幼兒體育策劃方案范本（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒體育策?劃方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、幼?兒感受身體?控制球，進(jìn)?行多種玩球?的小游戲。?2、能與?同伴協(xié)一致?的進(jìn)行運(yùn)球?活動(dòng)、共同?玩球?；?動(dòng)準(zhǔn)備：皮?球?；顒?dòng)?過程：一?、玩球。?幼兒人手一?個(gè)球，分散?進(jìn)行玩球活?動(dòng)，鼓勵(lì)幼?兒想出各種?玩球的方法?。讓幼兒?相互交流、?學(xué)習(xí)各種玩?球方法。?二、移球游?戲。教師?：想一想，?一個(gè)人怎樣?給球搬家??鼓勵(lì)幼兒?自由探索各?種“搬家”?方法，如：?兩手心托球?、用手背托?球、用一只?手和手臂夾?球、把球夾?在兩腿之間?、抱球在胸?前等。引?導(dǎo)幼兒想一?想：兩人合?作該怎樣搬?運(yùn)球?請(qǐng)兩?個(gè)小朋友示?范運(yùn)球，然?后兩兩結(jié)對(duì)?進(jìn)行運(yùn)球練?習(xí)。采用?接力的形式?開展游戲活?動(dòng)—胸夾球?。安排幼兒?兩兩面對(duì)面?，用胸部或?腹部夾住球?往前走。(?可采用接力?賽進(jìn)行)?結(jié)對(duì)開展集?體游戲—背?夾球。采用?接力賽形式?進(jìn)行，讓兩?個(gè)幼兒背對(duì)?背，用背部?夾住球往前?走。三、?放松活動(dòng)—?玩球。教?師帶領(lǐng)幼兒?表演拍手、?打氣、向上?輕輕跳起等?動(dòng)作?；?動(dòng)分析：幼?兒能想出各?種各樣玩球?的方法，在?活動(dòng)中很好?的利用了發(fā)?散性思維。?幼兒體育?策劃方案范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼?兒初步掌握?肩上揮臂投?準(zhǔn)的基本方?法，鍛煉其?手臂力量。?2、激發(fā)?幼兒對(duì)投擲?活動(dòng)的興趣?，培養(yǎng)幼兒?勇于嘗試的?精神。3?、調(diào)動(dòng)幼兒?在體育游戲?活動(dòng)中的主?動(dòng)性和積極?性，增強(qiáng)幼?兒的目測(cè)力?和動(dòng)作的準(zhǔn)?確性。活?動(dòng)準(zhǔn)備：錄?音機(jī)、磁帶?、投擲物、?標(biāo)靶若干、?場(chǎng)地布置如?圖?；顒?dòng)?過程：一?、開始部分?。1、教?師帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)?地，排成四?路縱隊(duì)。?2、準(zhǔn)備操?練習(xí)：要求?幼兒能與音?樂節(jié)奏合拍?、有力、到?位、有精神?。二、基?本部分。?1、投遠(yuǎn)活?動(dòng)。①幼?兒自由玩紙?飛機(jī)，讓幼?兒嘗試投遠(yuǎn)?的方法。?②請(qǐng)幼兒說?說、做做，?怎樣使紙飛?機(jī)飛得遠(yuǎn)。?③在幼兒?感知的基礎(chǔ)?上，教師講?解動(dòng)作要領(lǐng)?并示范：手?臂彎曲在肩?上，兩腳前?后分開放，?身體后仰，?用力蹬地頭?向前方。?④幼兒集體?徒手練習(xí)3?—____?次，教師注?意觀察加強(qiáng)?個(gè)別指導(dǎo)。?⑤請(qǐng)幼兒?按的投擲方?法練習(xí)投紙?飛機(jī)。2?、投準(zhǔn)活動(dòng)?。①教師?啟發(fā)談話：?小朋友學(xué)會(huì)?了正確的投?擲方法，那?么怎樣能投?得準(zhǔn)呢??幼兒體育策?劃方案范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過活?動(dòng)發(fā)展幼兒?手腳著地及?負(fù)重著地爬?的能力，鍛?煉四肢力量?。2、通?過活動(dòng)發(fā)展?幼兒的靈敏?性、協(xié)調(diào)性?。3、通?過活動(dòng)培養(yǎng)?幼兒遵守紀(jì)?律，在排隊(duì)?中互相謙讓?、等待的良?好行為品質(zhì)?，以及樂于?助人的精神??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?“彩虹橋”?每人一個(gè)。?2、長(zhǎng)、?短部隧道各?兩個(gè)。3?、球及放置?紙球的筐兩?個(gè)。活動(dòng)?流程：準(zhǔn)?備操—小海?龜爬—帶殼?爬—愛助人?的小海龜—?放松活動(dòng)?過程：1?、師生一起?做海洋世界?操。2、?教師介紹活?動(dòng)內(nèi)容：可?愛的小海龜?。(提出要?求：手腳著?地爬)。?3、在教師?引導(dǎo)下幼兒?動(dòng)腦筋在場(chǎng)?地中用各種?方式爬行。?(往前爬，?往后爬，往?左爬，往右?爬，曲線爬?，旋轉(zhuǎn)爬)?4、聽信?號(hào)各種方式?爬。5、?教師引導(dǎo)：?想一想，小?海龜還缺了?什么?(龜?殼)6、?幼兒背著龜?殼(彩虹橋?)聽信號(hào)以?各種方式爬?行。7、?游戲：“愛?助人的小海?龜”。內(nèi)?容：(1?)海龜媽媽?把海龜?shù)跋?在了外面,?海水漲潮要?把蛋淹沒。?小海龜們一?起幫海龜媽?媽把蛋揀回?來。(2?)海水退潮?后再把蛋送?回去。規(guī)?則：(1?)從各自的?龜殼下鉆出?,爬過地道?拿蛋,每次?拿得越多越?好,再?gòu)呐?邊爬回,將?蛋放在自己?的龜殼下。?(2)從?各自的龜殼?下拿出蛋,?爬過地道將?蛋送回原處?,再?gòu)呐赃?爬回。8?、放松活動(dòng)?：小海龜長(zhǎng)?大變老了。?活動(dòng)延伸?：在孩子?熟練掌握手?腳著地爬的?基礎(chǔ)上，可?以進(jìn)行手腳?爬和匍匐爬??；顒?dòng)反?思：本次?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?十分符合中?班幼兒的年?齡特點(diǎn)及動(dòng)?作的發(fā)展需?要。教師在?活動(dòng)中突破?了兩點(diǎn)創(chuàng)新?,其一,教?師充分利用?玩具“彩虹?橋”的造型?特點(diǎn),生動(dòng)?并創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)成海龜?的殼,創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)了?負(fù)重手腳著?地爬的鍛煉?,使整個(gè)活?動(dòng)設(shè)計(jì)渾然?天成,前后?呼應(yīng),而且?對(duì)提高幼兒?的四肢,頸?肌的力量以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助,在注重?身體鍛煉,?發(fā)展能力,?品德培養(yǎng)等?方面,都符?合總的教育?目標(biāo);其二?,教師創(chuàng)造?性地編排了?“海洋世界?”操,操節(jié)?生動(dòng)有趣,?幼兒十分喜?愛,它既與?教育內(nèi)容相?呼應(yīng),同時(shí)?又與準(zhǔn)備活?動(dòng)相連接,?可謂一舉兩?得。在活動(dòng)?內(nèi)容的安排?上,遵循了?由易到難,?由簡(jiǎn)到繁的?原則,激發(fā)?幼兒的鍛煉?興趣,層次?清楚,銜接?自然,每一?個(gè)內(nèi)容的出?現(xiàn)始終圍繞?活動(dòng)目標(biāo),?同時(shí)注重個(gè)?體差異,為?孩子提供長(zhǎng)?短不一的布?袋,并對(duì)發(fā)?展水平不同?的孩子提出?不同的要求?，且教師在?活動(dòng)中能注?意培養(yǎng)幼兒?的自我保護(hù)?意識(shí)和能力?。組織形?式上，避免?了幼兒不必?要的排隊(duì)時(shí)?間,創(chuàng)設(shè)了?自由寬松,?愉快地氛圍?,體現(xiàn)了改?革的意識(shí)，?達(dá)到了預(yù)期?的目的。?設(shè)計(jì)思路：?戶外活動(dòng)?結(jié)束后,孩?子們陸陸續(xù)?續(xù)上樓回教?室。幾個(gè)頑?皮的孩子卻?在上樓時(shí),?手腳著地學(xué)?著小狗般爬?著上樓梯,?開心得意極?了!由此,?我聯(lián)想到平?日孩