2023小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023小?學(xué)一年級(jí)數(shù)?學(xué)教師春季?新學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃范本?一、學(xué)情分?析班上大?部分學(xué)生會(huì)?數(shù)____?以?xún)?nèi)的各數(shù)?，會(huì)認(rèn)這些?數(shù)，會(huì)寫(xiě)這?些數(shù)；少部?分學(xué)生已能?計(jì)算___?_以?xún)?nèi)的加?減法；大部?分學(xué)生對(duì)課?堂學(xué)習(xí)不太?適應(yīng)，課堂?上集中注意?力較短，根?據(jù)這些情況?，在教學(xué)時(shí)?，應(yīng)從學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?出發(fā)，注意?建立良好的?師生情感，?讓學(xué)生愛(ài)教?師、愛(ài)數(shù)學(xué)?，并通過(guò)以?后的學(xué)習(xí)，?體會(huì)到學(xué)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣和?作用。二?、教學(xué)理念?讓不同的?孩子在數(shù)學(xué)?上得到不同?的發(fā)展。?三、教學(xué)內(nèi)?容義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?小學(xué)數(shù)學(xué)一?年級(jí)上冊(cè)。?四、教材?分析本冊(cè)?教材的教學(xué)?重點(diǎn)是__?__以?xún)?nèi)的?加減法和_?___以?xún)?nèi)?的進(jìn)位加法?。難點(diǎn)是用?正確的數(shù)學(xué)?語(yǔ)言表述比?較的結(jié)果，?熟練地口算?____以?內(nèi)的加減法?，會(huì)口述計(jì)?算____?以?xún)?nèi)的進(jìn)位?加法的思維?過(guò)程。__?__以?xún)?nèi)的?加減法和_?___以?xún)?nèi)?的進(jìn)位加法?這兩部分知?識(shí)與___?_以?xún)?nèi)的退?位減法是學(xué)?生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)?和計(jì)算的開(kāi)?始，在日常?生活中有廣?泛的應(yīng)用，?同時(shí)它們又?是多位數(shù)計(jì)?算的基礎(chǔ)。?因此，一位?數(shù)的加法和?相應(yīng)的減法?是小學(xué)數(shù)學(xué)?中最基礎(chǔ)的?內(nèi)容。是學(xué)?生終身學(xué)習(xí)?與發(fā)展必備?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，必須讓學(xué)?生切實(shí)掌握?。除了認(rèn)?數(shù)和計(jì)算外?，教材安排?了常見(jiàn)幾何?圖形的直觀?認(rèn)識(shí)，比較?多少、長(zhǎng)短?和高矮，簡(jiǎn)?單的分類(lèi)，?以及初步認(rèn)?識(shí)鐘面等。?雖然每一單?元內(nèi)容都不?多，但都很?重要，有利?于學(xué)生了解?數(shù)學(xué)的實(shí)際?應(yīng)用，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?五、教學(xué)?目標(biāo)根據(jù)?新課標(biāo)的要?求，結(jié)合實(shí)?驗(yàn)教科書(shū)第?一冊(cè)的內(nèi)容?和我班的實(shí)?驗(yàn)情況，從?知識(shí)技能、?數(shù)學(xué)思考、?解決問(wèn)題、?情感與態(tài)度?等這四個(gè)方?面確定全冊(cè)?的教學(xué)目標(biāo)?。（一）?知識(shí)與技能?1.經(jīng)歷?從日常生活?中抽象出數(shù)?的過(guò)程，能?熟練地?cái)?shù)出?數(shù)量在__?__以?xún)?nèi)物?體的個(gè)數(shù)，?會(huì)區(qū)分幾個(gè)?和第幾個(gè)。?會(huì)用數(shù)表示?物體的個(gè)數(shù)?或事物的順?序，能比較?數(shù)的大小，?掌握___?_以?xún)?nèi)各數(shù)?與____?以?xún)?nèi)數(shù)的組?成，能認(rèn)、?讀、寫(xiě)__?__各數(shù)。?2.初步?了解數(shù)位和?計(jì)數(shù)單位：?知道個(gè)位、?十位上的數(shù)?各表示什么?意義。3?.結(jié)合具體?情境，初步?體會(huì)加減法?的含義。?（二）解決?問(wèn)題1.?結(jié)合自已的?生活經(jīng)驗(yàn)，?初步體驗(yàn)1?時(shí)、幾時(shí)、?半時(shí)的長(zhǎng)短?。2.能?根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)?計(jì)圖表的信?息，提出問(wèn)?題，解決問(wèn)?題。3.?用不同的方?法解決同一?個(gè)問(wèn)題，發(fā)?展學(xué)生思維?的靈活性、?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?（四）情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀1?.初步養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?.在合作交?流過(guò)程中，?積極主動(dòng)地?參與數(shù)學(xué)活?動(dòng)，積極思?考，爭(zhēng)取發(fā)?言，尊重別?人，認(rèn)真傾?聽(tīng)他人發(fā)言?，有獲得成?功的體驗(yàn)，?增強(qiáng)自信心?。3.養(yǎng)?成遵守時(shí)間?、珍惜時(shí)間?的良好美德?。4.愛(ài)?護(hù)學(xué)具、文?具、數(shù)學(xué)書(shū)?、作業(yè)本、?書(shū)包，養(yǎng)成?勤學(xué)習(xí)、有?條理、講究?美的好習(xí)慣?。5.初?步體驗(yàn)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的價(jià)值?，感受用數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?與同伴交流?的樂(lè)趣。?6受到關(guān)心?集體、熱愛(ài)?家鄉(xiāng)、熱愛(ài)?自然、保護(hù)?環(huán)境等思想?教育，促進(jìn)?學(xué)生在情感?態(tài)度等方面?健康發(fā)展。?六、方法?與措施1?.認(rèn)真研究?《標(biāo)準(zhǔn)》和?教科書(shū)，提?升教學(xué)理念?，從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)出?發(fā)，以學(xué)生?的已有經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，充?分利用教材?資源，尋找?學(xué)生熟悉的?數(shù)學(xué)生活，?使之進(jìn)入課?堂。2.?采用多樣化?的教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。3.加?強(qiáng)演示、觀?察與操作，?讓學(xué)生經(jīng)歷?用數(shù)字和數(shù)?學(xué)符號(hào)描述?現(xiàn)實(shí)世界的?過(guò)程。4?.在學(xué)習(xí)方?式上倡導(dǎo)學(xué)?生自主探索?、合作交流?。5在課?堂教學(xué)中，?注意多一些?有利于孩子?理解的問(wèn)題?，而不是一?味的難、偏?、廣。應(yīng)該?考慮學(xué)生實(shí)?際的思維水?平，多照顧?中等生以及?思維偏慢的?學(xué)生。6?、結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，適時(shí)?滲透思想品?德教育。?7、每月進(jìn)?行作業(yè)評(píng)比?活動(dòng)一次，?比一比看誰(shuí)?學(xué)習(xí)進(jìn)步快?。8、對(duì)?學(xué)生堅(jiān)持正?面評(píng)價(jià)，幫?助學(xué)生樹(shù)立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，以促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。2?023小學(xué)?一年級(jí)數(shù)學(xué)?教師春季新?學(xué)期教學(xué)計(jì)?劃范本（二?）繼續(xù)深?化“高效課?堂教學(xué)，促?進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)?化成長(zhǎng)”課?題研究，提?倡高效課堂?教學(xué)，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論和數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，加強(qiáng)數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的研究，培?養(yǎng)師生主動(dòng)?探究的精神?。以課堂教?學(xué)為中心，?提高教師教?學(xué)質(zhì)量。通?過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的興趣?，以及樹(shù)立?數(shù)學(xué)到處可?見(jiàn)的觀念。?本冊(cè)教材?包括以下內(nèi)?容：___?_以?xún)?nèi)的數(shù)?和最基礎(chǔ)的?加、減法口?算，幾何形?體、簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘?表等教學(xué)內(nèi)?容。本冊(cè)?教科書(shū)以基?本的數(shù)學(xué)思?想方法為主?線安排教學(xué)?內(nèi)容。在認(rèn)?識(shí)____?以?xún)?nèi)的數(shù)之?前，先安排?數(shù)一數(shù)、比?一比、分一?分、認(rèn)位置?等內(nèi)容的教?學(xué)；在__?__以?xún)?nèi)加?、減法之前?，先安排分?與合的教學(xué)?。通過(guò)數(shù)一?數(shù)，讓學(xué)生?初步感受到?數(shù)能表示物?體的個(gè)數(shù)；?通過(guò)比長(zhǎng)短?、比高矮，?比大小、比?輕重，讓學(xué)?生初步學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單的比較?；通過(guò)分一?分，讓學(xué)生?接觸簡(jiǎn)單的?分類(lèi)，并初?步感受到同?一類(lèi)物體有?相同的特性?；通過(guò)認(rèn)位?置，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的?方位，初步?感受到物體?的位置是相?對(duì)的；通過(guò)?分與合的教?學(xué)，為建立?加、減法概?念和正確進(jìn)?行加減法口?算作準(zhǔn)備。?這里所體現(xiàn)?的比較思想?、分類(lèi)思想?、分合思想?，都是后面?學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)?算、空間與?圖形、統(tǒng)計(jì)?等知識(shí)的重?要思想方法?。教科書(shū)設(shè)?置小單元，?把各領(lǐng)域的?內(nèi)容交叉安?排。這符合?一年級(jí)兒童?年齡、心理?的特點(diǎn)，有?利于各知識(shí)?的相互作用?，便于建構(gòu)?合理的認(rèn)識(shí)?結(jié)構(gòu)。一?年級(jí)學(xué)生由?于剛進(jìn)校因?此活潑好動(dòng)?，大多數(shù)人?思維活躍，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣較濃，?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。也?有少數(shù)同學(xué)?能力差，注?意力易分散?，但是他們?有強(qiáng)烈的求?知欲，所以?教師要有層?次、有耐心?的進(jìn)行輔導(dǎo)?，要使每個(gè)?學(xué)生順利地?完成本學(xué)期?的學(xué)習(xí)任務(wù)?。1、知?識(shí)與技能方?面：經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過(guò)程，認(rèn)?識(shí)____?以?xún)?nèi)的數(shù)，?并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)?；初步理解?____以?內(nèi)數(shù)的組成?，認(rèn)識(shí)符號(hào)?<、=、>?的含義，會(huì)?用符號(hào)或語(yǔ)?言描述__?__以?xún)?nèi)加?減法的估算?。結(jié)合具體?的情境，初?步了解加法?和減法的含?義；經(jīng)歷探?索一位數(shù)加?法和相應(yīng)減?法的口算方?法的過(guò)程，?能熟練地口?算一位數(shù)加?一位數(shù)和相?應(yīng)的減法；?初步學(xué)會(huì)_?___以?xún)?nèi)?加減法的估?算。認(rèn)識(shí)鐘?面及鐘面上?的整時(shí)和大?約幾時(shí)。結(jié)?合具體的情?境認(rèn)識(shí)上、?下、前、后?、左、右，?初步具有方?位觀念。通?過(guò)具體物體?認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?、正方體、?圓柱和球，?認(rèn)識(shí)這些形?體相應(yīng)的圖?形，通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)體會(huì)?這些形體的?一些特征，?能正確識(shí)別?這些形體。?感受并會(huì)比?較一些物體?的長(zhǎng)短、大?小和輕重。?認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)?計(jì)圖和簡(jiǎn)易?統(tǒng)計(jì)表，通?過(guò)實(shí)踐初步?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的?分類(lèi)，經(jīng)歷?和體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集和統(tǒng)?計(jì)的過(guò)程，?并完成相應(yīng)?的圖表。根?據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)?據(jù)回答簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，能?和同伴交流?自己的想法?。2、數(shù)?學(xué)思想方面?：初步學(xué)?會(huì)從數(shù)學(xué)思?維的角度觀