三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-自己的事情自己做 全國(guó)通用

三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-自己的事情自己做一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解“自己的事情自己做”的含義。能夠分辨事情的性質(zhì)及處理方式。能夠根據(jù)自身情況制定有效的解決方案，做到自主解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)特別是困難或遇到瓶頸時(shí)，如何堅(jiān)持自己的決定。對(duì)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的正確指導(dǎo)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法小組討論法。觀摩扭轉(zhuǎn)乾坤游戲。實(shí)例分析法。視頻資料展示法。五、教學(xué)內(nèi)容1.什么是自己的事情自己做提供以下文字卡片：自己的事情自己做，意思是自己該做的事情一定要自己親自去做，不可以讓別人代勞或推脫責(zé)任。舉例：小明上學(xué)時(shí)，可能會(huì)讓父母替他整理書(shū)包，或者在學(xué)校忘帶書(shū)本時(shí)，會(huì)去找同學(xué)或老師借，但是這些應(yīng)該由小明自己去做。自己的事情自己做會(huì)培養(yǎng)我們的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力，也會(huì)讓我們學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。2.如何分辨事情的性質(zhì)及處理方式教師將以下兩種問(wèn)題的卡片張貼在黑板上，讓學(xué)生自行分組，分別討論如何處理：?jiǎn)栴}一：小明在課間去洗手，發(fā)現(xiàn)橙色水龍頭發(fā)綠了，他該怎么做？讓學(xué)生分工合作，討論以下幾個(gè)問(wèn)題：怎樣處理這個(gè)問(wèn)題最好？需要哪些工具、素材和知識(shí)？應(yīng)該有哪些安全措施？問(wèn)題二：小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差，她應(yīng)該怎么做？讓學(xué)生分工合作，討論以下幾個(gè)問(wèn)題：怎樣提高小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)？需要哪些工具、素材和知識(shí)？應(yīng)該有哪些安全措施？教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的問(wèn)題類型選擇合適的處理方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力。例如，對(duì)于問(wèn)題一，學(xué)生應(yīng)該想辦法去學(xué)校辦公室反映或者與維修工人聯(lián)系，而對(duì)于問(wèn)題二，學(xué)生應(yīng)該幫助小紅制定科學(xué)的計(jì)劃和方法，同時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。3.如何根據(jù)自身情況制定有效的解決方案教師可以通過(guò)以下措施幫助學(xué)生制定有效的解決方案：分組討論，了解成員各自的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性地給出建議和支持。知識(shí)講解配合實(shí)例分析，讓學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的性質(zhì)、背景和解決途徑有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。視頻資料展示，讓學(xué)生借鑒和模仿先進(jìn)的行為和思路。4.如何堅(jiān)持自己的決定教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)和教育學(xué)生：對(duì)于自己的判斷和決策，要有自信，同時(shí)提高自身的能力和素質(zhì)。在困難和瓶頸時(shí)，要堅(jiān)持信念，尋找支持和幫助。在處理問(wèn)題時(shí)，要對(duì)結(jié)果和責(zé)任承擔(dān)負(fù)責(zé)，不推脫、不逃避、不抱怨。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以針對(duì)本課程中的討論和互動(dòng)，以小組作業(yè)、口頭表達(dá)和書(shū)面反思的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)和教師對(duì)于學(xué)生處