城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)-學(xué)生醫(yī)保部分課件

城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)生醫(yī)保部分天津市醫(yī)療保障基金管理中心2019年9月24日城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見2019年9月1日起緩繳。天津市醫(yī)療保障局天津市人力資源和社會(huì)保障局津醫(yī)保規(guī)字【2019】4號(hào)國(guó)家稅務(wù)總局天津市稅務(wù)局市醫(yī)療保障局等十天津市教育委員會(huì)部門關(guān)于印發(fā)實(shí)施城鄉(xiāng)居天津市公安局民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的若干意天津市民政局文件見的通知》天津市財(cái)政局天津市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會(huì)天津市衛(wèi)生健康委員2019年9月1日?qǐng)?zhí)行天津市退役軍人事務(wù)局天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)詞匯作為語言元素的最小單位，作為學(xué)習(xí)英語的奠基石，同時(shí)也作為升級(jí)英語的階梯，英語學(xué)習(xí)者是萬萬不能忽略這一元素的。詞匯本身的積累也是詞匯重要性的體現(xiàn)，從詞綴，轉(zhuǎn)化，合成，派生幾個(gè)方面分別論述了詞匯的重要性；尤其是在英語的五項(xiàng)基本技能聽，說，讀，寫，譯中有著舉足輕重的作用；同時(shí)也與英語水平測(cè)試有著息息相關(guān)的聯(lián)系。[1]詞匯能力在基礎(chǔ)教育階段最為重要，詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)能力的發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。一、從游戲中學(xué)習(xí)單詞同城市里的孩子相比，農(nóng)村孩子在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面明顯具有一定的差距。要想充分達(dá)到英語詞匯的教學(xué)目標(biāo)，就一定要注重教學(xué)方法的多樣性和科學(xué)性，以此來吸引他們的注意力。[2]“游戲教學(xué)法”就是一種非常不錯(cuò)的方式。這種教學(xué)法可以分成多種方式來進(jìn)行。以“搶讀單詞”游戲和“單詞拼寫對(duì)抗賽”游戲?yàn)槔?，前置是以?xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力為主的游戲，在講授《Unit1》時(shí)，教師先將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示教學(xué)大綱中要求掌握的諸如“matter”、“What’sthematter？”、“haveastomachache”等單詞卡片，要求學(xué)生們舉手搶答，教師挑選最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對(duì)說對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。后者指的是將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。二、勇于突破傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)模式要用于對(duì)傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)方式進(jìn)行大膽地改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，可以說完全是以教師的“教”為主導(dǎo)的，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，因此很難使他們的積極性得到充分地調(diào)動(dòng)。[3]雖然這其中有農(nóng)村學(xué)生英語基本功差，不像城市的孩子那樣從小就參加各種形式的英語補(bǔ)習(xí)班去學(xué)習(xí)，致使他們的語音基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)于英語單詞的記憶效果也并不理想三、利用多媒體使單詞教學(xué)變得更加多彩現(xiàn)階段很多農(nóng)村學(xué)校也配備了多媒體教學(xué)儀器，英語教師要對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行充分地利用，從而使原本枯燥無味的詞匯學(xué)習(xí)能夠變得愈發(fā)鮮活與生動(dòng)。以多媒體刺激學(xué)生感官，提高學(xué)習(xí)詞匯的效率多媒體教學(xué)把文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)結(jié)合在一起，圖文并茂，形象逼真，豐富多彩，其生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，給單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫等，通過語音、錄像、光盤、課件等把較為真實(shí)的情景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種感官的刺激。如在教學(xué)有關(guān)寵物和寵物身體名稱的單詞時(shí)，可以采用多媒體展示各種寵物和寵物身體各種畫面，再輔以純正的英語來朗讀單詞或句式，并通過播放寵物的生活片段，幫助學(xué)生了解寵物的習(xí)性，使學(xué)生聽其聲，觀其形，身臨其境，達(dá)到了事半功倍的效果。例如在講授《Unit5：Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？》時(shí)，就可以利用多媒體播放一些關(guān)于暴風(fēng)雨來時(shí)的畫面，使學(xué)生們產(chǎn)生更直觀的印象，從而加深對(duì)這一單詞的記憶。四、利用閱讀來拓展學(xué)生的詞匯量課外閱讀對(duì)于拓展學(xué)生的詞匯量有著非常大的幫助作用。在我國(guó)實(shí)施的新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的閱讀速度按照年級(jí)進(jìn)行了明確的劃分，初二學(xué)生每分鐘閱讀的單詞量應(yīng)為40個(gè)單詞左右，但實(shí)際上因?yàn)槲幕?xí)俗以及其它方面的原因，大多數(shù)學(xué)生是達(dá)不到這個(gè)速度的。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀前，應(yīng)將文章的文化背景向?qū)W生做簡(jiǎn)要的介紹。從而降低學(xué)生閱讀時(shí)因文化差異而產(chǎn)生的閱讀障礙，提升閱讀的效率。針對(duì)這一特性，教師應(yīng)該在課下多收集一些同課文內(nèi)容相關(guān)的文章，例如在講授《Unit6Anoldmantriedtomovethemountains》時(shí)，教師可以先收集關(guān)于愚公移山故事的一些知識(shí)，也可以選擇一些關(guān)于英語寓言的短篇作為學(xué)生的課外閱讀資料，從而使他們可以在閱讀的過程中多次接觸到同類單詞，起到加深他們印象的作用。五、結(jié)束語總而言之，掌握充足的詞匯量對(duì)學(xué)好英語有著極為重要的作用，尤其是對(duì)于正在打基礎(chǔ)的初中生來說，詞匯有著更加不可替代的作用。從這個(gè)意義上來說，詞匯量掌握的多少直接決定著學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。詞匯學(xué)習(xí)在英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)中的重要地位已不言而喻，可以說，詞匯量的大小是衡量一個(gè)人外語水平高低的重要標(biāo)志。學(xué)生掌握的詞匯量越充足，他在進(jìn)行英語表達(dá)時(shí)可以選擇的東西就越多，表達(dá)的意思也就越貼切。1農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力現(xiàn)狀在我國(guó)的義務(wù)教育中，數(shù)學(xué)建模并沒有普及，農(nóng)村小學(xué)中的數(shù)學(xué)教師都不是特別了解數(shù)學(xué)建模的概念。小學(xué)高年級(jí)更是沒有開設(shè)數(shù)學(xué)建模的相關(guān)課程，高年級(jí)的學(xué)生也對(duì)建模的概念感到陌生。為了提升農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和開闊學(xué)生的視野，以及實(shí)現(xiàn)教育的平等，需要在農(nóng)村小學(xué)普及數(shù)學(xué)建模。1.1解決問題能力學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，需要有提出問題、分析問題和解決問題的能力。在分析問題的過程中鍛煉邏輯思維能力，在解決問題的過程中找出學(xué)習(xí)方法和技巧。大部分高年級(jí)學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，會(huì)通過從書籍當(dāng)中尋找答案，這種方式其實(shí)也是農(nóng)村教育資源有限造成的。但是對(duì)于解決復(fù)雜的問題，書本當(dāng)中卻是無法提供。1.2計(jì)算能力計(jì)算能力是數(shù)學(xué)最基本的能力，而對(duì)于農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生，計(jì)算能力相對(duì)較好，但是仍然有很大一部分人做題時(shí)比較馬虎。更有部分人認(rèn)為數(shù)學(xué)題做得快，計(jì)算能力就強(qiáng)，而不去深入研究為何要用這樣的方法去解答。1.3抽象概括能力抽象概括能力的強(qiáng)弱，可以通過圖形題的考核檢測(cè)。農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生比較擅長(zhǎng)這種圖形題的解答，進(jìn)而得知學(xué)生抽象概括能力掌握程度稍強(qiáng)于其他方面的能力。1.4邏輯推理能力邏輯推理能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要的能力之一，這種能力強(qiáng)的同學(xué)，創(chuàng)造能力就強(qiáng)。然而高年級(jí)學(xué)生的邏輯推理能力卻很弱，學(xué)生不能夠“舉一反三”地將學(xué)過的數(shù)學(xué)題進(jìn)行逆向思維推理。因此，從以上四種數(shù)學(xué)建模所必備的基本要素來分析，農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力較低，而且對(duì)建模的認(rèn)可度和熱情度也不高，不能有效激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣。此外，在農(nóng)村小學(xué)，關(guān)于數(shù)學(xué)建模的資料也很稀缺，教師不能掌握最新的建模知識(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的建模就不能達(dá)到完全理解。所以急需找出對(duì)策，提升農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的能力。2農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)方法首先，農(nóng)村學(xué)校要積極更新數(shù)學(xué)建模資料，讓教師在日常課堂教學(xué)中，通過對(duì)建模資料的輔助運(yùn)用，來完成對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模教學(xué)。教師在授課時(shí)，可以輕松地將建模思維傳授給學(xué)生，學(xué)生也就更加容易理解建模的真正含義[1]；其次，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓數(shù)學(xué)建模真正深入到農(nóng)村小學(xué)當(dāng)中。喜歡玩游戲是年齡較小孩子的天性，不管是農(nóng)村還是城市的小學(xué)生，用做游戲的方式來引導(dǎo)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，可以事半功倍地完成數(shù)學(xué)建模在農(nóng)村小學(xué)的推廣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉行關(guān)于數(shù)學(xué)建模的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與，真正地了解數(shù)學(xué)建模，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力教學(xué)體會(huì)經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐積累下來的教學(xué)體會(huì)，最重要的一點(diǎn)就是教師在農(nóng)村高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)建模中起到了至關(guān)重要的作用。教師的能力強(qiáng)，則教過的學(xué)生能力就強(qiáng)，教師對(duì)數(shù)學(xué)建模的理解不深刻，則學(xué)生學(xué)起來就不理解甚至感到困惑，學(xué)習(xí)成績(jī)也有可能受到影響。因此，國(guó)家要著重培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)老師數(shù)學(xué)建模能力。加強(qiáng)培訓(xùn)，培訓(xùn)主要包括：培養(yǎng)建模思想，許多教師的建模觀念不強(qiáng)，是潛意識(shí)中就對(duì)建模沒有具體的思想認(rèn)識(shí)，所以開展培訓(xùn)時(shí)首先要讓教師們形成建模思想，這樣才能把數(shù)學(xué)建模逐漸滲透到教學(xué)當(dāng)中。培養(yǎng)建模教學(xué)方法，想要進(jìn)行建模教學(xué)必然不能沿用以前舊的教學(xué)方式進(jìn)行，需讓教師更深入地理解適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)建模思維。此外，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的建模也是很好的選擇，能夠?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)生開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。數(shù)學(xué)建?？梢蕴岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要國(guó)家加大投入到基礎(chǔ)教育當(dāng)中，將數(shù)學(xué)建模普及到農(nóng)村小學(xué)，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和待遇，讓教師在有充分保障的情況下安心教育，為提升農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力貢獻(xiàn)一份力量?！境青l(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)1城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)生醫(yī)保部分天津市醫(yī)療保障基金管理中心2019年9月24日城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)2城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見2019年9月1日起緩繳。天津市醫(yī)療保障局天津市人力資源和社會(huì)保障局津醫(yī)保規(guī)字【2019】4號(hào)國(guó)家稅務(wù)總局天津市稅務(wù)局市醫(yī)療保障局等十天津市教育委員會(huì)部門關(guān)于印發(fā)實(shí)施城鄉(xiāng)居天津市公安局民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的若干意天津市民政局文件見的通知》天津市財(cái)政局天津市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會(huì)天津市衛(wèi)生健康委員2019年9月1日?qǐng)?zhí)行天津市退役軍人事務(wù)局天津市殘疾人聯(lián)合會(huì)城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見3城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見2019年度居氏保積謁標(biāo)一筧表戍年居民2019年起城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)待遇支付表起付戴的,從第二次住院治療起,不再設(shè)置封頂線級(jí)65%66%60%65%500元,一個(gè)年度內(nèi)分別發(fā)生住院和起付線門診種殊扁,合并掀一個(gè)起既頂鷥8萬元與住院遇合并計(jì)并起什紙,樣名魔充太死和恭行在公立二醫(yī)升機(jī)構(gòu)記后可材池的(持身里從身最民接照城鄉(xiāng)居民住院治療報(bào)銷標(biāo)濱城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見4城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)給付范B齜叫七例(一般人群)「210萬元(含)1020萬元(含)203萬元(含)住院(含門特)市村主人菇人群)村特五人∏510萬元(含)含)2035萬元(含)年度內(nèi),多保人員患病住院丙保險(xiǎn)給付用,并通過個(gè)人如拒部分補(bǔ)個(gè)人擔(dān)增分背城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見5城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見1超過申報(bào)參保繳費(fèi)期在次年6月30日前辦理補(bǔ)參保繳費(fèi)手續(xù)的醫(yī)保待遇分別按照下列方法支付醫(yī)保待遇。(1)對(duì)于上年度參加居民醫(yī)保的,醫(yī)保待遇享受期從補(bǔ)繳費(fèi)次月起至當(dāng)年年底;(2)對(duì)上年度未參保的,醫(yī)保待遇享受期從補(bǔ)繳費(fèi)第四個(gè)月起(以補(bǔ)繳當(dāng)月計(jì)算)至當(dāng)年年底(三)參保入員因診治甲類傳染病所發(fā)生的住院醫(yī)療費(fèi)用由居民醫(yī)保基金全額支付;因診治乙美傳病,包括怠性肝性重癥肝炎、急性流行性出血熱、傷寒、斑疹傷寒、流行性腦脊膜炎,流行性乙型腦膜炎等,在定點(diǎn)?？漆t(yī)院或定點(diǎn)綜合醫(yī)院專科就診所發(fā)生的住院醫(yī)療費(fèi)用,起付標(biāo)準(zhǔn)以上最高支付限額以下部分,支付比例按照各參?；I資標(biāo)準(zhǔn)所對(duì)應(yīng)的醫(yī)療待遇分別提高實(shí)行丙型肝炎門診醫(yī)療費(fèi)用按人頭付費(fèi),兒童急性白血病和先天性心臟病、兒童孤獨(dú)癥譜系障礙和腦性矬瘓,肺結(jié)核病戀者醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷及服務(wù)管理有關(guān)問題按照現(xiàn)行醫(yī)保規(guī)定執(zhí)行城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)若干意見6城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)緩繳期如何處理學(xué)生醫(yī)保部分1|緩繳通知2墊付經(jīng)辦流程及注意事項(xiàng)3異地安置及轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)院登記網(wǎng)上查詢及辦理城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)緩繳期如何處理7緩繳通知2019年9月1日起緩繳。天津市醫(yī)療保障局津醫(yī)保規(guī)字【2019】4號(hào)國(guó)家稅務(wù)總局天津市稅務(wù)局文件《市醫(yī)療保障局等十一部門關(guān)天津市人力資源和社會(huì)保障局于印發(fā)實(shí)施城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的若干意見的通知》津醫(yī)完發(fā)2019]33號(hào)影響人群市醫(yī)保局市稅務(wù)局市人社局關(guān)于暫級(jí)收2020年度城鄉(xiāng)居民基本未參加當(dāng)年度居民醫(yī)保的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)的通知新入學(xué)、入托學(xué)生兒童,在申報(bào)各區(qū)圖障母.我后.人力資添和鐘會(huì)慣障,喜育笑墨世繳費(fèi)期內(nèi)以學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)為單自2019年9月1日,幫2020年度擬鄉(xiāng)居民本醫(yī)保位辦理下一年度參保繳費(fèi)的,當(dāng)年9月1日至12月31日享受當(dāng)年居民醫(yī)保待遇,次年1月1日至12月31日享受下一年度居民醫(yī)保待遇此件里動(dòng)合開21◆爭(zhēng)8月31日緩繳通知8緩繳期怎么辦?原在校學(xué)生仍可刷卡結(jié)算1、門診可在一級(jí)醫(yī)院和藥店刷卡。2、參保人員在本市已經(jīng)進(jìn)行取消藥品加成和理順醫(yī)療服務(wù)價(jià)格的公立二級(jí)醫(yī)院和民營(yíng)二級(jí)醫(yī)院或異地二級(jí)公立醫(yī)院門(急就醫(yī)所發(fā)生的基本醫(yī)保政策范圍內(nèi)的醫(yī)療費(fèi)用,納入居民醫(yī)保報(bào)銷范圍。三級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院刷卡結(jié)算。李衾加務(wù)罩{的個(gè)學(xué)年廢藻缺學(xué)先整數(shù)費(fèi)期內(nèi)以墊付報(bào)銷有就醫(yī)、購(gòu)藥需求的參保人員可自2019年9月1日起安排就醫(yī)、購(gòu)藥的,可由個(gè)人先行墊付醫(yī)藥費(fèi)用,事后按照規(guī)定的報(bào)銷辦法向醫(yī)保經(jīng)亦部門申請(qǐng)。對(duì)在二二三級(jí)公立醫(yī)院產(chǎn)生的墊付藥費(fèi),在繳費(fèi)正常后盡可能采取醫(yī)院補(bǔ)刷卡。(三級(jí)醫(yī)院無門診,二級(jí)醫(yī)院指定1家)緩繳期怎么辦?92墊付經(jīng)辦流程及注意事項(xiàng)全額墊付申報(bào)表單全額墊付申報(bào)材料及注意事項(xiàng)如何發(fā)放墊付資金2墊付經(jīng)辦流程及注意事項(xiàng)10全額墊付申報(bào)表單津市基本醫(yī)療保險(xiǎn)墊付醫(yī)疔費(fèi)審核支付單、申報(bào)材料及表單:擊已:摩特人員》門<》桂隋()二兵《)轉(zhuǎn)讀喚1≥《天津市基本醫(yī)療保險(xiǎn)墊付醫(yī)擰費(fèi)審核支付單》(津杜保醫(yī)支字106號(hào))生森自識(shí)來年日全額墊付申報(bào)表單11城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件12城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件13城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件14城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件15城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件16城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件17城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件18城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件19城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件20城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件21城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件22城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件23城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件24城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件25城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件26城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件27城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件28城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件29城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件30城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件31城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件32城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件33城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件34城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件35城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件36城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件37城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件38城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件39城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件40城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件41城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件42城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件43城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件44城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件45城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件46城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件47城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件48城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件49城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件50城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件51城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件52城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件53城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件54城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件55城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件56城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件57城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件58城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件59城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件60城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件61城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件62城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)生醫(yī)保部分課件63城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)——學(xué)