一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)全冊(cè)教案

我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生初步了解什么是整潔，以及為什么人和環(huán)境需要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何在日常生活中做到整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的好慣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等多種物品（干凈和不干凈的），幾個(gè)臉盆。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情不需要父母幫忙了。你們每天起床后都會(huì)做些什么呢？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系鞋帶等）很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)了自理。但你們會(huì)整理房間、打掃教室并保持它們的整潔嗎？今天，我們就來(lái)研究《我們愛(ài)清潔》，看一看什么是整潔以及如何愛(ài)整潔。二、研究新課：1、在家愛(ài)整潔。⑴出示課件，讓學(xué)生了解“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的慣。⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞個(gè)人衛(wèi)生而做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊。他們真整潔。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)該自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開(kāi)窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真正開(kāi)心？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3、小結(jié)全課研究?jī)?nèi)容。三、反饋檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么樣的生活才算整潔？你平時(shí)是如何保持整潔的呢？2、我們要有精神教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步了解什么是精神，以及為什么人需要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好精神慣的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何在日常生活中保持精神狀態(tài)。課前準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等多種教學(xué)資源。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的儀態(tài)，并請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)模仿。2、展示課本第七頁(yè)的主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些人或事物看起來(lái)很精神。3、出示幾張小動(dòng)物行為對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)看起來(lái)最精神。二、研究新課：1、解釋“精神”的含義。2、強(qiáng)調(diào)為什么人需要有精神。3、介紹如何在日常生活中保持良好的精神狀態(tài)。4、小組比賽，展示小組的精神風(fēng)貌。三、反饋練：1、游戲，比比誰(shuí)看起來(lái)最精神。2、小組討論互評(píng)，分享如何保持精神狀態(tài)。四、作業(yè)：將良好的精神狀態(tài)應(yīng)用到日常生活中。3、我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生不拖拉，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)研究和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、研究慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要認(rèn)真研究，娛樂(lè)時(shí)就要享受娛樂(lè)，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人研究等活動(dòng)，使學(xué)生了解拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人研究等活動(dòng)，使學(xué)生了解拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)一下。2、演示在這個(gè)時(shí)鐘不同時(shí)間段內(nèi)，一位小朋友的研究和生活情況，并配以解說(shuō)。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？活動(dòng)二：小小故事會(huì)1、播放課件，XXX躺在床上，漸入夢(mèng)境，被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是如何參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事?；顒?dòng)三：七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一張同學(xué)吃得很少，其他同學(xué)已經(jīng)吃完的對(duì)比圖；還有一張同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具的對(duì)比圖。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在干什么，這樣做有什么后果？小小討論會(huì)在這個(gè)活動(dòng)中，我們播放了三張圖片，分別是醫(yī)生在搶救病人、消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、農(nóng)民在農(nóng)田里勞作。然后，我們讓學(xué)生設(shè)想如果這些人拖拉會(huì)有什么后果。接著，我們拓展了這個(gè)話題，讓學(xué)生聯(lián)想各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果。最后，學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是?！?。不做“小馬虎”在這節(jié)課中，我們引出了一個(gè)新朋友XXX。通過(guò)講故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到XXX是一個(gè)做事不認(rèn)真，粗心大意的小朋友。接著，我們進(jìn)行了探究活動(dòng)，讓學(xué)生找出自己在研究上的小馬虎，并給別人找找作業(yè)上的小馬虎。這樣可以幫助學(xué)生初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的慣，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)使用交流、討論等方法，學(xué)生可以體驗(yàn)探究的過(guò)程。3、如何克服小馬虎教師提問(wèn)：“請(qǐng)舉手的同學(xué)告訴我們，你是如何做到不馬虎的？你認(rèn)為怎樣才能避免小馬虎的錯(cuò)誤？”接著，教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)本，找出自己作業(yè)本上的小馬虎。學(xué)生分成四人小組交流，相互提醒，以后改正這些馬虎的小毛病。教師還展示了學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，讓學(xué)生找出其中的馬虎。最后，教師強(qiáng)調(diào)，作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是由于馬虎造成的，以后做作業(yè)一定要認(rèn)真檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的小馬虎，找出馬虎的表現(xiàn)，并討論這種行為帶來(lái)的不良影響。教師出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事。教師總結(jié)，生活中的小馬虎還真不少，以后要細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)有心人?；顒?dòng)二是榜樣導(dǎo)行，教師引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣克服小馬虎，如何做到認(rèn)真、不粗心等。教師展示做事認(rèn)真的小朋友的照片，讓學(xué)生為他們帶上小紅花，并表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。在活動(dòng)三中，教師設(shè)計(jì)了一款游戲“傳悄悄話”，考驗(yàn)學(xué)生是否真的做到了不馬虎。學(xué)生分組玩游戲，最后讓每組最后聽(tīng)到的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們說(shuō)的悄悄話。教師引導(dǎo)學(xué)生思考游戲失敗的原因，學(xué)生表示是因?yàn)椴粔蜃屑?xì)和不夠認(rèn)真。二、探究風(fēng)的特點(diǎn)和作用1．師：小朋友們，你們有沒(méi)有感受到什么？（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)感受到風(fēng)）對(duì)，就是風(fēng)，風(fēng)是一種氣體，它是由空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。我們來(lái)看一下風(fēng)的特點(diǎn)。（出示圖片或視頻展示風(fēng)的特點(diǎn)）2．師：風(fēng)在我們的生活中有很多作用，你們知道嗎？（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)風(fēng)可以吹走垃圾、帶來(lái)涼爽等）對(duì)，風(fēng)可以帶來(lái)清新的空氣，吹走垃圾，帶來(lái)涼爽，還可以推動(dòng)風(fēng)車(chē)、風(fēng)扇等，讓我們生活更加便利。3．師：那么，我們還可以利用風(fēng)做什么呢？（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)可以利用風(fēng)發(fā)電）對(duì)，利用風(fēng)發(fā)電是一種可再生能源，它對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染，對(duì)保護(hù)環(huán)境有很大作用。我們應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。三、感悟自然，保護(hù)環(huán)境1．師：小朋友們，風(fēng)是大自然的一種力量，我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。你們有什么想法，可以分享一下。（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)要少用塑料袋、多植樹(shù)等）2．師：很好，我們可以從身邊小事做起，少用塑料袋、多植樹(shù)、垃圾分類等都是保護(hù)環(huán)境的好方法。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們美麗的家園。四、課堂小結(jié)1．師：今天我們研究了風(fēng)的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的方法，你們覺(jué)得收獲了什么？（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了保護(hù)環(huán)境、了解了風(fēng)的作用等）2．師：好，我們今天的課程就到這里，希望大家能珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。師：同學(xué)們，剛才我們?cè)诒荣愔锌吹搅擞鹈诳罩酗w來(lái)飛去，這是因?yàn)槭裁茨?？（學(xué)生回答：是因?yàn)轱L(fēng)）沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)轱L(fēng)。今天，老師請(qǐng)來(lái)了風(fēng)娃娃到我們的教室，和我們一起研究和玩游戲，大家感興趣嗎？（學(xué)生回答：感興趣）那么，這節(jié)課我們一起研究《風(fēng)兒吹呀吹》。（板書(shū)課題）請(qǐng)大家一起讀題目。師：風(fēng)娃娃每天都和我們?cè)谝黄?，但是它喜歡玩捉迷藏。粗心大意的同學(xué)可能看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，但是細(xì)心肯動(dòng)腦筋的同學(xué)就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（學(xué)生回答：能）好的，請(qǐng)看一下這個(gè)課件（P30-31圖），老師發(fā)現(xiàn)XXX把河水吹皺了，所以XXX就躲在河水里。我已經(jīng)找到了風(fēng)娃娃，并在旁邊畫(huà)了一個(gè)星號(hào)。同學(xué)們，你們也能像老師一樣找到風(fēng)娃娃嗎？（學(xué)生回答：能）那么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧?、賹W(xué)生在四人小組中找風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生1：風(fēng)娃娃藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。學(xué)生2：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。學(xué)生3：小女孩手里拿著的手絹被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。學(xué)生4：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。學(xué)生5：這個(gè)小女孩聞到了花香。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？學(xué)生6：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以我們聞到了花香。學(xué)生7：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。學(xué)生8：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學(xué)生在圖中找“風(fēng)”，加深學(xué)生對(duì)“風(fēng)”的感知。通過(guò)集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達(dá)能力。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？學(xué)生1：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。學(xué)生2：風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。學(xué)生3：小朋友在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來(lái)了，說(shuō)明有風(fēng)。師：同學(xué)們真是太棒了！XXX決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）師：同學(xué)們，剛才我們看到紅旗在飄揚(yáng)，是用什么看見(jiàn)的？（學(xué)生回答：眼睛）聽(tīng)以竹林和海浪的聲音，是用什么聽(tīng)見(jiàn)的？（學(xué)生回答：耳朵）同學(xué)們，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢？①師：（師噴香水）同學(xué)們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（學(xué)生回答：鼻子）②師：看，這是什么？（拿起扇子）老師用扇子給學(xué)生扇風(fēng)，是用什么感受到風(fēng)的呀？（學(xué)生回答：皮膚）三、探究風(fēng)的成因。師：同學(xué)們，你們真是細(xì)心聰明的孩子，XXX很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道它是從哪兒來(lái)的嗎？我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！3.學(xué)會(huì)觀察、描繪和描述植物的外貌特征和生長(zhǎng)性，培養(yǎng)細(xì)致觀察和描述的能力。4.了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)作用，認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類生活的重要性。5.通過(guò)實(shí)地考察和采集植物，培養(yǎng)自然科學(xué)的興趣和能力。一、引入師：小朋友們，你們喜歡花兒草兒?jiǎn)?？它們真的很美麗，每一朵花、每一株草都有自己?dú)特的外貌和生長(zhǎng)性。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下花兒草兒，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)作用，同時(shí)也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們哦。二、觀察植物的外貌特征師：小朋友們，我們首先要學(xué)會(huì)觀察植物的外貌特征。請(qǐng)看這些圖片，它們是不同種類的花和草，你們能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？（讓學(xué)生觀察、描述）師：很好，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察和描述植物的外貌特征。接下來(lái)，我們要到校園里去實(shí)地觀察和采集植物，看看它們?cè)诓煌沫h(huán)境下生長(zhǎng)的情況。三、實(shí)地考察和采集植物師：小朋友們，我們現(xiàn)在到校園里去實(shí)地考察和采集植物。請(qǐng)你們帶上紙筆和放大鏡，認(rèn)真觀察和采集你們感興趣的植物，并記錄下它們的外貌特征和生長(zhǎng)性。（學(xué)生到校園里實(shí)地考察和采集植物）師：小朋友們，你們采集到了哪些植物？它們的外貌特征和生長(zhǎng)性有哪些不同和相似之處？請(qǐng)你們來(lái)分享一下。（學(xué)生分享）四、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)作用師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物的外貌特征和生長(zhǎng)性，接下來(lái)我們要了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)作用。請(qǐng)看這張圖片，它展示了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)你們來(lái)描述一下。（學(xué)生描述）師：很好，植物的生長(zhǎng)過(guò)程是通過(guò)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、散播種子等過(guò)程完成的。同時(shí)，植物還具有很重要的生態(tài)作用，它們可以吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持地球生態(tài)平衡，還可以為我們提供食物、藥材、建材等。五、愛(ài)護(hù)花兒草兒師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物的重要性，那么我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)花兒草兒呢？請(qǐng)你們來(lái)談一談。（學(xué)生談?wù)摚煟汉芎?，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)愛(ài)護(hù)花兒草兒：不亂砍伐樹(shù)木，不亂扔垃圾，不隨意踩踏植物，不亂采摘花兒草兒等。只有我們共同努力，才能讓XXX在我們的生活中綻放出更加美麗的光彩。六、作業(yè)1.課下繼續(xù)觀察和采集植物，并記錄下它們的外貌特征和生長(zhǎng)性。2.用畫(huà)筆或彩色筆繪制你最喜歡的花兒或草兒的圖畫(huà)。3.準(zhǔn)備好做植物標(biāo)本的工具和用品。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生如何在與動(dòng)物相處時(shí)保護(hù)自己，避免受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物，通過(guò)跟著英文歌曲《兔子舞》跳舞并說(shuō)出動(dòng)物名字的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。2.小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物，并分享自己與動(dòng)物的故事。二、了解動(dòng)物的性和保護(hù)方法1.通過(guò)閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的性和行為，以及與動(dòng)物相處時(shí)需要注意的事項(xiàng)。2.看圖交流，讓學(xué)生分享自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的看法和方法。三、自我保護(hù)，避免受傷害1.播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到與野生動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性，教育學(xué)生如何保護(hù)自己，避免受到傷害。2.教師總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)也要保護(hù)自己。師：同學(xué)們，你們知道家庭樹(shù)是什么嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。教師出示家庭樹(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭樹(shù)的構(gòu)成和意義。師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)畫(huà)一棵自己的家庭樹(shù)，記錄下自己的家人和他們之間的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，畫(huà)出自己的家庭樹(shù)，并介紹自己家庭成員的關(guān)系。三、感恩家人師：同學(xué)們，你們覺(jué)得自己的家人對(duì)你們做了哪些好事呢？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己家人曾經(jīng)為自己做過(guò)的好事，并表達(dá)自己的感激之情。師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)寫(xiě)一封感恩家人的信，表達(dá)我們的感激之情。學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，寫(xiě)下自己的感恩信，并在課堂上朗讀出來(lái)。四、家庭故事分享師：同學(xué)們，你們家里有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些有趣或者感人的故事呢？讓我們一起來(lái)分享一下吧。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己家庭的故事，并在課堂上向大家分享。五、課后探究師：同學(xué)們，今天我們研究了關(guān)于家庭的知識(shí)和感恩家人的情感。請(qǐng)你們?cè)谡n后繼續(xù)探究與家庭相關(guān)的話題，例如家庭成員的職責(zé)、家庭的重要性等等。教師出示繪本《小熊的整理》）師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，房間里到處都是亂七八糟的東西，找不到自己需要的物品？今天我們就來(lái)研究如何整理自己的物品。二、五品歸類——分類整理師：整理物品的第一步是分類。我們可以用五品歸類法，將物品分為五類：衣物、書(shū)籍、文具、玩具、雜物。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒆约旱奈锲钒凑者@五類整理一下。三、定時(shí)整理——養(yǎng)成好慣師：除了分類整理，我們還可以養(yǎng)成定時(shí)整理的好慣。比如每天晚上睡覺(jué)前整理一下自己的物品，或者每周末整理一下整個(gè)房間。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，哪種定時(shí)整理方式適合自己？四、小組合作——整理自己的物品師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相幫助，將自己的物品整理一下?？梢杂梦迤窔w類法，也可以采用定時(shí)整理法。整理完成后，可以向其他小組展示自己的整理成果。五、反思總結(jié)——學(xué)會(huì)自己整理師：通過(guò)今天的研究，我們學(xué)會(huì)了分類整理和定時(shí)整理的方法，也養(yǎng)成了整理自己物品的好慣。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，自己還需要哪些方面的提高，才能更好地自己整理自己的物品？本課將以繪本《亂作一團(tuán)》為引入，講述全家總動(dòng)員一起尋找小倉(cāng)鼠的故事。這個(gè)故事引起了學(xué)生的共鳴，因?yàn)槿绻粚W(xué)會(huì)收拾房間，生活就會(huì)變得亂作一團(tuán)。因此，本課的主題是家務(wù)勞動(dòng)。在生活中，你是否遇到過(guò)找不到小伙伴的情況？這些小伙伴分屬于哪些生活場(chǎng)景？讓學(xué)生思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。然后展示同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械恼砬闆r的視頻和照片，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些物品需要扔掉，哪些需要進(jìn)行分類整理。通過(guò)多媒體展示兒童的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)小組進(jìn)行合作交流，并進(jìn)行集體交流。這將幫助學(xué)生掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。接下來(lái)，我們將制作一個(gè)“家務(wù)分配器”，讓學(xué)生動(dòng)手