高中散文閱讀方法指導(dǎo)課件

高中散文閱讀方法指導(dǎo)高中散文閱讀方法

走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)整體感知文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本主要內(nèi)容，關(guān)注作者所抒發(fā)的情感及揭示的人生哲理。了解渲染、襯托、鋪墊、象征、對比、以小見大、先抑后揚(yáng)、托物言志、前后呼應(yīng)等表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣得失等。走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)整體感知文本內(nèi)容，理清思路，概

一、理清文章思路一、理清文章思路

人們對客觀事物的認(rèn)識(shí)總是有一個(gè)由表及里、由此及彼、由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由一般到具體的過程。根據(jù)寫作意圖和表現(xiàn)主旨的要求，如何選擇組織材料，如何使寫進(jìn)文章的材料條理化、有序化、整體化，這都要作通盤的考慮、妥當(dāng)?shù)陌才藕椭苊艿牟贾?，這一思維的過程就表現(xiàn)為文章的思路。宋人陳師道認(rèn)為：“讀書如禹治水，知天下脈絡(luò)?！遍喿x文章，實(shí)際上就是盡可能沿著作者思維的軌跡再走一遍，從而達(dá)到更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局的目的。人們對客觀事物的認(rèn)識(shí)總是有一個(gè)由表及里、由此及彼

文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次的關(guān)系等方面，理清文章思路可以從這些方面入手。例如，散文通常都有敘事、抒情、寫景的線索，抓住線索就等于把握了文章意脈。從文章結(jié)構(gòu)看有總分式、對照式、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)形式，理出結(jié)構(gòu)層次，思路也就清楚了。通常是從各段內(nèi)容的綜合歸納入手，有主句的段，把主句畫出來，內(nèi)容相近的段落可以合并概括。議論性的文章講究觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，閱讀時(shí)要注意分析推理過程和各部分之間的邏輯關(guān)系，注意畫出各段的中心句。沒有中心句的段落，要?dú)w納出每段的要點(diǎn)，從而了解作者思維流程中的每一個(gè)凝聚點(diǎn)。不同的文章，思路不同，閱讀時(shí)理清思路的方法和途徑自然也不同。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，對提高我們把握文章的準(zhǔn)確性、深刻性和條理性是很有益處的。

文章的思路通常表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、二、把握文中關(guān)鍵語句，找出“文眼”

二、把握文中關(guān)鍵語句，找出“文眼”

一般說來，一篇文章中的關(guān)鍵語句總是有表征可循的。從內(nèi)容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個(gè)段落中那些能概括段意的語句。從表達(dá)方式上看，要注意文章中那些直接抒情或間接抒情的句子，注意那些發(fā)表議論的語句。從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句，前后呼應(yīng)，承上啟下的語句，有重要指示代詞的語句，位于全文或全段開頭、結(jié)尾處的語句等。從修辭上看，要注意那些運(yùn)用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等等。一般說來，一篇文章中的關(guān)鍵語句總是有表征可循

1、文眼往往有極強(qiáng)的概括力。找出文中的總結(jié)句，就容易點(diǎn)出文眼了。如郁達(dá)夫在《故都的秋》中“特別地來得清，來得靜，來得悲涼。”這“清”“靜”“悲涼”，便是故都北平的秋在作家意念上的總投影，它構(gòu)成了文章的基調(diào)和底色。這種“清、靜、悲涼”正是故都秋的特色，是作者著力表現(xiàn)的東西。一片飄零的槐葉能打動(dòng)情意，幾聲秋蟲的哀鳴更足以牽動(dòng)心魄，這種深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)者的冷落之感，正是郁達(dá)夫當(dāng)時(shí)的心境。由于在客觀事物的描繪中融入了作家的情緒，自然要覺得落寞和悲涼，和故都北平一樣，作者的感情也蒙上了一層淡淡的秋意。郁達(dá)夫用他的情感繪出了一幅細(xì)膩深沉的主觀意境圖，它構(gòu)成了文章的骨架。讀者可在對秋色、秋味、秋的意境和秋的姿態(tài)的體味中，感受作品美的力量，“一切景語皆情語?！闭缬暨_(dá)夫自己所說，在散文中“總要把熱情滲入，不能不達(dá)到忘情忘我的境地。他筆下的自然景物——秋味、秋色、秋的意境和姿態(tài)就成為“皆著我之色彩”（王國維語），籠上了一層深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。這就是以情馭景，以情顯景的寫景抒情。1、文眼往往有極強(qiáng)的概括力。找出文中的總結(jié)句

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”?！拔难邸笔歉Q看主題思想的窗口、理清全文脈絡(luò)的筋節(jié)、掌握文章各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵。清代學(xué)者劉熙載說：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也?！币簿褪钦f，文眼是文章的精神凝聚點(diǎn)，能點(diǎn)出文眼，就是讀懂文章的一個(gè)標(biāo)志。點(diǎn)出文眼的主要方法有：

文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文

2、文眼往往是在全文的中心段中出現(xiàn)，找出文章的中心段，也容易點(diǎn)出文眼。中心段有的在篇首，有的在篇中，有的在篇末。如《胡同文化》。2、文眼往往是在全文的中心段中出現(xiàn)，找出文章

3.抓感情的凝聚點(diǎn)。作者的感情總是會(huì)在文中一處凝聚在一點(diǎn)，尤其是散文，這一點(diǎn)是感情的鋪展，找到了這一點(diǎn)，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，反映了作者淡淡的喜悅。作者這一心情，從篇首的“這幾天心里頗不寧靜”一句中，已微露出來了。作者的感情也正凝聚在這一點(diǎn)上，它是全篇的文眼。3.抓感情的凝聚點(diǎn)。作者的感情總是會(huì)在文中一（三）朗讀、品味文章的語言（三）朗讀、品味文章的語言

言為心聲，文如其人，文章是作者思想認(rèn)識(shí)水平和人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。不同的作者，生活在各自的時(shí)代和社會(huì)環(huán)境中，各人的先天稟賦有別，后天閱歷不同，因此才識(shí)、性情、氣質(zhì)就有高低、深淺、剛?cè)?、雅俗、文野、曲直等等區(qū)別。寫出來的文章就形成了不同的風(fēng)格特點(diǎn)。語言表達(dá)的特色，就是這種風(fēng)格特點(diǎn)的一個(gè)重要標(biāo)志。例如，同是現(xiàn)代散文，魯迅的深沉洗練，茅盾的沉穩(wěn)勁健，朱自清的溫靜典雅，葉紹鈞的質(zhì)樸練達(dá)，孫犁、老舍的清新明快，林語堂的閑適從容，錢鐘書的幽默曠達(dá)，徐志摩的濃麗華美……風(fēng)格各異，異彩紛呈。閱讀中辨析文章語言表達(dá)的特點(diǎn)，揣摩不同的語言風(fēng)格，品味其中的意蘊(yùn)，那是一種美的享受。

言為心聲，文如其人，文章是作者思想認(rèn)識(shí)水平和人格修

閱讀散文想要在樸實(shí)自然的語言中讀出蘊(yùn)含的豐厚的底蘊(yùn)和雅致的趣味，首先就要重視朗讀。朗讀（考試時(shí)是默讀）是初步感知散文語言理趣之美的最好方法。它能將讀者的情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情感反應(yīng)，進(jìn)而深入體味文章豐富的內(nèi)涵。閱讀散文想要在樸實(shí)自然的語言中讀出蘊(yùn)含的豐厚

學(xué)生朗讀從具體的語言文字出發(fā)，把握其韻律，體悟其意象，注意語音停頓、感情重音、高低強(qiáng)弱、輕重緩急、邏輯重音，感受語氣、節(jié)奏、情感、韻味，反復(fù)誦讀，反復(fù)體味。只有入情入境反復(fù)吟誦，使文章如出己口，如出己心，情趣和韻味才能產(chǎn)生。比如品讀《荷塘月色》一文描繪的那幅綠葉田田、荷花朵朵、清香縷縷、月色融融的清新美麗的景象時(shí)，要求學(xué)生通過朗讀體會(huì)那淡淡月色下荷花的飄忽，那水氣葉色月光交相雜糅的朦朧。朗讀前體會(huì)該怎樣讀，才能正確把握意境，討論后再明確：語氣要舒緩，語調(diào)要適中，停頓要合理，這與作者想排遣心中煩惱，月夜獨(dú)游荷塘，陶醉于美景中的情境相吻合。讀重疊詞，就要讀得輕緩舒徐，音律要更協(xié)調(diào)。但是語調(diào)中不能帶有壓抑和沉郁，更不能太活潑輕快。感情重音的把握還應(yīng)落在文中那幾個(gè)富有極強(qiáng)表現(xiàn)力的動(dòng)詞上，讀出動(dòng)作出現(xiàn)的過程美，體會(huì)其無可替代之效。運(yùn)用了比喻、擬人、通感等修辭手法的語句，更要細(xì)心品讀安謐、恬靜、柔和、朦朧之美及作者已陶醉其中的那種細(xì)膩的情感。

學(xué)生朗讀從具體的語言文字出發(fā)，把握其韻律，體

朗讀只能是品讀語言的最初階段，要想深入品味，就須透過語言文字，讀出其豐富的內(nèi)蘊(yùn)。因此首先要養(yǎng)成閱讀散文仔細(xì)玩味的好習(xí)慣，只有認(rèn)真品味，才能讀出新鮮而真切的情趣來。有的文章較深，語言含蓄而不直露，在字面意義中還蘊(yùn)含著某些深層的意義?！逗商猎律分械牡谝欢巍拔仪那牡嘏舜笊?，帶上門出去”的“帶”就值得玩味，一則與全文寧靜氣氛相一致，同時(shí)也道出自己的淡淡憂愁，“恰到好處地表達(dá)了文章呈現(xiàn)的這種主客觀情境”，蘊(yùn)含“輕柔”“隨意”雙重意味。愛子即將入睡，妻子正“迷迷糊糊地哼著眠歌”：容不得發(fā)出任何響動(dòng)。朗讀只能是品讀語言的最初階段，要想散文閱讀信息篩選、整合的方法訓(xùn)練散文閱讀

訓(xùn)練目標(biāo)：

學(xué)習(xí)篩選、整合、表述信息的技巧

規(guī)范答題方法一

應(yīng)忠實(shí)于原文，忌就題答題，主觀臆斷。

規(guī)范答題方法一應(yīng)忠實(shí)于原文，忌就題答題，主觀臆規(guī)范答題方法二三應(yīng)分點(diǎn)列寫，忌雜亂無章，東扯西拉；應(yīng)看分答題，忌一答了事，不問分值。規(guī)范答題方法二三應(yīng)分點(diǎn)列寫，忌雜亂無章，東扯西拉；規(guī)范答題方法四應(yīng)善作提煉，忌眉毛胡子一把抓

規(guī)范答題方法四應(yīng)善作提煉，忌眉毛胡子一把抓規(guī)范答題方法五

應(yīng)有“點(diǎn)睛”之詞，忌群龍無首，一盤散沙

。規(guī)范答題方法五應(yīng)有“點(diǎn)睛”之詞，規(guī)范答題方法六

應(yīng)周詳全面，忌丟三落四，顧此失彼

。規(guī)范答題方法六應(yīng)周詳全面，忌丟三落四，顧此閱讀與解題的一般要求：原則：忠實(shí)于原文觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念步驟：第一步帶著問題讀文章第二步把握大意讀試題第三步結(jié)合原文巧作答閱讀與解題的一般要求：1．定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。2．明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。1．定區(qū)域。2．明方向。

①題干能顯示命題意圖。②題干能顯示答題方向。③題干能顯示答題區(qū)間。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。①題干能顯示命題意圖。明確概念

所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就是對詞語、句子、段落、篇章的理解問題。所謂“整合”，是指根據(jù)試題提出的條件，對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、重新組合、粗略概括。所謂“表述”，是根據(jù)題目要求，對前面所作的分析或摘要，用自己的話組織成答案。

明確概念所謂“篩選”，指的是從紛繁的語言材料中找出

基本方法1、主旨輻射法：根據(jù)題目要求，以準(zhǔn)確把握文章主旨為導(dǎo)向，研讀文章中的語言材料，將目標(biāo)信息進(jìn)行辨別、提取、組合。基本方法1、主旨輻射法：2、詞句提取法：即以有效信息為目標(biāo)定向搜尋文章中的語言材料，將表明信息的關(guān)鍵語句直接摘錄、辨別、重組。2、詞句提取法：3、題干反溯法：利用題干中的有關(guān)信息，返回到文中篩選并整合信息?！皩τ趲追N笑我卻會(huì)驚心動(dòng)魄，嚇得連呼吸都不敢大聲”，請分點(diǎn)概括出使作者不敢大聲呼吸的幾種笑的具體內(nèi)容。（6分）（06福建卷）3、題干反溯法：“對于幾種笑我卻會(huì)驚心動(dòng)魄，4、標(biāo)志提示法：抓住那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語。4、標(biāo)志提示法：

⑴篩選時(shí)，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子——起始句、重點(diǎn)句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內(nèi)容要點(diǎn)（或中心意思）的依據(jù)。⑵還要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視。⑶表述時(shí)，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要大體一致，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切。

為了準(zhǔn)確地篩選、整合和表述，作題時(shí)還需重視以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

總結(jié)：

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[