2023中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃范文（2篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)2023中?學(xué)教導(dǎo)處工?作計(jì)劃范文?一、抓好?常規(guī)管理，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?管理理念?：一嚴(yán)三多?三不。嚴(yán)要?求，多關(guān)心?、多培訓(xùn)、?多指導(dǎo)，不?挑剔、不埋?怨、不指責(zé)?。（一）?進(jìn)一步規(guī)范?各項(xiàng)教學(xué)常?規(guī)，使教師?有章可循?備課：每周?各組的集體?備課時(shí)間都?要得到充分?保證，繼續(xù)?推行集體說(shuō)?課、分散備?課的集體備?課制度；并?實(shí)行差異備?課：教齡在?____年?以下的教師?原則上必須?撰寫(xiě)詳案；?教齡在__?__年以上?的教師必須?有一半以上?的教案是詳?案，對(duì)于首?次任教本冊(cè)?教材的應(yīng)有?____%?以上詳案；?____周?歲以上的教?師可以寫(xiě)簡(jiǎn)?案，要注重?課型的齊全?（新授課、?復(fù)習(xí)課、練?習(xí)課、講評(píng)?課、作文指?導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)?課等等）。?課時(shí)教案重?點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)?重、難點(diǎn)，?教法、學(xué)法?指導(dǎo)（體現(xiàn)?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?的方法及措?施），習(xí)慣?培養(yǎng)等。?校本培訓(xùn)：?各備課組組?織的集體備?課活動(dòng)。?課堂教學(xué)：?在以往較為?完善的課堂?模式基礎(chǔ)上?（文史類(lèi)科?目教學(xué)模式?導(dǎo)學(xué)展示合?作交流拓展?遷移總結(jié)反?思，數(shù)學(xué)、?物理、化學(xué)?等學(xué)科教學(xué)?模式目標(biāo)展?示先學(xué)后教?當(dāng)堂訓(xùn)練）?繼續(xù)推進(jìn)特?色課堂的創(chuàng)?建。開(kāi)展優(yōu)?秀特色課堂?評(píng)選活動(dòng)。?各教研組推?薦一節(jié)符合?學(xué)校特色理?念和新課標(biāo)?理念的優(yōu)秀?課，參加學(xué)?校優(yōu)秀特色?課堂教學(xué)評(píng)?比。評(píng)選過(guò)?程中，各教?研組研討、?探索、集思?廣益、吸納?精華進(jìn)而總?結(jié)出更為完?善的課堂教?學(xué)模式。強(qiáng)?化習(xí)慣培養(yǎng)?和落實(shí)，繼?續(xù)推行小組?合作教學(xué)，?將微笑、激?勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶?進(jìn)課堂，創(chuàng)?造和諧愉快?的教學(xué)氛圍?，讓自主、?合作、互助?的學(xué)習(xí)方式?真正成為課?堂教學(xué)的實(shí)?際操作方式?。堅(jiān)持教為?主導(dǎo)，學(xué)為?主體的教學(xué)?思想。注重?學(xué)法指導(dǎo)。?教學(xué)過(guò)程中?，教師要有?意識(shí)地滲透?學(xué)習(xí)規(guī)律、?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)藝術(shù)，?做到備課備?教法，講課?講學(xué)法，引?導(dǎo)學(xué)生自主?合作、主動(dòng)?探究，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，高效?地參與到教?學(xué)活動(dòng)中來(lái)?。板書(shū)設(shè)計(jì)?要充分體現(xiàn)?教學(xué)重點(diǎn)、?知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和?活動(dòng)主線。?為了充分?發(fā)揮備課組?整體優(yōu)勢(shì)和?骨干教師帶?頭作用，提?高全體教師?的專業(yè)水平?和課堂效率?，在夯實(shí)三?輪同研的基?礎(chǔ)上，定期?組織骨干教?師的示范課?、普通老師?的過(guò)關(guān)課及?青年教師的?展示課。在?備課、研課?、磨課、上?課、評(píng)課、?反思過(guò)程中?提高教師水?平。促進(jìn)教?學(xué)有效性。?校本培訓(xùn)?：各備課組?組織同研一?節(jié)課活動(dòng)及?各種展示課?活動(dòng)作業(yè)?教學(xué)：繼續(xù)?堅(jiān)持總量控?制、分類(lèi)布?置，非雙休?日小學(xué)科不?布置作業(yè)的?原則。要求?老師把作業(yè)?布置納入集?備內(nèi)容，在?共性分類(lèi)的?基礎(chǔ)上可以?有個(gè)性的內(nèi)?容。作業(yè)設(shè)?計(jì)要針對(duì)不?同層次的學(xué)?生，滲透學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，注重培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)。對(duì)?學(xué)生作業(yè)要?做到四精五?必，四精即?精選、精講?、精練、精?批，五必為?布置學(xué)生的?作業(yè)，教師?必先做、有?發(fā)必上收、?有收必批改?、有練必講?評(píng)、有錯(cuò)必?糾正。重視?作業(yè)訂正。?做好學(xué)生作?業(yè)情況的記?錄與分析，?特別是對(duì)作?業(yè)中出現(xiàn)的?具有代表性?的錯(cuò)誤或獨(dú)?特性見(jiàn)解的?應(yīng)予詳細(xì)記?錄，作為講?評(píng)和輔導(dǎo)的?依據(jù)。實(shí)行?等級(jí)+評(píng)語(yǔ)?+日期的評(píng)?價(jià)方法。提?倡教師利用?高效、鼓勵(lì)?性的評(píng)語(yǔ)與?學(xué)生隨機(jī)交?流，既拉近?師生距離，?又鼓舞士氣?。提倡教師?收集整理學(xué)?生作業(yè)中的?錯(cuò)題，建立?錯(cuò)題冊(cè)（教?師的錯(cuò)題冊(cè)?與作業(yè)批改?記錄整合在?一起），并?幫助學(xué)生建?立自己的錯(cuò)?題冊(cè)，學(xué)生?的錯(cuò)題冊(cè)可?以與筆記本?整合在一起?，提高學(xué)習(xí)?效率。雙休?日或節(jié)假日?注意作業(yè)的?多樣性。既?有鞏固性的?書(shū)面作業(yè)，?也適當(dāng)布置?一些實(shí)踐性?、活動(dòng)性、?探究性作業(yè)?。不僅布置?讀、寫(xiě)、算?的作業(yè)，還?要布置畫(huà)、?唱、操作、?實(shí)驗(yàn)、調(diào)查?、考察、觀?察等實(shí)踐性?作業(yè)。每?門(mén)學(xué)科都要?建立書(shū)面作?業(yè)本，學(xué)生?保留一學(xué)期?作業(yè)，學(xué)習(xí)?委員保留作?業(yè)布置記錄?軌跡。檢查?組將通過(guò)不?定期深入教?研組抽查作?業(yè)和學(xué)生問(wèn)?卷形式監(jiān)控?作業(yè)布置和?批改情況，?并及時(shí)反饋?。同時(shí)，每?學(xué)期教導(dǎo)處?將進(jìn)行一次?學(xué)生作業(yè)及?課堂筆記展?評(píng)活動(dòng)。?教學(xué)反思：?本學(xué)期我們?繼續(xù)推行教?學(xué)反思制度?化。引導(dǎo)教?師寫(xiě)好備課?本上的反思?和反思本上?的反思。?備課本上的?反思課前?反思主要結(jié)?合新課標(biāo)、?特色理念和?學(xué)生實(shí)際，?實(shí)現(xiàn)課堂最?優(yōu)化；課中?反思重點(diǎn)研?究是否把著?眼點(diǎn)放在學(xué)?生身上，師?生關(guān)系是否?和諧民主，?學(xué)生思維是?否活躍，教?師能否適時(shí)?調(diào)節(jié)。課后?反思的關(guān)鍵?在于思考是?否形成自己?獨(dú)到的教學(xué)?風(fēng)格，三維?目標(biāo)是否落?實(shí)，存在哪?些困惑及學(xué)?生問(wèn)題、得?意片斷、不?良感覺(jué)等。?根據(jù)具體的?教學(xué)內(nèi)容和?實(shí)際情況，?不刻意要求?每節(jié)課必寫(xiě)?。提倡青年?教師反思數(shù)?量不少于全?學(xué)期備課量?的1/3，?骨干教師反?思不少于1?/4。反?思本上的反?思一周工?作的總結(jié)及?學(xué)習(xí)推薦小?文章的感受?，每月__?__次。?單元檢測(cè)：?做好單元檢?測(cè)質(zhì)量分析?是提高教師?及學(xué)校整體?教育教學(xué)水?平的有效手?段。著力抓?好教學(xué)質(zhì)量?的分析、反?饋和調(diào)控。?抓實(shí)每次質(zhì)?量檢測(cè)，以?反思促發(fā)展?。要求各備?課組每學(xué)期?單元檢測(cè)（?包括期中和?期末考試在?內(nèi)）不少于?____次?，同時(shí)加強(qiáng)?課堂隨考力?度，也就是?說(shuō)每節(jié)課應(yīng)?有課堂反饋?。每次檢?測(cè)后，堅(jiān)持?站在數(shù)據(jù)上?分析，跳出?數(shù)據(jù)外分析?的觀點(diǎn)，任?課老師要針?對(duì)存在的問(wèn)?題，認(rèn)真分?析總結(jié)，分?析出問(wèn)題，?分析出目標(biāo)?，分析出措?施，分析出?效益。要求?每一位教師?，客觀對(duì)待?數(shù)據(jù)，主要?反思自己的?不足，揚(yáng)長(zhǎng)?補(bǔ)短，促進(jìn)?可持續(xù)發(fā)展?。音體美?及實(shí)驗(yàn)教學(xué)?：音體美教?師要根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求，制定出?各年級(jí)音體?美教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?寫(xiě)好每一課?的教案，克?服授課內(nèi)容?的盲目性、?隨意性，加?大對(duì)音美課?的隨堂檢查?及聽(tīng)評(píng)課力?度，學(xué)期末?教導(dǎo)處以抽?測(cè)的形式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行理?論及技能測(cè)?試，學(xué)生的?成績(jī)同時(shí)計(jì)?入老師的考?評(píng)之中。體?育組根據(jù)級(jí)?部特點(diǎn)，確?定訓(xùn)練專項(xiàng)?，教導(dǎo)處每?兩個(gè)月對(duì)學(xué)?生進(jìn)行一次?測(cè)試，以考?評(píng)體育教師?、班級(jí)和學(xué)?生。加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)工?作。學(xué)期初?制定翔實(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)?劃，在完成?教研中心提?供的實(shí)驗(yàn)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，每周四?開(kāi)放所有實(shí)?驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)要做到?課前有通知?、有準(zhǔn)備，?課后有記錄?、有檢查。?實(shí)驗(yàn)學(xué)科的?教師要在實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中注?重對(duì)學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)?生的探究合?作能力，組?織學(xué)生開(kāi)展?各種實(shí)驗(yàn)比?賽。并繼續(xù)?做好實(shí)驗(yàn)小?助手的培訓(xùn)?等工作，完?善實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的校本課程?，使其成為?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的良?好平臺(tái)。?聽(tīng)課：采用?定時(shí)間、定?地點(diǎn)的常規(guī)?聽(tīng)課與隨機(jī)?聽(tīng)課相結(jié)合?的方式，教?研組長(zhǎng)和三?年教齡以內(nèi)?的青年教師?，每學(xué)期聽(tīng)?課評(píng)課__?__節(jié)以上?；一般教師?聽(tīng)課評(píng)課_?___節(jié)以?上；負(fù)責(zé)教?學(xué)的中層以?上干部，每?學(xué)期聽(tīng)課評(píng)?課____?節(jié)以上。通?過(guò)聽(tīng)評(píng)課，?授、聽(tīng)雙方?都能反思個(gè)?人的教學(xué)行?為，達(dá)到互?相學(xué)習(xí)、取?長(zhǎng)補(bǔ)短的效?果。聽(tīng)課時(shí)?，必須有聽(tīng)?課筆記和評(píng)?議記錄。評(píng)?議記錄要突?出三個(gè)一原?則即指出一?個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找?出一處缺點(diǎn)?、提出一個(gè)?建議。聽(tīng)?課班子將繼?續(xù)加大隨堂?聽(tīng)課的密度?，堅(jiān)持隨聽(tīng)?隨評(píng)隨檢查?教學(xué)常規(guī)，?要求聽(tīng)課小?組的老師、?學(xué)科骨干老?師以及空課?的教師必須?參加聽(tīng)評(píng)課?。校本培?訓(xùn)：教齡_?___年以?內(nèi)的青年教?師、薄弱學(xué)?科的教師。?（二）抓?好學(xué)生的學(xué)?習(xí)常規(guī)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)品質(zhì)?，營(yíng)造濃郁?學(xué)風(fēng)。1?、激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。a、有?意識(shí)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的的教育?。b、創(chuàng)?設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)?題情境，激?發(fā)和維持學(xué)?生的求知欲?和好奇心。?c、讓學(xué)?生體驗(yàn)成功?的喜悅，不?斷深化學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)。d?、利用學(xué)習(xí)?結(jié)果的反饋?信息，給予?適當(dāng)?shù)脑u(píng)定?2、注重?日常滲透，?養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。良?好的習(xí)慣使?人終身受益?，良好的習(xí)?慣可以起到?事半功倍的?效果。教學(xué)?的首要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣，?要培養(yǎng)學(xué)生?課前預(yù)習(xí)、?專心聽(tīng)課、?課堂筆記、?課后及時(shí)作?業(yè)、自主復(fù)?習(xí)的習(xí)慣，?要培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思考、?大膽創(chuàng)新、?敢于表達(dá)、?誠(chéng)實(shí)考試的?習(xí)慣。要求?各個(gè)學(xué)科、?各個(gè)級(jí)部有?針對(duì)性的目?標(biāo)和落實(shí)措?施。教導(dǎo)處?將通過(guò)抽查?作業(yè)，民意?調(diào)查，隨堂?聽(tīng)課等方式?檢查學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣和能?力等，發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題將及?時(shí)進(jìn)行反饋?，并督促教?師指導(dǎo)學(xué)生?改正。3?、學(xué)法指導(dǎo)?，每學(xué)年之?初拿出一定?的時(shí)間專門(mén)?進(jìn)行以學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)為主題?的學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)活動(dòng)。?如怎樣進(jìn)行?預(yù)習(xí)，如何?記好課堂筆?記，如何有?效作業(yè)，如?何提高記憶?效果等，在?平時(shí)的課堂?上亦隨機(jī)給?學(xué)生滲透一?些實(shí)用的技?巧。4、?注重細(xì)節(jié)管?理，強(qiáng)化學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)紀(jì)律。教?師應(yīng)一手抓?教學(xué)，一手?抓組織紀(jì)律?，注重細(xì)節(jié)?，加強(qiáng)常規(guī)?管理，確保?紀(jì)律的落實(shí)?。5、重?視輔導(dǎo)。面?向全體，堅(jiān)?持集體輔導(dǎo)?與個(gè)人輔導(dǎo)?相結(jié)合，尤?其要重視優(yōu)?生和學(xué)困生?，要在思想?上關(guān)愛(ài)他們?，在學(xué)習(xí)、?生活上關(guān)心?他們，充分?調(diào)動(dòng)他們學(xué)?習(xí)的積極性?。（三）?抓常規(guī)落實(shí)?，促常規(guī)工?作有序高效?1、向常?規(guī)管理要質(zhì)?量，向教學(xué)?細(xì)節(jié)要效益?。修改、完?善《實(shí)驗(yàn)中?學(xué)教學(xué)常規(guī)?考核制度》?，以制度落?實(shí)為基礎(chǔ)，?強(qiáng)化教學(xué)工?作的過(guò)程管?理。實(shí)施教?師課堂教學(xué)?常規(guī)工作階?段性和隨時(shí)?性相結(jié)合的?檢查考核制?度。周周反?饋，月月匯?總，提出下?一階段的學(xué)?校的具體要?求，并督促?好出現(xiàn)問(wèn)題?的整改。?2、本學(xué)期?將重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)質(zhì)量?的督查，跟?進(jìn)課堂質(zhì)量?。建立三條?質(zhì)量監(jiān)控線?，即問(wèn)卷調(diào)?查、校內(nèi)教?學(xué)督導(dǎo)以及?教學(xué)質(zhì)量分?析。問(wèn)卷?調(diào)查：即每?學(xué)期末向?qū)W?生發(fā)放問(wèn)卷?，評(píng)選最受?歡迎的特色?課堂。校?內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)?：即加強(qiáng)對(duì)?教師課堂教?學(xué)的指導(dǎo)，?重點(diǎn)對(duì)青年?教師、薄弱?學(xué)科教師課?堂教學(xué)進(jìn)行?指導(dǎo)。重點(diǎn)?要抓好聽(tīng)課?后的評(píng)課、?分析和指導(dǎo)?，對(duì)傳統(tǒng)的?、機(jī)械的課?堂模式給予?最大程度?的糾正。?教學(xué)質(zhì)量分?析：即加大?單元質(zhì)量檢?測(cè)、期中、?期末質(zhì)量檢?測(cè)成績(jī)分析?力度。每次?檢測(cè)既要有?數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)?，更要有教?師、學(xué)科、?班級(jí)、年級(jí)?、學(xué)校各個(gè)?層面教學(xué)質(zhì)?量相關(guān)的分?析報(bào)告。每?次檢測(cè)后，?要求做到三?個(gè)聚焦，即?聚焦有問(wèn)題?的班級(jí)和學(xué)?科，聚焦有?特色的班級(jí)?和學(xué)科，聚?焦新教師，?及時(shí)提出改?進(jìn)建議，引?領(lǐng)教師調(diào)整?教育教學(xué)方?向。二、?加強(qiáng)校本教?研與培訓(xùn)，?提高教師的?教書(shū)育人能?力。校本?培訓(xùn)理念：?我參與，我?收獲，我快?樂(lè)！校本?培訓(xùn)原則：?常態(tài)化、序?列化、實(shí)效?性。從日常?教學(xué)工作中?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并及時(shí)解?決。校本?培訓(xùn)目的：?打造和諧向?上能力強(qiáng)的?團(tuán)隊(duì)（以全?體教師為成?員的團(tuán)隊(duì)、?以教研組長(zhǎng)?為成員的團(tuán)?隊(duì)、以備課?組長(zhǎng)為成員?的團(tuán)隊(duì)、以?級(jí)部教師為?成員的團(tuán)隊(duì)?、以班級(jí)為?單位的任課?教師團(tuán)隊(duì)等?等），提高?每位教師的?教書(shū)育人能?力。措施?：全員培?訓(xùn)：1定?期組織教師?召開(kāi)專題交?流座談會(huì)。?如：___?_月末__?__月初召?開(kāi)骨干教師?表彰暨經(jīng)驗(yàn)?交流大會(huì)，?骨干教師交?流自己的教?學(xué)心得和體?會(huì)，并引領(lǐng)?全體教師進(jìn)?行大討論。?學(xué)期中組織?教師談學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣（?能力）的培?養(yǎng)、如何培?養(yǎng)優(yōu)等生等?專題交流活?動(dòng)。2、?讀書(shū)工程提?升教師的文?化素養(yǎng)。?繼續(xù)開(kāi)展周?讀月讀期讀?的三步走讀?書(shū)工程，進(jìn)?一步完善和?利用讀書(shū)工?程平臺(tái)，使?其達(dá)到好書(shū)?共享、解疑?釋惑、傳遞?愉快工作學(xué)?習(xí)信息、階?段性總結(jié)等?作用。周?讀：內(nèi)容經(jīng)?典美文。?時(shí)間每周一?第____?節(jié)課。形?式集體學(xué)習(xí)?。月讀：?內(nèi)容教育教?學(xué)理論及教?學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。形式教?研組牽頭的?論壇等。?期讀：內(nèi)容?教育專著。?時(shí)間假期?。形式自?學(xué)。另外?，將精彩學(xué)?習(xí)材料上傳?校園網(wǎng)教育?科研專欄，?全校老師隨?機(jī)學(xué)習(xí)、跟?帖交流，在?各異思維的?碰撞和交流?中潛移默化?地提高老師?的人文素養(yǎng)?。3、發(fā)?揮教育科研?引領(lǐng)作用。?把教育教學(xué)?中帶有普遍?性的突出的?問(wèn)題及時(shí)上?升為科研課?校本課程匯?報(bào)課暨研討?會(huì)，展示校?本課程開(kāi)發(fā)?的成功經(jīng)驗(yàn)?、優(yōu)秀成果?，解決老師?在教學(xué)實(shí)踐?中存在的問(wèn)?題，及時(shí)總?結(jié)校本課程?的實(shí)施情況?。3、充?分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?對(duì)教學(xué)的輔?助作用。一?是鼓勵(lì)所有?教師參與班?級(jí)博客的建?設(shè)；二是利?用好摩登等?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方?式，通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)常識(shí)?的普及、發(fā)?散性思維的?培養(yǎng)。讓學(xué)?生逐步樹(shù)立?起創(chuàng)新、發(fā)?明的意識(shí)；?三是利用好?課件，特別?是網(wǎng)絡(luò)課件?對(duì)課堂教學(xué)?的輔助作用?。三、加?強(qiáng)教研組建?設(shè)，打造和?諧向上的團(tuán)?隊(duì)。（1?）完善教研?組的考核制?度，定期表?揚(yáng)先進(jìn)教研?組，期末進(jìn)?行業(yè)務(wù)標(biāo)兵?教研組、師?德高尚教研?組、最受學(xué)?生歡迎的教?研組等不同?類(lèi)別的優(yōu)秀?教研組的評(píng)?選活動(dòng)，激?發(fā)教師追求?事業(yè)成功和?打造和諧團(tuán)?隊(duì)的熱情。?（2）繼?續(xù)實(shí)行教研?組長(zhǎng)及教研?組例會(huì)制，?學(xué)習(xí)教育理?論，反饋教?學(xué)中的熱點(diǎn)?問(wèn)題，介紹?集體備課經(jīng)?驗(yàn)，通報(bào)常?規(guī)檢查情況?。（3）?加強(qiáng)教學(xué)研?究，圍繞如?何進(jìn)一步提?高課堂教學(xué)?的有效性積?極開(kāi)展教學(xué)?研究工作。?教研活動(dòng)要?做到時(shí)間、?人員、內(nèi)容?、效果四落?實(shí)。（4?）各組開(kāi)展?示范課、觀?摩課、匯報(bào)?課等教學(xué)研?討活動(dòng)，提?高教師教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?（5）積?極認(rèn)真參加?各級(jí)各類(lèi)教?研活動(dòng)，每?次活動(dòng)有計(jì)?劃、有主題?、有討論、?有記錄、有?小結(jié)，杜絕?隨意性，加?強(qiáng)常態(tài)課研?究，開(kāi)辟教?研園地，打?造交流平臺(tái)?，初步構(gòu)建?有效課堂教?學(xué)模式。?四、中會(huì)考?工作1、?全體教師要?統(tǒng)一思想，?認(rèn)清具體目?標(biāo)，調(diào)整好?自己及學(xué)生?的狀態(tài)。廣?大師生團(tuán)結(jié)?協(xié)作為了一?個(gè)共同的目?標(biāo)而共同努?力。2、?以提高效率?為立足點(diǎn)，?以新課程及?中考考試動(dòng)?態(tài)研究為突?破口，有效?提高中考學(xué)?科的教學(xué)質(zhì)?量。各學(xué)科?的教學(xué)要有?總體設(shè)計(jì)、?每一步的打?算，將工作?計(jì)劃安排到?周、天等，?努力提高工?作效率。?一是每位教?師都要研究?中考說(shuō)明；?研究考試要?求；研究近?三年中考試?題，把握命?題方向；研?究中考試卷?的評(píng)價(jià)與分?析，掌握答?題技巧；研?究復(fù)習(xí)內(nèi)容?、復(fù)習(xí)方法?，提高復(fù)習(xí)?效率。二?是認(rèn)真?zhèn)湔n?，復(fù)習(xí)課教?學(xué)內(nèi)容密度?高、教學(xué)節(jié)?奏快，要達(dá)?到復(fù)習(xí)課的?高效率，認(rèn)?真?zhèn)湔n是充?分必要條件?。三是精?心選題，建?立習(xí)題庫(kù)，?確保訓(xùn)練的?針對(duì)性。在?練習(xí)題目的?選擇上，要?對(duì)現(xiàn)有的成?品材料結(jié)合?教學(xué)實(shí)際進(jìn)?行加工整合?，使之有針?對(duì)性，切忌?隨便使用，?高耗低效。?四是上好?講評(píng)課。復(fù)?習(xí)階段一個(gè)?重要的方面?是優(yōu)化訓(xùn)練?，在精心設(shè)?計(jì)訓(xùn)練習(xí)題?的基礎(chǔ)上，?上好講評(píng)課?是一個(gè)必不?缺少的方面?，講評(píng)課對(duì)?復(fù)習(xí)課起到?了矯正、鞏?固、補(bǔ)充的?作用。五?是全體教師?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，向科學(xué)?學(xué)習(xí)要質(zhì)量?。六是向?管理要質(zhì)量?；營(yíng)造濃厚?的應(yīng)考、備?考氛圍；張?弛有度，提?高效率；特?別關(guān)注、關(guān)?心學(xué)生的心?理健康發(fā)展?。3、努?力創(chuàng)設(shè)和諧?的工作氛圍?，整個(gè)力量?擰成一股繩?，提高教師?的工作熱情?，及時(shí)收集?和捕捉信息?，指導(dǎo)做好?教學(xué)工作。?主要工作?安排：_?___月：?1、學(xué)習(xí)?、研討__?__，完成?學(xué)校、教研?組實(shí)施方案?及個(gè)人教學(xué)?計(jì)劃。2?、中考試題?研討。_?___月：?1、初四?級(jí)部進(jìn)行第?一次單元測(cè)?試。2、?擬定教研組?計(jì)劃。3?、班主任主?持召開(kāi)班級(jí)?任課教師座?談會(huì)a：進(jìn)?行學(xué)生情況?分析b：商?討小組的劃?分、使用及?評(píng)價(jià)方案。?c：制定班?級(jí)培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?措施。4?、開(kāi)展以學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)為主?題的方法指?導(dǎo)課活動(dòng)。?5、骨干?教師表彰暨?經(jīng)驗(yàn)交流。?6、數(shù)學(xué)?、體育組讀?書(shū)交流。?____月?：1、月?初單元測(cè)試?。2、以?教研組為單?位進(jìn)行骨干?教師座談會(huì)?，主題：談?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)或?如何培養(yǎng)優(yōu)?等生。3?、政治、音?樂(lè)組讀書(shū)交?流。__?__月：?1、月中期?中測(cè)試。?2、學(xué)生作?業(yè)、筆記本?，作業(yè)批改?手冊(cè)（教師?錯(cuò)題冊(cè)）展?評(píng)。3、?進(jìn)行備課本?、反思本、?聽(tīng)課記錄本?等常規(guī)檢查?并反饋任?課教師參與?班級(jí)博客的?建設(shè)情況。?4、開(kāi)放?骨干教師課?堂并在此基?礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)?秀特色課堂?的評(píng)選活動(dòng)?。5、物?理美術(shù)組讀?書(shū)交流。?6、體育單?項(xiàng)測(cè)試_?___月：?1、青年?教師課堂教?學(xué)大比武?2、音美理?論及技能測(cè)?試。3、?史地組讀書(shū)?交流。4?、月中單元?測(cè)試。_?___月：?1、學(xué)生?問(wèn)卷調(diào)查。?2、進(jìn)行?備課本、反?思本、聽(tīng)課?記錄本等常?規(guī)檢查并反?饋教師參與?班級(jí)博客的?建設(shè)情況。?3、校本?課程優(yōu)秀成?果展評(píng)。?4、生化勞?組讀書(shū)交流?。5、優(yōu)?秀教研組評(píng)?比。6、?體育單項(xiàng)測(cè)?試。備注?：教研組計(jì)?劃中要有《?同研小專題?》、《學(xué)生?活動(dòng)配檔》?、《同研一?節(jié)課配檔》?。202?3中學(xué)教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?范文（二）?一、指導(dǎo)?思想弘揚(yáng)?厚積薄發(fā)，?追求卓越;?探索發(fā)現(xiàn)，?實(shí)踐創(chuàng)造的?朱棣文精神?，深化教學(xué)?六認(rèn)真管理?，進(jìn)一步提?高管理效能?，形成具有?我校特色的?管理模式;?圍繞學(xué)校的?工作重點(diǎn)，?以____?五課題《兒?童學(xué)習(xí)導(dǎo)向?的教學(xué)行為?改進(jìn)研究》?為抓手，塑?造簡(jiǎn)約、開(kāi)?放課堂，狠?抓教學(xué)過(guò)程?管理，不斷?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，努?力提升學(xué)生?的學(xué)科素養(yǎng)?;以課程研?修中心為平?臺(tái)，打造學(xué)?習(xí)型___?_，建設(shè)骨?干教師梯隊(duì)?;以啟智論?壇為抓手，?實(shí)施新教師?成長(zhǎng)系列活?動(dòng)，實(shí)施青?藍(lán)工程;建?滿足差異的?課程體系，?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性發(fā)展、主?動(dòng)發(fā)展。?二、工作目?標(biāo)1.以?____五?課題《兒童?學(xué)習(xí)導(dǎo)向的?教學(xué)行為改?進(jìn)研究》為?抓手，提升?教師的研究?能力，塑造?以促進(jìn)學(xué)生?學(xué)為中心的?簡(jiǎn)約、開(kāi)放?課堂。2?.以簡(jiǎn)約開(kāi)?放課堂教學(xué)?改革為中心?，進(jìn)一步探?索簡(jiǎn)約開(kāi)放?的課堂教學(xué)?模式，不斷?提高教學(xué)質(zhì)?量。3.?以校本科技?課程的實(shí)施?為抓手，與?少先隊(duì)活動(dòng)?、綜合實(shí)踐?活動(dòng)相結(jié)合?，普及和優(yōu)?化雙管齊下?，繼續(xù)深化?科技特色教?育。4.?以教學(xué)六認(rèn)?真檢查為重?點(diǎn)，進(jìn)一步?提高管理效?能，形成具?有我校特色?的管理模式?。5.建?設(shè)數(shù)字化校?園，以電子?白板教學(xué)及?微課的繼續(xù)?推進(jìn)為抓手?，進(jìn)一步探?索信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?的整合。?三、工作重?點(diǎn)本學(xué)期?工作繼續(xù)圍?繞一個(gè)中心?兩個(gè)基本點(diǎn)?展開(kāi)。以全?面提高教學(xué)?質(zhì)量為中心?;落實(shí)簡(jiǎn)約?開(kāi)放課堂的?塑造及學(xué)生?綜合素養(yǎng)的?提升這兩個(gè)?基本點(diǎn)。?（一）致力?教學(xué)實(shí)踐，?塑造簡(jiǎn)約開(kāi)?放課堂。?簡(jiǎn)約開(kāi)放教?學(xué)主張形成?至今已整整?四年了。四?年中，學(xué)校?____全?體教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)、討論?，積極實(shí)踐?探索，形成?了許多有價(jià)?值的經(jīng)驗(yàn)和?做法。本學(xué)?期，將在原?有基礎(chǔ)上，?繼續(xù)探索、?深化落實(shí)。?1.加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理。（1?）備課。?第一，備課?時(shí)要加強(qiáng)教?學(xué)核心問(wèn)題?設(shè)計(jì)、指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?、教學(xué)資源?的整合、利?用和開(kāi)發(fā)的?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，?自主性作業(yè)?設(shè)計(jì)。第?二，要有二?備的痕跡，?____周?歲以下教師?二備不少于?總課時(shí)數(shù)的?三分之一。?教師要結(jié)合?教案的實(shí)施?情況，從教?學(xué)設(shè)計(jì)、教?學(xué)行為、教?學(xué)效果等方?面做教后反?思。___?_周歲教師?主題式反思?不少于__?__篇，_?___周歲?以下不少于?____篇?，新上崗教?師每節(jié)課都?要有教后反?思。繼續(xù)實(shí)?行六認(rèn)真免?檢制度。進(jìn)?行新一輪的?自主申報(bào)，?對(duì)工作責(zé)任?心強(qiáng)教師以?充分的信任?度，增強(qiáng)其?工作責(zé)任心?、榮譽(yù)感，?給予骨干教?師更多的空?間進(jìn)行創(chuàng)造?性教學(xué)，從?而科學(xué)有效?地實(shí)施教學(xué)?管理，提高?管理效能。?（2）作?業(yè)。要嚴(yán)格?落實(shí)減負(fù)，?精心布置作?業(yè)，每個(gè)備?課組在__?__備課過(guò)?程中把確定?學(xué)生作業(yè)范?圍作為一個(gè)?研討項(xiàng)目，?年級(jí)組內(nèi)的?作業(yè)量、作?業(yè)形式和要?求要相對(duì)統(tǒng)?一。對(duì)不同?層次的學(xué)生?應(yīng)有不同的?要求;作業(yè)?形式要多樣?，符合課程?標(biāo)準(zhǔn)和教材?要求，有助?于學(xué)生鞏固?與加深理解?和拓寬所學(xué)?知識(shí)，提高?學(xué)習(xí)能力;?語(yǔ)文要減少?重復(fù)抄寫(xiě)的?內(nèi)容，增加?學(xué)生的閱讀?量;要認(rèn)真?及時(shí)批改作?業(yè)，批改時(shí)?注意學(xué)生作?業(yè)中的錯(cuò)誤?數(shù)量和性質(zhì)?，分析錯(cuò)誤?產(chǎn)生的原因?。（3）?補(bǔ)差。要繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)困?生的輔導(dǎo)。?利用早讀、?中午、放心?班等時(shí)間做?好學(xué)困生的?補(bǔ)差工作。?繼續(xù)建立學(xué)?困生跟蹤檔?案，并及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家長(zhǎng)?的理解和配?合。教師要?樹(shù)立課內(nèi)補(bǔ)?差觀念，在?課堂中__?__學(xué)困生?的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，____?全體同學(xué)的?能力提升。?2.抓住?重點(diǎn)，提升?課堂教學(xué)水?平。做到?教研、科研?的高度整合?，各教科研?組均以《學(xué)?科學(xué)習(xí)圖式?與學(xué)科教學(xué)?行為雙向建?構(gòu)的研究》?子課題研究?活動(dòng)為重點(diǎn)?，各備課組?以____?備課為重點(diǎn)?，積極探討?簡(jiǎn)約開(kāi)放教?學(xué)模式，深?化課堂教學(xué)?研究。（?1）提高隨?堂課的課堂?效率。開(kāi)?展輔導(dǎo)性聽(tīng)?課。對(duì)象：?新教師、各?學(xué)科薄弱教?師、期末調(diào)?研中班級(jí)學(xué)?生成績(jī)有明?顯下降教師?。措施：一?個(gè)教師、一?個(gè)班級(jí)的一?門(mén)學(xué)科，進(jìn)?行連續(xù)一周?的聽(tīng)課，一?學(xué)期最少兩?次。針對(duì)其?教學(xué)板塊中?的備課、上?課、習(xí)題設(shè)?計(jì)、學(xué)困生?輔導(dǎo)、課堂?管理等選擇?一個(gè)到兩個(gè)?主題，持續(xù)?深入地展開(kāi)?。開(kāi)學(xué)初教?導(dǎo)處統(tǒng)一布?置，第三周?開(kāi)始實(shí)施。?（2）提?高公開(kāi)課的?授課質(zhì)量?結(jié)合子課題?《學(xué)科學(xué)習(xí)?圖式與學(xué)科?教學(xué)行為雙?向建構(gòu)的研?究》開(kāi)展教?科研組課例?研究，并結(jié)?合教研課、?課題課、公?開(kāi)課和評(píng)優(yōu)?課進(jìn)行展示?，要求確定?內(nèi)容，共同?備課，提前?一周，抽取?執(zhí)教者進(jìn)行?授課，組內(nèi)?教師全部參?與抽簽，以?此提高教師?參與研討的?主動(dòng)性和積?極性。要求?校級(jí)展示課?最少一次試?上，每一節(jié)?校級(jí)公開(kāi)課?的成果包括?：教案、課?件和評(píng)價(jià)表?，年輕教師?必須有成文?的教后反思?。市級(jí)公開(kāi)?課必須在校?內(nèi)展示，提?高市級(jí)課對(duì)?本校教師的?輻射力度。?市級(jí)公開(kāi)課?的成果包括?：教案、課?件和反思。?3.以備?課組建設(shè)為?抓手，提升?教師根據(jù)?太倉(cāng)市教育?局《___?_加強(qiáng)學(xué)校?備課組建設(shè)?的指導(dǎo)意見(jiàn)?》的文件要?求，制定朱?棣文小學(xué)朱?棣文小學(xué)備?課組建設(shè)實(shí)?施方案，根?據(jù)方案落實(shí)?各項(xiàng)重點(diǎn)。?備課組活動(dòng)?要重點(diǎn)圍繞?課例開(kāi)展務(wù)?必要求做到?以下三點(diǎn)：?（1）三?個(gè)確定。?①定時(shí)間：?數(shù)學(xué)組周一?4：10-?5：10;?語(yǔ)文組：周?二4：10?-5：10?;英語(yǔ)組：?周四4：1?0-5：1?0;綜合組?：周四4：?10-5：?10（綜合?組學(xué)科活動(dòng)?根據(jù)實(shí)際情?況而定）。?期初，各學(xué)?科教導(dǎo)統(tǒng)籌?安排好教研?組活動(dòng)和備?課組___?_備課時(shí)間?，確保人人?參與。②?定地點(diǎn)：_?___備課?場(chǎng)所，統(tǒng)一?安排在圖書(shū)?館小包間，?以提高備課?效率。③?定內(nèi)容：一?是圍繞各學(xué)?科的課題開(kāi)?展，本學(xué)期?所有備課組?的課題均是?《學(xué)科學(xué)習(xí)?圖式與學(xué)科?教學(xué)行為雙?向建構(gòu)的研?究》。二是?期初要制訂?每周的__?__備課計(jì)?劃，包括備?課主題、內(nèi)?容（下周的?每一課）、?主備人和活?動(dòng)形式。?（2）五個(gè)?環(huán)節(jié)。對(duì)具?體課題的研?討，采取以?下步驟。?①個(gè)人初備?：備課組每?個(gè)成員在_?___備課?前認(rèn)真學(xué)習(xí)?和研究課程?標(biāo)準(zhǔn)、教材?、教參及相?關(guān)材料，了?解學(xué)情，確?立核心教學(xué)?目標(biāo)，確定?教學(xué)重難點(diǎn)?，提出核心?問(wèn)題，設(shè)計(jì)?出初步方案?。主備人要?按分工設(shè)計(jì)?好框架，尋?找相關(guān)的學(xué)?習(xí)資源和學(xué)?習(xí)材料，根?據(jù)教學(xué)需要?制作相關(guān)的?活動(dòng)單和_?___。?②____?研討：主備?人圍繞課堂?教學(xué)的核心?目標(biāo)、核心?問(wèn)題、活動(dòng)?____、?教學(xué)資源、?習(xí)題設(shè)計(jì)等?五個(gè)方面，?陳述自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)（?或活動(dòng)單等?），其他成?員對(duì)主備人?的教學(xué)設(shè)計(jì)?（或活動(dòng)單?等）充分發(fā)?表意見(jiàn)，要?明確學(xué)習(xí)內(nèi)?容和學(xué)情的?分析、知識(shí)?點(diǎn)和能力點(diǎn)?的說(shuō)明、重?點(diǎn)和難點(diǎn)的?突破、學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?、學(xué)科思想?的歸納和作?業(yè)練習(xí)的設(shè)?計(jì)等。③?完善設(shè)計(jì)：?各成員以此?為基礎(chǔ)，結(jié)?合自己班級(jí)?實(shí)際進(jìn)行二?次備課，補(bǔ)?充或刪減和?資源，調(diào)整?教學(xué)思路，?使設(shè)計(jì)更加?適切，體現(xiàn)?個(gè)性化。?④課后交流?：上課后教?師要強(qiáng)化個(gè)?人反思，及?時(shí)交流課堂?教學(xué)情況，?對(duì)存在的問(wèn)?題進(jìn)行深入?的分析，并?對(duì)原設(shè)計(jì)再?次修正，形?成一份該課?的優(yōu)化方案?。⑤觀課議?課：為確?保____?備課的質(zhì)量?，各備課選?取組內(nèi)__?__位教師?按____?備課形成的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?每學(xué)期各組?進(jìn)行課堂教?學(xué)展示，并?以觀課議課?形式重點(diǎn)跟?蹤，并及時(shí)?研討總結(jié)，?不斷改進(jìn)。?（3）多?元整合。一?是各備課組?應(yīng)圍繞教學(xué)?實(shí)際編寫(xiě)針?對(duì)性教學(xué)資?料，如活動(dòng)?單、單元練?習(xí)、檢測(cè)試?題、錯(cuò)題集?及分析要點(diǎn)?等，也要充?分發(fā)揮個(gè)人?所長(zhǎng)開(kāi)發(fā)多?元化的教學(xué)?資源，如課?件、微課等?，建議各組?借助備課組?____智?慧編寫(xiě)校本?教材，不斷?豐富校級(jí)和?市級(jí)資源庫(kù)?。二是請(qǐng)進(jìn)?來(lái)、走出去?。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：?計(jì)劃各學(xué)科?聘請(qǐng)專家導(dǎo)?師引領(lǐng)，同?時(shí)邀請(qǐng)市級(jí)?及以上學(xué)科?帶頭人，來(lái)?校上課交流?;走出去：?開(kāi)展___?_備課觀摩?活動(dòng)，回校?后圍繞課題?寫(xiě)反思收獲?。三是充分?發(fā)揮學(xué)生在?備課組活動(dòng)?中的作用，?可通過(guò)交談?或問(wèn)卷等形?式了解學(xué)生?某一專題的?知識(shí)基礎(chǔ)、?思想認(rèn)識(shí)、?存在問(wèn)題等?，以及學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、思維方式?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?等，以便開(kāi)?展針對(duì)性教?學(xué)，在課堂?教學(xué)或展示?觀摩活動(dòng)后?，使教學(xué)更?切合學(xué)生。?（二）豐?富各類(lèi)課程?，培養(yǎng)全面?發(fā)展的學(xué)生?。1.強(qiáng)?化科技特色?，培養(yǎng)小小?朱棣文。?（1）繼續(xù)?天文特色的?打造進(jìn)一?步做大做強(qiáng)?學(xué)校的天文?特色，普及?和優(yōu)化并重?。繼續(xù)在四?年級(jí)中進(jìn)行?天文知識(shí)教?育，繼續(xù)辦?好天文愛(ài)好?者興趣小組?，觀察天象?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)宇宙奧秘?的好奇心和?探究欲。?（2）進(jìn)行?科技課程研?究落實(shí)《?朱棣文小學(xué)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)護(hù)照》，?內(nèi)容為對(duì)我?校不同年級(jí)?學(xué)生在相應(yīng)?的年級(jí)需要?掌握的科學(xué)?知識(shí)、技能?，必看的科?技類(lèi)書(shū)籍以?及科技類(lèi)影?視作品，參?加的科技講?座和參觀的?科技場(chǎng)所，?家庭實(shí)驗(yàn)室?的實(shí)驗(yàn)情況?等，分期中?和期末兩次?對(duì)每個(gè)孩子?的參與情況?進(jìn)行考核。?繼續(xù)開(kāi)展家?庭實(shí)驗(yàn)室活?動(dòng)，期末進(jìn)?行好家庭的?評(píng)比。繼續(xù)?開(kāi)展科技類(lèi)?書(shū)籍的漂流?，期末進(jìn)行?讀后感評(píng)比?;繼續(xù)__?__學(xué)生觀?看科普電影?，進(jìn)行觀后?感評(píng)比。利?用____?平臺(tái)，每周?發(fā)一條科學(xué)?名言或