人教版八年級上冊物理 4.1光的直線傳播教案

第第頁人教版八年級上冊物理4.1光的直線傳播教案光的直線傳播

教材分析：

光的直線傳播是光學(xué)的基礎(chǔ)，也是研究光的反射、折射規(guī)律的必備知識，更是第五章透鏡及其規(guī)律的基礎(chǔ),因此在整個光學(xué)知識部分具有重要作用。

學(xué)情分析：

1、學(xué)習(xí)狀態(tài)：初中二年級的學(xué)生年齡一般為13-14歲，對身邊新鮮的事物有強烈的好奇心。本節(jié)《光的直線傳播》又是《光現(xiàn)象》的入門課，學(xué)生剛接觸光學(xué)，對物理實驗和實驗現(xiàn)象有較濃厚興趣，強烈的求知欲有利于上好本節(jié)課。

2、知識基礎(chǔ)：部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些光沿直線傳播的生活經(jīng)驗，比如晚上路燈發(fā)出的光，汽車車燈的光，學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察現(xiàn)象、描述現(xiàn)象、設(shè)計實驗、分析、歸納和總結(jié)等方面的能力。在小學(xué)自然課中也了解了光在自然界中的傳播情況，因此有一定的光的傳播基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、課程標準教學(xué)目標：

（1）能識別光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類；

（2）知道光的直線傳播，能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用；

（3）通過觀察光的直線傳播現(xiàn)象，能描述光的傳播路徑；

（4）知道光在真空中的傳播速度。

2、核心素養(yǎng)目標：

（1）從物理學(xué)的視角認識光的直線傳播現(xiàn)象；

（2）有初步的實驗探究技能；

（3）經(jīng)過實驗探究，運用物理思維了解光的直線傳播；

（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。

教學(xué)重點：光的直線傳播及應(yīng)用。

教學(xué)難點：利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：采用實驗探究的教學(xué)方法，以問題形式展開，逐層深入。

教具準備：

多媒體、PPT課件

實驗器材：激光筆、水槽、牛奶、裝水燒杯、礦泉水瓶、牙簽、泡沫板、小孔成像演示器材等。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在坐在明亮的教室里，我們能夠看見周圍的同學(xué)、課本，以及各種各樣的物體，想象一下，如果我們在一個非常黑暗的環(huán)境里，你還看得見嗎？

我們通過視覺在觀察世界其實要借助于光，光不僅能帶給我們光明和溫暖，還能帶來色彩斑斕的世界，光的背后還蘊藏著無限的可能和無窮的奧秘，我們今天就一起來打開光世界的大門，我們一起來學(xué)習(xí)第四章光現(xiàn)象。

二、新課講授

知識點一：認識光源

要研究光現(xiàn)象，首先要看看哪些物體能夠發(fā)光，是誰給我們帶來了光明。

播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，根據(jù)生活經(jīng)驗說出圖中的光來自太陽光、火把、螢火蟲、燈光等。

在物理學(xué)中，我們把能夠發(fā)光的物體叫做光源。這些光源又可以怎樣分類呢？月亮、星星、太陽及金光閃閃的黃金是光源嗎？為什么？

知識點二：了解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

自然界中比較大的光源是什么？誰能畫出來？

同學(xué)們畫的太陽周邊帶一段段的線，有的是直線，有的是曲線，那太陽發(fā)射出的究竟是直線還是曲線呢？

實驗探究：

探究光沿直線傳播的實驗器材：激光筆、礦泉水瓶、裝水的燒杯、牛奶。（注：提醒同學(xué)們不可以將激光筆直射眼睛?。?/p>

提問：光在空氣中、水中和透明的固體中是怎樣傳播的呢？沿著什么樣的路徑呢？我們看到了什么現(xiàn)象呢？

光在任何情況下、任何介質(zhì)中都是沿著直線傳播的嗎？我們來看這樣兩個實驗。

實驗演示：

光在兩種介質(zhì)中傳播實驗器材：激光筆、水槽、水、牛奶、ppt課件視頻。

光在水和空氣兩種不同的介質(zhì)中，還是直線傳播的嗎？路徑有發(fā)生變化嗎？只要是同種介質(zhì)就可以直線傳播了嗎？由此，可以歸納出

光的直線傳播需要什么條件？

知識點三：理解光速

請同學(xué)們思考：如果沒有介質(zhì)，比如在真空環(huán)境下，光可以傳播嗎？為什么？

光在真空中的傳播速度：c=2.99792m/s，光速是目前人類已知的宇宙中最快的速度。

介質(zhì)光速

空氣接近c

水約為真空中光速的

玻璃約為真空中光速的

知識點四：光的直線傳播現(xiàn)象和應(yīng)用

同學(xué)們，你們能用今天所學(xué)的知識解釋影子的形成嗎？

光影藝術(shù)家們正是利用這一原理，創(chuàng)造出了很多富有創(chuàng)意的影子，光可以用來解釋生活中的現(xiàn)象，還可以運用到生活當中。

動手動腦小游戲：

玩法：在不用直尺的情況下，想辦法將牙簽在泡沫板上插成一條直線。

采用激光筆照射出一條直線，然后把竹簽插上去的方法在物理學(xué)中，我們把它叫做激光準直。同學(xué)們有沒有在生活中看到過激光準直？

（挖掘隧道、射擊、排隊看齊等）

光學(xué)對我們生活的發(fā)展和社會的進步都有著舉足輕重的作用，而人們對光的研究早在幾千年之前就已經(jīng)開始了，例如：墨子在兩千多

年前，就發(fā)現(xiàn)了一個跟光沿直線傳播的有關(guān)現(xiàn)象——小孔成像。

實驗演示：

小孔成像實驗器材：自制帶薄膜的不透明紙箱、led光源。

由此實驗可以得出小孔成像的特點和原理是什么呢？

拓展墨子號的發(fā)射。

三、課堂小結(jié)

請同學(xué)交流、分享本課的收獲，促進知識鞏固，提升學(xué)生交流表達能力。

四、作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)性作業(yè)：

1、閱讀科學(xué)世界中《我們看到