護(hù)理學(xué)專業(yè)(?？?外科護(hù)理學(xué)

護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？疲┩饪谱o(hù)理學(xué)網(wǎng)上考核改革試行方案（試行）一、課程性質(zhì)及內(nèi)容外科護(hù)理學(xué)是中央廣播電視大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)必修課程，是一門針對(duì)外科疾患進(jìn)行整體護(hù)理的科學(xué)。本課程包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、外科學(xué)的基礎(chǔ)理論要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)外科常見(jiàn)疾病，并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)ν饪撇∪诉M(jìn)行整體護(hù)理。外科護(hù)理學(xué)教材依據(jù)本課程高等醫(yī)學(xué)專科培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱編寫，全書共34章，分七部分內(nèi)容。第一部分是緒論；第二部分是外科基礎(chǔ)知識(shí)(第2章-第8章)，包括水和電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)病人的護(hù)理，外科病人的營(yíng)養(yǎng)支持和護(hù)理，圍手術(shù)期病人的護(hù)理，燒傷病人的護(hù)理等內(nèi)容；第三部分是普外科(第9章-第20章)，包括甲狀腺疾病病人的護(hù)理，乳房疾病病人的護(hù)理，胃、十二指腸疾病病人的護(hù)理，腸梗阻病人的護(hù)理，結(jié)、直腸癌病人的護(hù)理，膽道感染及膽石癥病人的護(hù)理等內(nèi)容；第四部分是胸外科(第21章-第23章)，包括胸部損傷病人的護(hù)理，食管癌病人的科(第45章)病人的護(hù)理和顱腦損傷病人的護(hù)理；第六部分是泌尿外科(第26章-第29章)，包括泌尿系統(tǒng)損傷病人的護(hù)理，尿石癥病人的護(hù)理，膀胱腫瘤病人的護(hù)理等內(nèi)容；第七部分是骨科(第30章-第34章)，包括骨折病人的護(hù)理，腰椎間盤突出癥病人的護(hù)理等內(nèi)容。二、課程考核改革的目的1/6護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)在遠(yuǎn)程教育條件下，對(duì)外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和考核進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)控，保證學(xué)習(xí)過(guò)程的落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果；加強(qiáng)輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作，督促教師參及到學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，營(yíng)造遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)教學(xué)考核環(huán)節(jié)的管理工作在各級(jí)電大教師的共同參及下，不斷探索適合遠(yuǎn)程教育成人學(xué)習(xí)的考核方式及內(nèi)容，積累考核改革工作的經(jīng)驗(yàn)，以考核為突破點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三、考核方式本課程考核分為兩種方式：形成性考核和終結(jié)性考核。（一）形成性考核目的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念和技能，培養(yǎng)和檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力；及試點(diǎn)電大課程輔導(dǎo)老師共同探索對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、落實(shí)和評(píng)價(jià)的方法，在促使學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，推進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練和提高的進(jìn)程。第一部分形成性考核說(shuō)明形成性考核由5次形考作業(yè)組成，其中1次論述題2次病歷分析1次單項(xiàng)選擇題，1次見(jiàn)習(xí)報(bào)告。每次形成性考核作業(yè)按100分評(píng)分5次作業(yè)的平均分為形成性考核的成績(jī)。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的50％。所有形成性考核試題均由中央電大統(tǒng)一編制。第二部分形成性考核內(nèi)容 內(nèi)容 形式 發(fā)布時(shí)間 最遲提交 權(quán)重 時(shí)間1第1章~第8章 論述題 第3周2第9章~第14章病例分析 第6周

第6周末 20％第9周末 2％2/6護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)3第5章~第 第9周 第2周末 2％4第21章~第34單項(xiàng)選擇題 第12周 第15周末 2％5外科常見(jiàn)疾病 臨床見(jiàn)習(xí) 第12周 第17周末 2％護(hù)理第一次形成性考核形式：論述題題量6道題何計(jì)算補(bǔ)液量？第二次形成性考核形式：病例分析題題量5道題02后0慌、出汗、乏力、面色蒼白，甚至虛脫，自述平臥數(shù)分鐘后可好轉(zhuǎn)。病人及家屬非常緊張向你詢“我現(xiàn)在的情況正常嗎？我出現(xiàn)了什么問(wèn)題？”“原因是什么？”“我應(yīng)該如何避免它發(fā)生？”，請(qǐng)向該病人和家屬做詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)？第三次形成性考核形式：病例分析題題量5道題7后1膿血便2年直腸指診距肛緣4cm觸及一環(huán)行腫物，3/6護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)可能選擇的手術(shù)方式？為什么？術(shù)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？第四次形成性考核形式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題題量50道題樣題：顱內(nèi)壓增高病人床頭抬高15°~30°，主要目的是為了（．有利于改善心臟功能．有利于顱內(nèi)靜脈回流

B．有利于改善呼吸功能D．有利于鼻飼．防止嘔吐物誤入呼吸道第五次形成性考核形式：臨床見(jiàn)習(xí)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：甲狀腺疾病、乳腺疾病、胃腸疾病、膽道疾病，胸外、骨科、泌尿外科、神經(jīng)外科的常見(jiàn)疾病。要求：完成見(jiàn)習(xí)后，要及時(shí)書寫見(jiàn)習(xí)日記。（二）終結(jié)性考核終結(jié)性考核是在形成性考核的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的一次全面檢測(cè)。終結(jié)性考核的命題在《外科護(hù)理學(xué)》考核說(shuō)明要求的范圍之內(nèi)，既考查對(duì)基本知識(shí)的識(shí)記能力，又考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的能力。終結(jié)性考核占總成績(jī)的50進(jìn)行。題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題題量及分值：共50題，每題2分，共100分。終結(jié)性考核占課程總成績(jī)50％。4/6護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)形式：閉卷時(shí)間60分鐘方廣播電視大學(xué)組織考試。樣題：成人經(jīng)靜脈補(bǔ)充鉀離子時(shí)，要求尿量每小時(shí)不得少于（A．10ml B．20mlC．30ml D．40mlE．50ml(三)課程綜合成績(jī)計(jì)算方法及管理1．課程的綜合成績(jī)以形成性考核和終結(jié)性考試的合成成績(jī)記錄。課程綜合成績(jī)的計(jì)算公式如下：課程綜合成績(jī)=形成性考核成績(jī)×50%+終結(jié)性考試成績(jī)×50%2．課程的綜合成績(jī)按以下方法管理：（1）形成性考核成績(jī)未達(dá)到60分者，不得參加終結(jié)性考核。（２）本課程采取雙及格制。形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考試成績(jī)均達(dá)到60分（及格）及以上者，方可獲得本課程相應(yīng)學(xué)分。四、網(wǎng)上考核的組織工作安排一些教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)考試點(diǎn)工作。（二）建議參加網(wǎng)考試點(diǎn)工作的教學(xué)點(diǎn)要認(rèn)真做好學(xué)生的組織工作，以教學(xué)班為單位參加到網(wǎng)考工作中。（三）建議參及網(wǎng)考工作的教師做好以下工作：5/6護(hù)理學(xué)專業(yè)(專)外科護(hù)理學(xué)1．要在每次形