)的課后作業(yè),如填寫表格、撰寫讀后感等,鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和思考。七、課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施,學(xué)生能夠充分參與到課堂中,通過(guò)合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等方式,培養(yǎng)了他們理解、表達(dá)和思考的能力,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。然而,在課堂時(shí)間的安排
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- CT基礎(chǔ)參數(shù)培訓(xùn)
- 教研組長(zhǎng)老師述職報(bào)告
- 親子教育之如何跟孩子有效溝通
- 月度訂閱服務(wù)保證金協(xié)議
- 房產(chǎn)糾紛解決協(xié)議
- 家庭裝修保險(xiǎn)合同
- 護(hù)理人員工作流程
- 汽車輪胎養(yǎng)護(hù)服務(wù)協(xié)議
- 會(huì)議座位安排協(xié)議
- 抵押合同生效條件
- (正式版)SH∕T 3548-2024 石油化工涂料防腐蝕工程施工及驗(yàn)收規(guī)范
- 精神發(fā)育遲滯的護(hù)理查房
- 碳酸鈣在各行業(yè)中的應(yīng)用課件
- 勤奮與懶惰小學(xué)心理健康課教案——告別懶惰.doc
- 管理案例分析綜合練習(xí)及答案
- 麥肯錫——大數(shù)據(jù):創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)力的下一個(gè)前沿
- 實(shí)現(xiàn)秸稈發(fā)酵飼料產(chǎn)業(yè)化--秸稈發(fā)酵飼料技術(shù)原理與應(yīng)用示范
- KV電纜溝工程施工組織設(shè)計(jì)
- 《組織行為學(xué)》練習(xí)題庫(kù)更新
- 被批評(píng)是奢侈的幸福
- 個(gè)人授權(quán)委托書范本--免費(fèi)下載
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論